□ 田美麗（肥城市龍山小學(xué) 山東 泰安 271600）

學(xué)校開設(shè)體育課是為了加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，其中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)作為體育課設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要途徑。從表面上看，簡單的隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)僅僅只是重復(fù)性、機(jī)械性的動(dòng)作訓(xùn)練，但是通過一系列規(guī)范性的練習(xí)，不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，還能夠增強(qiáng)其自身的體質(zhì)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容單一、死板，老師教學(xué)模式嚴(yán)肅枯燥，學(xué)生參與的積極性不高，很難充分發(fā)揮隊(duì)列隊(duì)形的實(shí)質(zhì)作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視隊(duì)列隊(duì)形在中小學(xué)生教學(xué)過程中的重要性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使得隊(duì)列隊(duì)形成真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的途徑和手段。

1、組織隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容與分類

目前，國內(nèi)學(xué)校設(shè)計(jì)的隊(duì)列隊(duì)形都是按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行練習(xí)和訓(xùn)練，嚴(yán)格遵守人民解放軍列隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。通常來講，隊(duì)列隊(duì)形主要可以分為原地動(dòng)作和行進(jìn)間動(dòng)作，兩類動(dòng)作相輔相成，共同構(gòu)成軍事演習(xí)以及訓(xùn)練當(dāng)中的重要組成部分。一般原地動(dòng)作由一系列的獨(dú)立動(dòng)作組成，例如，立正、報(bào)數(shù)、集合、起立等，甚至還包括隊(duì)形數(shù)列的轉(zhuǎn)換和排列，以此來增加訓(xùn)練的強(qiáng)度和難度。而行進(jìn)間動(dòng)作則包括正步、踏步等動(dòng)作，以此來鍛煉團(tuán)隊(duì)集體的協(xié)作和配合能力。

所謂的隊(duì)形練習(xí)主要指的是利用現(xiàn)有的隊(duì)列進(jìn)行排列和組合，分別涉及成不同的形狀和圖案，例如，隊(duì)形變化、聚攏、散開等。通常在各類中小型體育賽事中均會(huì)運(yùn)用到隊(duì)列隊(duì)形的排列，目前，學(xué)校中主要選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式來進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，主要包括分隊(duì)走、合隊(duì)走、并列走等。

2、組織隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的重要意義

2.1、端正學(xué)生身體姿勢，塑造良好的生活體態(tài)

學(xué)生可以通過隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，在隊(duì)列行進(jìn)的過程中，全身的肌肉在協(xié)同配合運(yùn)動(dòng)，能夠幫助學(xué)生矯正身姿和坐姿，同時(shí)使得全身的肌肉得到放松和鍛煉，在保持緊張的同時(shí)還能適當(dāng)?shù)牡玫椒潘?，從而促進(jìn)中小學(xué)生的身體發(fā)育，避免出現(xiàn)各類不良的習(xí)慣，例如，身體結(jié)構(gòu)變形、彎腰駝背等。另外，根據(jù)最新出臺的教學(xué)指示，新時(shí)期，課堂教學(xué)不僅要注重學(xué)生的專業(yè)知識的培養(yǎng)，還要重視加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。因此，通過隊(duì)列隊(duì)形這一教學(xué)模式能夠集中充分實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就塑造良好的身形體態(tài)。

2.2、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律性、組織性意識，培養(yǎng)其集體主義觀念

學(xué)生在訓(xùn)練過程要集中精神，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，根本上認(rèn)識到隊(duì)列隊(duì)形的重要性，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)意識，聽從教師的安排和指導(dǎo)，按照規(guī)定的指示完成一系列的動(dòng)作，加強(qiáng)自己思想和行為的協(xié)調(diào)性，真正讓自己融入隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)氛圍當(dāng)中。目前，大多數(shù)學(xué)校在剛開學(xué)初期，為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，通常會(huì)選擇利用軍訓(xùn)這一模式來進(jìn)行訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形和整理內(nèi)務(wù)成為軍訓(xùn)考核的重要項(xiàng)目。所以，通過隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)，能夠使得學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.3、集中學(xué)生注意力，振奮精神面貌

隊(duì)列隊(duì)形在實(shí)際生活中應(yīng)用也十分廣泛，不僅普通的學(xué)校集會(huì)會(huì)涉及到隊(duì)列隊(duì)形，簡單的體育教學(xué)中也離不開隊(duì)列隊(duì)形的運(yùn)用。學(xué)校可以借助這一形式來訓(xùn)練學(xué)生的注意力，集中謹(jǐn)慎，心無旁騖，專心做好手頭的事情。體育教學(xué)中借助隊(duì)列隊(duì)形不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)生的注意力，還能讓學(xué)生對課堂教學(xué)充滿興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。

2.4、嚴(yán)密課的組織是體育教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)

簡單的隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作無法真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中規(guī)定的指標(biāo)。因此，在學(xué)校中，教師通常會(huì)設(shè)計(jì)額外的教學(xué)內(nèi)容來增加教學(xué)的科學(xué)性和合理性，以此來充分發(fā)揮隊(duì)列隊(duì)形的作用。現(xiàn)階段，國內(nèi)教育學(xué)者認(rèn)為在日常的體育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)卦黾雨?duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，以此來提高教學(xué)的實(shí)效性?，F(xiàn)有的隊(duì)列隊(duì)形的內(nèi)容設(shè)計(jì)大多是根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱的要求進(jìn)行安排，教師將所有的內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，指示學(xué)生相應(yīng)的完成指定的動(dòng)作，在教學(xué)的過程中，教師也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，指揮學(xué)生迅速的變化隊(duì)形，不僅提高教學(xué)的效率，還能夠節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的效果。所以，隊(duì)列隊(duì)形會(huì)在一定程度影響教師課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

3、組織隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的有效策略

隊(duì)列隊(duì)形在小學(xué)教育中屬于基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，簡單但是卻在整個(gè)教育體系中占有舉足輕重的地位。學(xué)校開設(shè)體育課是為了加強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，其中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)作為體育課設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要途徑。從表面上看，簡單的隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)僅僅只是重復(fù)性、機(jī)械性的動(dòng)作訓(xùn)練，但是通過一系列規(guī)范性的練習(xí)，不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，還能夠增強(qiáng)其自身的體質(zhì)。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同小學(xué)生擁有的特點(diǎn)展開科學(xué)的教學(xué)，讓小學(xué)生樹立正確的意識形態(tài)，為以后的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3.1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)當(dāng)逐步培養(yǎng)學(xué)生對隊(duì)列隊(duì)形的興趣，在課堂教學(xué)過程善于運(yùn)用科學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，讓學(xué)生主動(dòng)自愿地進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的鍛煉，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，為了做到上述，本文提出了以下幾點(diǎn)建設(shè)性的意見以供參考：

（1）善用競爭教學(xué)法。

由于低年級的學(xué)生分辨能力較弱，具有較強(qiáng)的競爭心態(tài)，因此，教師可以抓住這一特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)的內(nèi)容更具有針對性和個(gè)性化，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，通過設(shè)置競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在講解隊(duì)列隊(duì)形的動(dòng)作時(shí)，可以將學(xué)生分成幾組，那一組表現(xiàn)優(yōu)秀就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)的方式來吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（2）善用評價(jià)教學(xué)法。

由于低年級的學(xué)生具有很強(qiáng)的榮辱心理，在日常的學(xué)生生活中，教師和同學(xué)的評價(jià)都會(huì)對其造成不小的影響，因此，教師可以利用學(xué)生這一心理來進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)。在練習(xí)的過程中，教師可以對做的好的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澷p，例如，可以說一些“你站的真像個(gè)軍人呀”等類似的話語來滿足學(xué)生的榮辱心理，使其對自己產(chǎn)生正面的積極評價(jià)。這樣一來，學(xué)生就會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的動(dòng)作，并認(rèn)真進(jìn)行鞏固，以此希望能夠得到更多的積極的評價(jià)的贊揚(yáng)。通過上述方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到教學(xué)的實(shí)際效果。

（3）善用情景教學(xué)法。

由于低年級的學(xué)生年紀(jì)較小，在學(xué)習(xí)上注意力不夠，容易被周圍的其他事務(wù)吸引注意力，很難集中精力進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但是，他們對于周圍環(huán)境和場景具有較強(qiáng)的認(rèn)識和體驗(yàn)，因此，教師可以通過模式軍事演習(xí)來為學(xué)生營造緊張的訓(xùn)練氣氛，教師可以對學(xué)生說：“現(xiàn)在大家即將面對敵人，要迅速排列好隊(duì)形，來抵抗敵人的前進(jìn)?！边@時(shí)，所有的學(xué)生會(huì)背教師帶入制造的情景當(dāng)中，從而集中精神認(rèn)真對待訓(xùn)練。通過這樣的情景教學(xué)，能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.2、設(shè)立教學(xué)“小先生”

近幾年，通過不斷積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，陶行知先生逐漸研究出一整套“小先生制”的教學(xué)體制。該種教學(xué)模式主要是建立在傳統(tǒng)的隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)基礎(chǔ)上，通過不斷地實(shí)踐改進(jìn)和完善，從而形成了完整科學(xué)的教學(xué)機(jī)制。相較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，該套教學(xué)機(jī)制突破了原有教學(xué)模式的弊端，能夠根據(jù)學(xué)生自身的情況來安排合理的課程學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，可以選出小先生進(jìn)行示范，其主要幫助教師規(guī)范其他同學(xué)的不良行為和不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作姿勢。部分學(xué)生在課堂上沒有學(xué)會(huì)，可以通過小先生來進(jìn)行課后的輔導(dǎo)和規(guī)范。這樣一來，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，還能幫助學(xué)生進(jìn)行課后鞏固，更有利于提高課堂教學(xué)的效率。

3.3、聯(lián)合其他課程

學(xué)校中其他老師也可以充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，加強(qiáng)自己對與隊(duì)列隊(duì)形的管理和監(jiān)督指導(dǎo)。在學(xué)校的其他活動(dòng)中，例如，美術(shù)、音樂課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課等課程中都會(huì)運(yùn)用到隊(duì)列隊(duì)形，因此，其他課程的教師可以發(fā)揮自己的管理作用，協(xié)同專門負(fù)責(zé)的老師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，幫助低年級學(xué)生進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)校學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練水平和質(zhì)量。

4、組織隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)應(yīng)注意的問題

本文認(rèn)為教師在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)重視以下幾點(diǎn)的教學(xué)：

（1）在教授隊(duì)列隊(duì)形的動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，親自示范規(guī)范的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，并讓學(xué)生不斷地模仿和鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)；

（2）教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)模式來進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的知道。通常來講，單一的教學(xué)模式造成課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，因此，教師可以創(chuàng)新原有的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到對隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的樂趣所在；

（3）在教學(xué)的過程中，教師要適當(dāng)利用口令來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，教師的口令嚴(yán)謹(jǐn)洪亮，能夠幫助學(xué)生振奮精神，為學(xué)生營造嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生注意力，從而使得隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)更加規(guī)范化。這樣一來，不僅能夠幫助學(xué)生更好的隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作的要點(diǎn)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5、結(jié)論

總而言之，學(xué)生可以通過隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)中小學(xué)生的身體發(fā)育，避免出現(xiàn)各類不良的習(xí)慣，新時(shí)期課堂教學(xué)不僅要注重學(xué)生的專業(yè)知識的培養(yǎng)，還要重視加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。因此，教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革能夠使隊(duì)列隊(duì)形這一教學(xué)模式充分體現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就塑造良好的身形體態(tài)，從而加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。