施曉東

【內(nèi)容摘要】中職物理教學(xué)在現(xiàn)階段面臨著更高難度，教學(xué)效果受到了多個因素的制約，本文就首先分析了當(dāng)前中職物理教學(xué)中存在的問題，然后又具體探討了相關(guān)優(yōu)化策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職物理教學(xué) 問題 優(yōu)化策略

引言

在當(dāng)前中職物理教學(xué)中，因為其面臨的要求越來越高，不僅僅需要促使學(xué)生掌握相應(yīng)物理知識，往往還需要注重培養(yǎng)其學(xué)科素養(yǎng)和相關(guān)能力，如此也就導(dǎo)致中職物理教學(xué)面臨著較大壓力，教學(xué)難度相對比較大。針對現(xiàn)階段中職物理教學(xué)中存在的各個問題進行詳細(xì)分析，進而采取恰當(dāng)策略進行優(yōu)化，成為未來教育改革發(fā)展的重要手段。

一、中職物理教學(xué)存在的問題分析

1.教學(xué)內(nèi)容不合理

在當(dāng)前中職物理教學(xué)中，存在的問題首先表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上。當(dāng)前很多中職物理教學(xué)沿用高中物理教材或者是本科物理教材的簡化版本，這些教學(xué)內(nèi)容不僅僅難以引起中職學(xué)生的興趣，往往還不存在較強的實用價值，僅僅是為了教育而教育。這種教學(xué)內(nèi)容方面的問題同樣也反映出了中職物理教學(xué)和專業(yè)想脫離的問題，所有專業(yè)均采用同樣的中職物理教材，難以做到輔助專業(yè)發(fā)展，難以發(fā)揮出中職物理教育的最大作用，存在一定的形式化現(xiàn)象。

2.教學(xué)方法滯后

在當(dāng)前中職物理教學(xué)中，存在的問題往往還表現(xiàn)在教學(xué)方法上，因為很多中職物理教師依然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)手段，僅僅在課堂中向?qū)W生講解相應(yīng)物理知識，力求將中職物理教材中涉及到的知識傳達(dá)完成即可。這種教學(xué)方法不僅僅難以引起中職生的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果受損，還很難培養(yǎng)中職生的多方面能力和學(xué)科素養(yǎng)，導(dǎo)致中職物理教學(xué)受到嚴(yán)重影響。基于此，在未來中職物理教學(xué)中需要積極引入各類先進教學(xué)手段和方法，力求在提升中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，對于最終教學(xué)成效具備改良作用。

3.缺乏實踐教學(xué)

現(xiàn)階段中職物理教學(xué)存在的問題還表現(xiàn)在理論知識的關(guān)注度較高，缺乏對于實踐層面的重視，如此也就違背了物理學(xué)科的應(yīng)有特點，導(dǎo)致其實踐性教育意義受損。當(dāng)前中職物理教學(xué)往往都是指導(dǎo)中職生掌握相應(yīng)物理知識和理論，要求其進行準(zhǔn)確記憶和理解，或者是能夠會運用所學(xué)到的物理知識進行解題。但是對于如何將這些物理知識應(yīng)用到實踐中去，缺乏足夠的涉及，尤其是在中職生自行操作和探索的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，存在著較為明顯的不足。

二、中職物理教學(xué)問題的優(yōu)化策略

1.科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

在未來中職物理教學(xué)中，為了取得更為理想的教育成效，往往需要首先從教學(xué)內(nèi)容入手進行合理設(shè)計，促使教學(xué)內(nèi)容可以形成較為理想的實用價值，對于后續(xù)中職生的就業(yè)或者是生活存在積極作用?；诖?，中職物理教學(xué)需要促使教學(xué)內(nèi)容和中職生的專業(yè)具備積極聯(lián)系，有效發(fā)揮中職物理學(xué)科對于專業(yè)的輔助作用，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上體現(xiàn)出較強的傾向性。比如在建筑類專業(yè)中職生物理學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容重點放在物體受力分析上，促使學(xué)生能夠?qū)τ诟鱾€作用力的分解以及合成具備準(zhǔn)確理解和掌握，如此才能夠輔助后續(xù)相關(guān)工作的開展;對于一些電力專業(yè)的中職生，則需要將教學(xué)內(nèi)容重點放在電磁感應(yīng)等電力學(xué)知識上。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

在未來中職物理教學(xué)中，為了更好提升中職生的學(xué)習(xí)興趣，確保中職生能夠更為積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，必然還需要教師從教學(xué)方法入手進行創(chuàng)新，力求改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。比如情境教學(xué)法的應(yīng)用就可以發(fā)揮出較強的積極作用，相對于傳統(tǒng)枯燥乏味的單純講解，如果能夠讓中職生置身于恰當(dāng)?shù)那榫常厝灰簿涂梢约ぐl(fā)其對于相關(guān)物理知識學(xué)習(xí)的興趣，在物理知識理解以及記憶方面同樣也具備積極作用。另外，借助于較為先進的信息技術(shù)以及多媒體設(shè)備，同樣也能夠形成教學(xué)方法優(yōu)化效果，比如翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用就值得物理教師深入探索，力求更好提升課堂教學(xué)效果。

3.注重實踐教學(xué)

在中職物理教學(xué)優(yōu)化完善中，促使中職生掌握物理理論知識的基礎(chǔ)上，往往還需要注重實踐教學(xué)，力求中職生能夠?qū)W有所用，同時也可以更好提升中職生學(xué)習(xí)物理知識的積極性?；诖?，對于中職生能夠直接動手操作驗證的一些物理知識，中職學(xué)校應(yīng)該為其提供較為充分的條件，促使中職生可以在物理實驗室中進行自行演示。當(dāng)然，如果條件允許的話，學(xué)校還需要為中職生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶嵺`機會，到現(xiàn)場學(xué)習(xí)物理知識，掌握物理知識如何應(yīng)用到生產(chǎn)生活中，避免所學(xué)物理知識僅僅停留在紙面上。

結(jié)束語

綜上所述，中職物理教學(xué)在現(xiàn)階段面臨著更高的要求，為了取得更為理想的教學(xué)效果，中職物理教師應(yīng)該詳細(xì)分析現(xiàn)階段存在的各類問題，力求積極創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)條件，促使中職物理知識可以更好服務(wù)于中職學(xué)生。

【參考文獻】

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[3]陸志超.淺談打造中職物理高效課堂的策略[J].學(xué)周刊，2018（30）：21-22.

（作者單位：江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校）