□ 李香花（延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師 吉林 延邊 133000）

引言

在學(xué)生的義務(wù)教育階段，體育課程有很多情況下因?yàn)椴皇苤匾暥黄渌枰荚嚨膶W(xué)科占用課時(shí)。由于體育課課時(shí)無(wú)法得到保證，好多學(xué)生的時(shí)間基本上用于在教室學(xué)習(xí)，戶外運(yùn)動(dòng)的次數(shù)較少，時(shí)間也非常短。這樣的體育教育難以達(dá)到學(xué)生身體健康以及其他方面素質(zhì)的要求。近年來(lái)，在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，這一局面得到或多或少的調(diào)整。在保證體育課課時(shí)方面做的最好的還屬高校體育教育。同時(shí)，由于素質(zhì)教育的號(hào)召，高校體育教育也成為培養(yǎng)人才的重要指標(biāo)。全國(guó)高?；旧隙紩?huì)組織大學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試的相關(guān)項(xiàng)目。同時(shí)，體育課程形式的調(diào)整以及課外體育社群的組織等都有效地促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高。大學(xué)生正面對(duì)正式進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備階段，身體是做好一切工作的基礎(chǔ)。因此，改善大學(xué)生體育教育的形式，提高大學(xué)生身體素質(zhì)是高校教育重點(diǎn)內(nèi)容。大學(xué)生體育教育的提高不能僅僅依靠課堂教學(xué)的短暫課時(shí)，更重要的是時(shí)間分配上占有更大比例的課外體育活動(dòng)。但是就目前發(fā)展情況來(lái)看，校外體育教學(xué)活動(dòng)在形式上較為單調(diào)，缺乏吸引力，難以滿足學(xué)生鍛煉要求。學(xué)校內(nèi)部體育俱樂(lè)部的成立則是對(duì)這種發(fā)展情況的有效匡正。高校公共體育課實(shí)行俱樂(lè)部制是公共體育課教學(xué)模式的一種轉(zhuǎn)變,它打破了常規(guī)體育課教學(xué)給予學(xué)生學(xué)分、績(jī)點(diǎn)的考核模式，以一種全新的教學(xué)模式逐漸地被一些高校的體育課老師和學(xué)生接受。傳統(tǒng)公共體育課教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)老師的教學(xué)積極性，在提升學(xué)生自身身體素質(zhì)方面也沒(méi)有發(fā)揮起應(yīng)有的作用。公共體育課教學(xué)模式的改革已是大勢(shì)所趨,人心所向,到了刻不容緩的地步。

1、高等學(xué)校體育俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀分析

高等教育階段的體育教育教學(xué)雖然在形式上更為豐富、自由,但是還有很多高校在觀念、內(nèi)容、教學(xué)方法上卻難免因循守舊，無(wú)法起到理想的效果。俱樂(lè)部一詞顧名思義就是娛樂(lè)項(xiàng)目的聚集地。在這一聚集地內(nèi)，一般是只有一種興趣項(xiàng)目。例如網(wǎng)球俱樂(lè)部、英語(yǔ)俱樂(lè)部等。加入這些俱樂(lè)部的都是具有相同或相近的興趣愛(ài)好的人。這些人在這一俱樂(lè)部中形成共同娛樂(lè)的鏈條，能對(duì)彼此產(chǎn)生監(jiān)督作用，同時(shí)也能成為容易產(chǎn)生情感共鳴的分享對(duì)象。在這些文化場(chǎng)所中，人們擁有具體而一致的目標(biāo)。與此同理。高校學(xué)生俱樂(lè)部也就是在高校這一環(huán)境背景中，在體育方面具有一致愛(ài)好的學(xué)生有組織、有管理秩序的形成的組織。在這樣一個(gè)團(tuán)體中，體育項(xiàng)目的開(kāi)展能夠有效地滿足這些學(xué)生體育鍛煉的健康、樂(lè)趣需求。

我國(guó)的高校學(xué)生體育俱樂(lè)部是從改革開(kāi)放之后從國(guó)外引進(jìn)并持續(xù)發(fā)展的。在西方國(guó)家中，大學(xué)生體育俱樂(lè)部的發(fā)展形成較大規(guī)模，在教育中占有一席之地，是其重要組成部分。但是在我國(guó)的高校體育教育中，學(xué)生體育俱樂(lè)部只是作為一種新鮮有趣的形式作為體育教學(xué)的輔助性工具。我國(guó)高校學(xué)生體育俱樂(lè)部發(fā)展成為不同的形式。首先，課外體育俱樂(lè)部中以課外活動(dòng)為主要活動(dòng)內(nèi)容。這些內(nèi)容以學(xué)生的興趣為方向指導(dǎo)。將學(xué)習(xí)和娛樂(lè)兩種內(nèi)容完美地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，在娛樂(lè)中獲取新知。其次，課內(nèi)體育俱樂(lè)部則是教學(xué)中的一種新形勢(shì)。顧名思義，這種俱樂(lè)部的成立是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為方向的。在俱樂(lè)部成員之間的彼此交流與學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再者便是將以上兩種學(xué)生體育俱樂(lè)部的形式結(jié)合起來(lái)。由于這種高校學(xué)生俱樂(lè)部的發(fā)展具備兩種目標(biāo)，兩種優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，因此。其成立對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施、教師力量以及領(lǐng)導(dǎo)人員的思想水平有著非常高的要求。這樣的體育俱樂(lè)部需要加強(qiáng)教育改革的推進(jìn)。

2、高校體育俱樂(lè)部建設(shè)發(fā)展的意義所在

2.1、為高校體育教學(xué)增磚添瓦

在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的潮流中，高校教育改革中所需要的教學(xué)硬件設(shè)施也得到了足夠的補(bǔ)充。特別是在體育教學(xué)中，教育改革不僅對(duì)教師本身的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等提出新的要求，也迫切催促著教學(xué)的硬件設(shè)施能夠得到改進(jìn)。高校學(xué)生體育俱樂(lè)部的成立則成為體育教學(xué)中的重要補(bǔ)充。在高校體育教學(xué)中，學(xué)生身體素質(zhì)的提高倘若僅僅依靠上課時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，則定會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。難以滿足提高學(xué)生身體素質(zhì)的要求。而體育俱樂(lè)部的成立與發(fā)展，則能夠?yàn)閷W(xué)生的運(yùn)動(dòng)拓展場(chǎng)所。在俱樂(lè)部中，有足夠的體育器材供學(xué)生使用。在時(shí)間上也在很大程度上有所拓展，幫助學(xué)生獲得更多的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。在保證充足的體育鍛煉的情況下，學(xué)生身體素質(zhì)的提高也便能夠做到水到渠成。在這樣的組織下，能夠有效地彌補(bǔ)學(xué)生體育鍛煉時(shí)間不足的問(wèn)題，為大學(xué)生開(kāi)展日常體育鍛煉活動(dòng)形成監(jiān)督作用，激發(fā)學(xué)生們的動(dòng)力。

2.2、學(xué)生體育鍛煉的興趣和能力兩方面得到提升

高校體育鍛煉以課堂教學(xué)為主，課外素質(zhì)拓展等項(xiàng)目較少。很重要的一部分原因是課時(shí)不夠充足。在這短暫的課時(shí)中，教師的教學(xué)目標(biāo)以期末考核所需要學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為主。因此，在體育課中，課程內(nèi)容也往往圍繞考試項(xiàng)目展開(kāi)。學(xué)生在體育課中并不能得到充分的鍛煉。由于教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容都處于單一的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以得到提高。久而久之便會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒。特別是在面對(duì)嚴(yán)寒酷暑的天氣時(shí)，上體育課更成為學(xué)生不想做的事情之一。而高校學(xué)生體育俱樂(lè)部的建立則會(huì)對(duì)這方面的問(wèn)題做出彌補(bǔ)。在俱樂(lè)部中有多種體育項(xiàng)目供學(xué)生選擇，其開(kāi)展形式也多種多樣，能夠很好地貼合學(xué)生的興趣需要。因此，體育俱樂(lè)部能夠有效提升學(xué)生體育鍛煉的興趣。在這種力量的幫助下，學(xué)生能夠保證足夠的鍛煉時(shí)間，在興趣的驅(qū)使下，形成鍛煉的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的能力。

3、高校學(xué)生體育俱樂(lè)部發(fā)展良策探析

3.1、豐富體育項(xiàng)目種類，加快體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生鍛煉需求

課內(nèi)外一體化體育俱樂(lè)部教學(xué)及活動(dòng)形式采取教師集中輔導(dǎo)、學(xué)生分散練習(xí)的方式。在組織形式方面，把校內(nèi)的體育競(jìng)賽當(dāng)成是體育課的延伸和補(bǔ)充，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，提高學(xué)生的體育能力和組織能力。在體育俱樂(lè)部中，聚集的是在體育方面具有共同的體育愛(ài)好的人。在這樣的一個(gè)群體中，也拓展了學(xué)生的交友范圍。在這樣一種新興事物中，俱樂(lè)部能夠?yàn)閷W(xué)生提供興趣和學(xué)習(xí)上的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)。這也成為高校體育教育中的一種重要輔助教育形式。為了推進(jìn)高校學(xué)生體育俱樂(lè)部的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，俱樂(lè)部中的體育項(xiàng)目就需要根據(jù)學(xué)生的需求不斷得豐富充實(shí)。在新時(shí)代，學(xué)生接觸的事物范圍越來(lái)越廣泛，他們感興趣的體育項(xiàng)目當(dāng)然也就不只是傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單幾類內(nèi)容。為了推動(dòng)高校學(xué)生體育娛樂(lè)部的優(yōu)先發(fā)展，促使其發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，俱樂(lè)部應(yīng)該從國(guó)內(nèi)外各個(gè)地方廣泛地引進(jìn)好的體育項(xiàng)目。當(dāng)然在引進(jìn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)也要注意秉持取其精華去其糟粕的原則。同時(shí)也要注意根據(jù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和身體素質(zhì)差異等多方面的條件推進(jìn)體育項(xiàng)目的本土化建設(shè)。在豐富學(xué)生的體育鍛煉內(nèi)容的過(guò)程中，也更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，滿足其興趣愛(ài)好需求，為學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會(huì)。

不同的體育項(xiàng)目需要運(yùn)用各自所需的體育鍛煉器材。在引進(jìn)大量豐富有趣的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)，也要注意完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為學(xué)生的鍛煉提供充分的條件，也為學(xué)生們鍛煉過(guò)程中的安全保駕護(hù)航。

3.2、提升教師隊(duì)伍建設(shè)水平，建立健全俱樂(lè)部管理制度

在高校教育中，很多學(xué)科存在師資力量不充足的情況。特別是像體育學(xué)科。體育相對(duì)于學(xué)生的專業(yè)課程來(lái)說(shuō)相當(dāng)于是一門(mén)邊緣學(xué)科。因此，在教育的重視程度上不比其他專業(yè)學(xué)科有優(yōu)勢(shì)。而體育課除了本專業(yè)的學(xué)生有專業(yè)教師教授課程之外，學(xué)校所有學(xué)生也都必須要上體育課，保證一定的體育課時(shí)，保證學(xué)生身體素質(zhì)的提高。這也就會(huì)造成普系專業(yè)學(xué)生的體育教師不夠用的情況。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，往往會(huì)由尚未畢業(yè)的體育專業(yè)研究生來(lái)代替老師上課。因此，為了更加有效地保證學(xué)生身體素質(zhì)的提高，師資力量的加強(qiáng)已經(jīng)是刻不容緩的任務(wù)。高校學(xué)生體育俱樂(lè)部作為高校體育教學(xué)的補(bǔ)充形式，也應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)吸引人的條件引進(jìn)足夠的先進(jìn)人才，為學(xué)生的發(fā)展提供保障。

當(dāng)然，在俱樂(lè)部中，教師只能發(fā)揮一個(gè)引領(lǐng)的作用。學(xué)生才是真正的參與者。在管理工作上也基本由學(xué)生集體進(jìn)行。但是由于學(xué)生沒(méi)有得到過(guò)專業(yè)的管理訓(xùn)練，同時(shí)也沒(méi)有充分的時(shí)間調(diào)整作為工作保障。因此，在俱樂(lè)部的管理中往往會(huì)出現(xiàn)管理制度松散混亂的局面，帶有強(qiáng)烈的主觀性。在很多情況下會(huì)因?yàn)槿穗H關(guān)系而打破俱樂(lè)部原有規(guī)則紀(jì)律。因此，必須要加強(qiáng)俱樂(lè)部制度建設(shè)，將俱樂(lè)部的工作都做到責(zé)任到人，有專門(mén)的人負(fù)責(zé)相關(guān)內(nèi)容，以免造成工作上的混亂。由于課業(yè)忙碌的原因，課外體育俱樂(lè)部的運(yùn)行有可能遇到不小的阻礙。保證體育教學(xué)俱樂(lè)部的良好運(yùn)行，不同的學(xué)校由于學(xué)生的背景以及能力的不同而存在著不同，因而需要建立穩(wěn)定的內(nèi)部管理機(jī)制。而如何進(jìn)行內(nèi)部管理機(jī)制的設(shè)立，維持管理機(jī)制的運(yùn)行，讓課外體育課程的設(shè)置與實(shí)際相結(jié)合，以更好地滿足學(xué)生的需求，需要進(jìn)行不斷的探索，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

4、小結(jié)

高校體育教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地改善教學(xué)和訓(xùn)練的方法，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的形式和內(nèi)容，更好地發(fā)揮體育俱樂(lè)部的作用。