黃侃
【關鍵詞】社團文化;社團活動;文化引領
【中圖分類號】G637? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009(2019)82-0071-01
學生社團不但為學生的校園生活增添了無限的生機和活力,也給校園文化建設帶來了巨大的發(fā)展契機,促進了校園文化多渠道、深層次、高質量的發(fā)展。校園文化的核心在于育人,目的是促進學生健全人格的發(fā)展,而學生社團文化正是校園文化生活最具體、最生動、最有效的載體。在關注學生發(fā)展核心素養(yǎng)的時代背景下,推進學生社團的發(fā)展,需要不斷提升學生社團的文化內涵,鍛造社團活動品牌,從而促進學生社團的可持續(xù)發(fā)展。
一是要明確學生社團文化建設的方向。學生社團作為校園文化建設的重要載體和組成部分,必須堅持學生社團活動和育人目標、辦學方向一致,致力于為校園文化建設服務。要將學生社團的文化建設納入校園文化建設的總體規(guī)劃,在保持社團多樣性的前提下,在強化學生素養(yǎng)培育的同時,對已有的學生社團進行適當調控,實現(xiàn)學生社團文化和校園文化發(fā)展方向的和諧統(tǒng)一,不斷促進校園文化特色的形成和發(fā)展。
二是加強學生社團活動的文化引領。隨著社會的不斷發(fā)展,學生社團文化不可避免地會受到社會文化的沖擊,一些消極的文化也會影響到學生社團的文化建設,導致一些學生價值觀念的扭曲,最終不利于校園文化的建設。因此,提升學生社團的文化內涵,還需要學校花大力氣,積極引導學生社團開展體現(xiàn)時代特征和學校文化特色的社團活動,在活動內容上力求豐富深入,提倡高雅的活動內容,抵制消極庸俗的內容。不斷提升學生社團的層次和活動的水平,建設具有鮮明文化特色的“品牌社團”“精品社團”,增強學生社團的凝聚力、吸引力和影響力,促進學生社團的可持續(xù)發(fā)展。
三是探索學生社團文化的發(fā)展模式。一方面,要創(chuàng)新學生社團文化發(fā)展的路徑。鼓勵學生社團在明確自身發(fā)展特色的基礎上勇于創(chuàng)新,積極探索適應學生成長需要的方法和途徑,調動學生、教師、家長和社會資源,發(fā)揮社團全體成員的集體智慧,創(chuàng)新活動思路、活動形式,強化特色形成獨特社團文化。另一方面,要加強學生社團文化建設的研究。要發(fā)揮學校、學生和社會的力量,共同開展學生社團文化建設的研究,及時總結和梳理學生社團發(fā)展中的經驗和做法,更多地吸收和借鑒其他學校學生社團文化建設的優(yōu)秀經驗成果,并結合本校學生社團自身的發(fā)展情況,努力形成富有特色的學生社團文化。同時,還要樹立學生社團文化建設的標桿。要重點扶持有校園特色、有文化底蘊、有深厚傳統(tǒng)的學生社團,以他們?yōu)辇堫^,用先進的社團影響和帶動其他社團的文化建設,形成學生社團文化的整體發(fā)展,從而達到促進校園文化建設的最終目的。■
(作者系南京市第一中學國際部主任)