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        淺談農(nóng)村初中如何營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

        2019-12-23 07:17:43雍麗斌
        校園英語·下旬 2019年12期
        關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)生初中英語

        【摘要】《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)之一是使學(xué)生盡可能多地從不同的渠道、以不同的形式接觸和學(xué)習(xí)英語。親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。良好英語學(xué)習(xí)氛圍的營造與創(chuàng)設(shè),不僅能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性,極大提高英語教學(xué)和學(xué)習(xí)效率,而且豐富了學(xué)校育人的文化內(nèi)涵,關(guān)鍵還能減少啞巴英語學(xué)生的數(shù)量。

        【關(guān)鍵詞】初中英語;農(nóng)村中學(xué)生;英語學(xué)習(xí)氛圍

        【作者簡介】雍麗斌,甘肅省蘭州市紅古區(qū)蘭州第二十四中學(xué)。

        本人在一所西北農(nóng)村初中教英語已經(jīng)八年了,深刻認(rèn)識到農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍有很大的區(qū)別。由于農(nóng)村學(xué)校缺乏一定的教學(xué)設(shè)備,加上很多農(nóng)村學(xué)生家長長年在外打工,對子女教育不夠重視,導(dǎo)致許多學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境不佳,他們看不到學(xué)習(xí)英語的用處和好處,嚴(yán)重缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境。另外農(nóng)村學(xué)生方言濃郁,學(xué)好英語這門外語確實(shí)有一定的難度。農(nóng)村中學(xué)生接觸英語的環(huán)境很小,恐怕只有在英語課堂上學(xué)說一下而已。學(xué)習(xí)語言的本質(zhì)是為了交際使用,而大部分農(nóng)村中學(xué)生學(xué)的是“啞巴英語”,有些學(xué)生筆試成績相當(dāng)不錯,可一到英語口頭表達(dá),卻吞吞吐吐,結(jié)結(jié)巴巴。我曾向好幾屆七年級學(xué)生發(fā)出問卷調(diào)查,讓他們道出不喜歡開口說英語的真實(shí)原因。調(diào)查結(jié)果顯示,有三分之二的學(xué)生認(rèn)為對開口講英語有一種恐懼心理:學(xué)生怕出錯,怕老師責(zé)備,還怕同學(xué)恥笑。農(nóng)村缺少英語實(shí)際使用的環(huán)境,因此英語教師和學(xué)校一定要想盡一切辦法為學(xué)生有效地營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。下面是本人和自己學(xué)校營造良好英語學(xué)習(xí)氛圍的一些方法和措施。

        1.鼓勵學(xué)生“多犯錯”,幫助克服開口說英語的恐懼心理。告訴學(xué)生犯錯誤是每一個語言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中必然的現(xiàn)象。語言學(xué)家Duly曾說:“不犯錯誤是學(xué)不會語言的!”在學(xué)生自由表達(dá)的時候教師如果一聽到他們在語句、語調(diào)、語法上有錯誤就立馬打斷對話并且糾正,不僅會打斷他們的思路,影響學(xué)生完整地表達(dá),甚至讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生有太多的焦慮和挫敗感。所以教師要把握正確的糾錯時間,給學(xué)生多鼓勵。

        2.多進(jìn)行情景對話練習(xí),多Cosplay表演。Cosplay是利用服裝,道具,小配飾等模仿動漫二次元人物,一般出現(xiàn)在動漫展上。其實(shí)我們英語教學(xué)可以完全借鑒這一形式。由簡單的情節(jié)對話到小品表演。英語教材的每一個單元設(shè)置了一個功能話題,單元中的所有內(nèi)容圍繞話題展開。所以如何營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,英語教師可以從情景對話到情景表演上多下功夫,如果能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們沉浸于英語的情景教學(xué)模式中,一定會改善他們的口語交際和培養(yǎng)他們的英語思維模式。

        3.利用各種機(jī)會向?qū)W生和家長大力宣傳學(xué)好英語的重要性。英語不但是中、高考必考的一門科目,而且是世界上最廣泛使用的語言之一,為將來日益激烈的就業(yè)考試打下良好基礎(chǔ)。

        4.英語教師必須英語組織課堂教學(xué),同時要求學(xué)生課上課下多說英語。教師的口語就是對學(xué)生最好的示范和教育。一開始學(xué)生可能不習(xí)慣,聽不懂,教師可以借助實(shí)物、圖片、模型,配以手勢、動作、表情等手段來幫助學(xué)生理解。

        5.創(chuàng)設(shè)一些無意識記憶和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如,學(xué)?;蚪淌业臉?biāo)語牌、路牌可用英漢兩種語言書寫??膳e辦英語黑板報(bào)、英語手抄報(bào)、英語角、英語廣播、英語聚會等活動。讓學(xué)生們親自動手用和英語相關(guān)的東西裝扮自己的教室,而且根據(jù)課本所學(xué)內(nèi)容的不同定期進(jìn)行更換。

        6.學(xué)會分層教學(xué),舉行形式多樣的比賽。當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀是:費(fèi)時多,效率低,兩極分化嚴(yán)重。教師在備課和講課過程中一定要考慮學(xué)生的個體差異。不同英語水平的學(xué)生完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣有利于學(xué)生自信心的建立。不同年級開展不同的英語比賽。比如:七年級可以是簡單的自我介紹和情景小對話,八年級可以是講英語小故事比賽,九年級水平已經(jīng)達(dá)到一定程度,可以是英語辯論賽。一定要設(shè)立很多的參與獎,通過有趣的比賽營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,刺激學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下多開口說英語。

        7.充分利用校園資源,從聽、說、看等方面打造學(xué)生感知英語的語言環(huán)境。如我們利用校園廣播每周兩次給學(xué)生放送英語故事、兒歌和英語校園歌曲;課間活動的背景音樂既有中文歌曲,也有活潑可愛的英文歌曲。教室英語角或?qū)W校圖書館征訂大量適合少年兒童閱讀的英文書籍、繪本、報(bào)紙以及一些音像資源。精選學(xué)生喜愛的英美原版動畫片和兒童電影。不光讓學(xué)生看,學(xué)生觀看后還要寫觀后感,字?jǐn)?shù)是不要求的。

        總之,中學(xué)營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍是一門藝術(shù),農(nóng)村中學(xué)尤其欠缺這一方面的營造?!敖虒W(xué)有法,教無定法”。教學(xué)過程中教師不僅要提高自身的素質(zhì),還要通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,達(dá)到活躍課堂氣氛、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師、學(xué)生、學(xué)校、家長,這四者要統(tǒng)一和聯(lián)系起來,形成一個互相配合協(xié)作的整體,良好英語學(xué)習(xí)氛圍的營造不僅會對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有幫助,而且會促進(jìn)學(xué)校整個良好學(xué)風(fēng)的營造。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們要不斷探索、挖掘,來充實(shí)農(nóng)村英語課堂,找出適合農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式方法。

        參考文獻(xiàn):

        [1]義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn).

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