羅躍平

摘 要：基于“健康中國”視角總結(jié)了農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康狀況，分析了健康現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，提出了改變農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的具體措施。

關(guān)鍵詞：“健康中國”;農(nóng)村中學(xué)生;體質(zhì)健康

文章編號：1004-7026（2019）20-0121-02 ? ? ? ? 中國圖書分類號：G807.4 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

從目前的教育教學(xué)實(shí)踐來看，強(qiáng)健的體魄是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。如果沒有良好的身體素質(zhì)支撐，學(xué)生無法適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境更加艱苦，要適應(yīng)艱苦的教學(xué)環(huán)境，必須增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。調(diào)查我國農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)整體偏低，這對學(xué)生成長和教學(xué)培養(yǎng)都是十分不利的。在當(dāng)前社會環(huán)境下發(fā)展農(nóng)村中學(xué)教育，必須解決學(xué)生體質(zhì)問題。

梁啟超在《少年中國說》中提到，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立”，其中“少年強(qiáng)”有雙重含義，即少年能力強(qiáng)和少年體魄強(qiáng)。毛澤東也曾說過，“身體是革命的本錢”，可見身體素質(zhì)的重要性[1]。青少年是祖國的希望，是祖國的未來，需要承擔(dān)起發(fā)展祖國的重任，要擔(dān)當(dāng)此任，必須要有強(qiáng)健的身體。

1 ?農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的原因分析

目前，農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀存在著一個普遍情況，即農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)整體偏差。對這一現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，這一情況主要是基于3方面的原因。

首先，農(nóng)村中學(xué)生日常生活中無法實(shí)現(xiàn)營養(yǎng)有效供給，影響其成長。中學(xué)階段是青少年長身體的重要時(shí)期，對營養(yǎng)的需求量較大。農(nóng)村中學(xué)生家庭條件一般，且農(nóng)村家長大多沒有營養(yǎng)補(bǔ)充意識。因此很多學(xué)生在生長發(fā)育過程中存在營養(yǎng)不良的情況[2-4]，長期營養(yǎng)不良導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)偏差。農(nóng)村中學(xué)校園設(shè)施有限，體育活動開展受限，影響了學(xué)生的體育鍛煉。體育鍛煉對學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)有顯著作用，而目前農(nóng)村中學(xué)體育鍛煉整體不足，學(xué)生體質(zhì)無法實(shí)現(xiàn)有效增強(qiáng)。

其次，農(nóng)村中學(xué)生活環(huán)境和衛(wèi)生條件比較差。在這樣的環(huán)境下，疾病發(fā)生率比較高，對學(xué)生身體的影響比較顯著。從現(xiàn)實(shí)角度看，學(xué)生健康成長不僅需要充足營養(yǎng)、適度體育鍛煉，還要有安全、衛(wèi)生的生活環(huán)境。如果環(huán)境容易滋生疾病，學(xué)生感染概率加大，學(xué)生體質(zhì)自然也會出現(xiàn)問題。

再次，農(nóng)村很多中學(xué)生需要幫助家庭從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。學(xué)生正處在身體發(fā)育關(guān)鍵期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動讓學(xué)生身體處于超負(fù)荷狀態(tài)。這種超負(fù)荷狀態(tài)會導(dǎo)致學(xué)生生長發(fā)育受限，使學(xué)生體質(zhì)偏弱。

2 ?改變農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的具體措施

基于“健康中國”視角對農(nóng)村中學(xué)生的身體健康問題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生身體健康現(xiàn)狀對我國發(fā)展的影響非常大?？偨Y(jié)實(shí)際案例和各種可行方案，發(fā)現(xiàn)要改變這樣的現(xiàn)狀可以采取如下措施。

首先，實(shí)施營養(yǎng)補(bǔ)充計(jì)劃。所謂的營養(yǎng)補(bǔ)充計(jì)劃指的是由教育部門進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)生現(xiàn)狀資料的總結(jié)和匯總，掌握農(nóng)村中學(xué)生數(shù)量，基于具體資料申請專項(xiàng)補(bǔ)助，將審批款項(xiàng)劃撥到各學(xué)校，由學(xué)校后勤負(fù)責(zé)人基于營養(yǎng)補(bǔ)充要求進(jìn)行營養(yǎng)食品采購，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生營養(yǎng)的補(bǔ)充。從現(xiàn)階段來看，該計(jì)劃正在實(shí)施且取得了不錯的成績，在農(nóng)村中學(xué)深受歡迎?；谟?jì)劃實(shí)施情況分析，為了減少計(jì)劃實(shí)施的阻力和真正落實(shí)營養(yǎng)補(bǔ)充計(jì)劃，需要在計(jì)劃落實(shí)時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督管理，有效控制專項(xiàng)款克扣等問題[5-7]。

其次，在中學(xué)生教育實(shí)踐中積極開展陽光體育健身活動。就此活動具體開展情況來看，需要強(qiáng)調(diào)兩方面的工作。一是積極進(jìn)行體育設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生體育運(yùn)動的需要。從現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施建設(shè)情況來看，很多農(nóng)村中學(xué)存在體育場館等體育設(shè)施數(shù)量不足的情況。針對這樣的情況，學(xué)?？梢陨暾垖ｍ?xiàng)撥款，用來實(shí)施校園硬件設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供充足的體育活動場地和設(shè)施。二是積極組織學(xué)生參與陽光體育鍛煉活動。在該活動具體開展過程中，可以利用鼓勵、獎勵等方式提高學(xué)生參與活動的積極性。增加學(xué)生的運(yùn)動量，其身體素質(zhì)將得到顯著改善[8-10]。積極組織和開展針對性的體育鍛煉活動，對幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)非常必要。

再次，在教育實(shí)踐中設(shè)置健康教育課程。分析當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)行教育體系中缺乏健康教育的內(nèi)容。健康教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的健康理念，約束自己的行為習(xí)慣。目前，健康教育缺失導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生不知道怎樣保證自身健康。在教育教學(xué)實(shí)踐中，積極開設(shè)健康教育課程并實(shí)現(xiàn)周期性授課，讓學(xué)生對健康教育有更深層次的認(rèn)識。這樣，學(xué)生在生活實(shí)踐中會做好自身健康管理，其身體素質(zhì)自然也會顯著提升。

最后，在教學(xué)實(shí)踐中，老師需要利用現(xiàn)代化溝通工具建立與家長溝通的橋梁。學(xué)生幫助家庭進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)無可厚非，但學(xué)生的具體行為需要考慮自身生長發(fā)育情況。很多家長沒有這方面的意識，在實(shí)踐中不會注意學(xué)生行為，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)家長才覺得后悔。基于這種情況，老師可以利用手機(jī)、微信等現(xiàn)代化交流工具，構(gòu)建健康宣傳平臺。通過健康宣傳，讓家長了解學(xué)生身體健康的重要性，避免家長讓學(xué)生從事重體力勞作[11-13]。有老師在學(xué)校有效看護(hù)，加之家長對學(xué)生身體健康的重視，將會顯著改善學(xué)生身體健康現(xiàn)狀，農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)整體偏弱的情況也會得到改變。

3 ?對農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的思考

中學(xué)生是祖國的未來和希望，保證中學(xué)生茁壯成長對祖國發(fā)展有重要的意義。農(nóng)村中學(xué)生健康問題嚴(yán)重影響了其成長，需要對此問題高度關(guān)注。在解決中學(xué)生健康問題時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)以下幾個方面。

首先是措施落實(shí)是否有效。就學(xué)生餐補(bǔ)措施的具體實(shí)施來看，在幼兒園、小學(xué)、初中均有執(zhí)行，但有報(bào)道指出，用于學(xué)生餐補(bǔ)的費(fèi)用并沒有真正落到實(shí)處，而是被中飽私囊，造成政策措施落實(shí)不到位。為了保證措施有效落實(shí)，在執(zhí)行具體措施時(shí)，相關(guān)部門還需加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊政策落實(shí)中的違規(guī)行為，充分體現(xiàn)政策措施執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)價(jià)值[14]。

其次是必須要積極推進(jìn)健康宣傳和教育工作。健康是學(xué)生需要強(qiáng)調(diào)的問題，也是社會需要強(qiáng)調(diào)的問題。從現(xiàn)實(shí)調(diào)查情況來看，很多農(nóng)村中老年人對健康基本沒有認(rèn)知。他們認(rèn)為“吃飽穿暖就行，至于營養(yǎng)什么的無所謂”。這種錯誤觀念往往導(dǎo)致孩子在生長發(fā)育關(guān)鍵階段缺乏營養(yǎng)。現(xiàn)階段，我國需要大力推進(jìn)健康教育宣傳，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的觀念和認(rèn)知，為兒童健康發(fā)育打好社會環(huán)境基礎(chǔ)[15]。

再次是在中學(xué)生教育實(shí)踐中，任何工作都不能流于形式。就健康教育而言，增加健康教育課程對提升中學(xué)生健康有重要作用。但從目前教育大環(huán)境來看，教育功利性十分顯著。在廣大農(nóng)村，素質(zhì)教育普及存在問題，一切與考試無關(guān)的課程均會被區(qū)別對待。在這樣的環(huán)境中，健康教育課程能否有效、長期開展成為未知數(shù)?；诖耍虒W(xué)改革必須更加徹底，將相關(guān)教育納入考核體系中。這樣，學(xué)校和老師才會重視健康教育課程，課程在保證農(nóng)村中學(xué)生健康方面的價(jià)值才能得到發(fā)揮。

4 ?結(jié)束語

青少年是國家的希望，是國家發(fā)展的重要支持力量，因此必須重視青少年成長。我國有大量農(nóng)村中學(xué)生，其生長發(fā)育情況應(yīng)成為國家關(guān)注的重點(diǎn)。就調(diào)查資料來看，農(nóng)村中學(xué)生整體體質(zhì)偏弱，這對其學(xué)習(xí)和未來競爭非常不利。針對中學(xué)生體質(zhì)偏弱的具體原因，提出了改善農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)的具體措施，以期為教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。

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