黃侃

【關鍵詞】社團文化;社團活動;文化引領

【中圖分類號】G637? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）82-0071-01

學生社團不但為學生的校園生活增添了無限的生機和活力，也給校園文化建設帶來了巨大的發(fā)展契機，促進了校園文化多渠道、深層次、高質量的發(fā)展。校園文化的核心在于育人，目的是促進學生健全人格的發(fā)展，而學生社團文化正是校園文化生活最具體、最生動、最有效的載體。在關注學生發(fā)展核心素養(yǎng)的時代背景下，推進學生社團的發(fā)展，需要不斷提升學生社團的文化內涵，鍛造社團活動品牌，從而促進學生社團的可持續(xù)發(fā)展。

一是要明確學生社團文化建設的方向。學生社團作為校園文化建設的重要載體和組成部分，必須堅持學生社團活動和育人目標、辦學方向一致，致力于為校園文化建設服務。要將學生社團的文化建設納入校園文化建設的總體規(guī)劃，在保持社團多樣性的前提下，在強化學生素養(yǎng)培育的同時，對已有的學生社團進行適當調控，實現(xiàn)學生社團文化和校園文化發(fā)展方向的和諧統(tǒng)一，不斷促進校園文化特色的形成和發(fā)展。

二是加強學生社團活動的文化引領。隨著社會的不斷發(fā)展，學生社團文化不可避免地會受到社會文化的沖擊，一些消極的文化也會影響到學生社團的文化建設，導致一些學生價值觀念的扭曲，最終不利于校園文化的建設。因此，提升學生社團的文化內涵，還需要學校花大力氣，積極引導學生社團開展體現(xiàn)時代特征和學校文化特色的社團活動，在活動內容上力求豐富深入，提倡高雅的活動內容，抵制消極庸俗的內容。不斷提升學生社團的層次和活動的水平，建設具有鮮明文化特色的“品牌社團”“精品社團”，增強學生社團的凝聚力、吸引力和影響力，促進學生社團的可持續(xù)發(fā)展。

三是探索學生社團文化的發(fā)展模式。一方面，要創(chuàng)新學生社團文化發(fā)展的路徑。鼓勵學生社團在明確自身發(fā)展特色的基礎上勇于創(chuàng)新，積極探索適應學生成長需要的方法和途徑，調動學生、教師、家長和社會資源，發(fā)揮社團全體成員的集體智慧，創(chuàng)新活動思路、活動形式，強化特色形成獨特社團文化。另一方面，要加強學生社團文化建設的研究。要發(fā)揮學校、學生和社會的力量，共同開展學生社團文化建設的研究，及時總結和梳理學生社團發(fā)展中的經驗和做法，更多地吸收和借鑒其他學校學生社團文化建設的優(yōu)秀經驗成果，并結合本校學生社團自身的發(fā)展情況，努力形成富有特色的學生社團文化。同時，還要樹立學生社團文化建設的標桿。要重點扶持有校園特色、有文化底蘊、有深厚傳統(tǒng)的學生社團，以他們?yōu)辇堫^，用先進的社團影響和帶動其他社團的文化建設，形成學生社團文化的整體發(fā)展，從而達到促進校園文化建設的最終目的。■

（作者系南京市第一中學國際部主任）