陳立菲

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是當(dāng)前教學(xué)研究的重要課題，創(chuàng)新素質(zhì)的基本內(nèi)涵包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等幾個方面，而創(chuàng)新意識是創(chuàng)新的前提和關(guān)鍵，有了創(chuàng)新意識，才能抓住創(chuàng)新機會，啟動創(chuàng)新思維，產(chǎn)生創(chuàng)新方法，從而獲得創(chuàng)新結(jié)果.本文就化學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱膸c看法和體會.

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 創(chuàng)新能力 化學(xué)教學(xué)

創(chuàng)新能力作為智力發(fā)展過程中一種比較重要的因素，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重要.在社會不斷發(fā)展的過程中，對于創(chuàng)新能力的要求越來越高，特別是在初中化學(xué)教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力使學(xué)生的思維得到發(fā)展，教師必須要拋棄陳舊的教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，運用一切教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生營造一種寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，這種教學(xué)氛圍是通過教師和學(xué)生的共同合作和交流一起創(chuàng)建的.學(xué)生在這種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中大膽提問、大膽想象，主動探究，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)新能力得到發(fā)展和培養(yǎng).

一、推陳出新，培養(yǎng)強烈的創(chuàng)新意識和思維

過去很多發(fā)明家的成功都是以創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)的，創(chuàng)新能力可以分為兩種：一種是具有超能力發(fā)揮的創(chuàng)新，也就是科學(xué)家的創(chuàng)新，他們的發(fā)明是從來未有的，是新型的.另一種是一般的創(chuàng)新，但是對本人來說是獨特的、新穎的，如學(xué)生通過自己的努力在每一方面得到突破.學(xué)校應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生自我實現(xiàn)的創(chuàng)新能力，因此，在化學(xué)教學(xué)中，要重視學(xué)生的探究過程，而不是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，要在教學(xué)中滲透更多的知識和教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)新的愿望.

二、課堂教學(xué)變僵化為開放，喚醒創(chuàng)新意識

教師不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.傳統(tǒng)課堂上教師只注重教，學(xué)生不需要創(chuàng)新，因此，要轉(zhuǎn)變這種狀況，教師要使學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識才能被激發(fā)出來.例如，在學(xué)習(xí)“CO2的性質(zhì)和用途”內(nèi)容時，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)對它有所了解，如果教師不精心設(shè)計教學(xué)活動，學(xué)生很難再有興趣去探究和學(xué)習(xí).因此，我就在課前布置了預(yù)習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生通過查找資料，上課以比賽的形式來談?wù)勛约簩O2了解多少，評選出表現(xiàn)最佳的學(xué)生.這樣學(xué)生為了表現(xiàn)自己，每個學(xué)生都做好了充足的準備，他們對教材做好了充分的預(yù)習(xí)工作，設(shè)計實驗，查找資料等.在課上有的做實驗，有的變魔術(shù)，有的講CO2的凈化作用，有的制作了漫畫，有的講故事等，他們用各種各樣的形式來展示自己的預(yù)習(xí)收獲，通過他們的充分預(yù)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力.

三、強化問題意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識.因為有問題，學(xué)生才會去思考，在思考的過程中學(xué)生才能有自己獨特的見解，所以，教師要運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對問題的探究欲望，在探究的過程中啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的發(fā)散思維得到培養(yǎng).例如，在探究金屬活動順序時，可能學(xué)生會質(zhì)疑：“濕法煉銅用鐵比用鈉慢，但是為什么不用鈉呢？”針對問題，老師先讓學(xué)生小組內(nèi)探究并實驗，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生獲取了更多的知識，增強了創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力.

四、突出學(xué)科特點，加強觀察能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生有目的有計劃地進行觀察，也是開發(fā)智力的基礎(chǔ).化學(xué)具有很強的實驗性，學(xué)生要想學(xué)好化學(xué)，學(xué)會化學(xué)，就需要親手操作實驗，并認真觀察得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.所以，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的基礎(chǔ).在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要通過實驗來實現(xiàn).在觀察中，教師要讓學(xué)生明確觀察的對象，觀察的目的，怎么去觀察.

五、尋找“偶像”，培養(yǎng)持久的創(chuàng)新精神

在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生對“我最崇拜的科學(xué)家”開展演講會或者是故事會活動，用偉人的英雄事跡來影響他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和勇氣，培養(yǎng)他們的愛國精神，挖掘他們的創(chuàng)新欲望.榜樣的力量是無窮的，在學(xué)生中樹立楷模，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前的精神，再加上教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時對他們進行鼓勵和表揚，就會使學(xué)生信心倍增，勇敢創(chuàng)新.

總而言之，在教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要從多角度、多方面進行訓(xùn)練，同時需要教師在教學(xué)中要有創(chuàng)新意識，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點設(shè)計具有創(chuàng)新價值的問題，使學(xué)生在探究的過程中提高自己的創(chuàng)新能力，競爭意識，從而培養(yǎng)出新一代的創(chuàng)新型人才.