王智嫻

【關(guān)鍵詞】 化學(xué)教學(xué);參與意識;興趣;示范;動手能力

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）22—0092—01

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實驗教學(xué)中如何將教學(xué)過程設(shè)計成一個愉快學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生通過觀察絢麗多彩的化學(xué)現(xiàn)象，積極探索化學(xué)奧秘，發(fā)展智慧和創(chuàng)造能力，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，即在實驗課中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生積極參與到課堂中來，是我們化學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注的一個關(guān)鍵的問題。

一、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

1. 理論聯(lián)系實際，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展趨勢決定了化學(xué)在人類生活和新科技革命中的重要地位。化學(xué)教學(xué)要挖掘教學(xué)內(nèi)容與材料、能源、環(huán)保、生命、農(nóng)業(yè)等科學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生感到生活中化學(xué)無處不在，在科技高速發(fā)展的今天，必須掌握一定的化學(xué)知識。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，熱愛學(xué)習(xí)的情感和努力學(xué)習(xí)的動機。

2. 揭示化學(xué)之美，寓美于教，以化學(xué)的和諧美去感染學(xué)生，陶冶他們的審美情操，使學(xué)生保持對化學(xué)的興趣。不少化學(xué)實驗具有巨大的魅力。如氨氣急劇溶于含有酚酞的水中會變成紅色的噴泉;鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，猶如鋼花四濺。這些神奇美妙的化學(xué)現(xiàn)象能喚起學(xué)生探索化學(xué)美的求知欲望，強化他們的好奇心，促進學(xué)生的興趣沿著有趣，樂趣向志趣的方向發(fā)展。

3. 設(shè)計趣味實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)趣味實驗?zāi)芤院唵蔚牟僮?，鮮明的現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力。因此我們要充分利用趣味實驗，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。如氨氣與氯化氫混合的“空瓶生煙實驗等。

二、重視言傳身教，躬親示范

1. 一絲不茍做好演示實驗，教師在演示實驗中的一舉一動都直接影響學(xué)生動手實驗時的態(tài)度和方法，因此，哪怕是最常用儀器的使用也絲毫不能大意，對于一些有危險隱患的實驗更要充分備課，引導(dǎo)學(xué)生把不安全因素想全想透。

2. 合理使用反例。對于一些可以在實驗室模擬的錯誤操作導(dǎo)致的后果，教師可設(shè)計一些錯誤的反例加以驗證，以加深學(xué)生印象。如加熱時先撤酒精燈導(dǎo)致水回流引起試管炸裂等，只要條件允許，保證安全，都可以去試。

3. 嚴格監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。學(xué)生進入實驗室親身體會的效果是最深的，中學(xué)生的年齡特點決定了他們對什么都好奇，好動是他們的天性。因此，在平時學(xué)生實驗中除了講清楚規(guī)范操作，安全要求外，加強監(jiān)督也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。

4. 增強防范意識，培養(yǎng)自救能力。例如：強酸、強堿濺到身上時的處理，偶遇緊急情況時應(yīng)如何處理和進行自救。

三、加強學(xué)生的動手能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機會

1. 將演示實驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成。學(xué)生的好奇心強，喜歡參與，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。一些學(xué)生在前面做實驗，下面的同學(xué)也仿佛自己在做實驗，注意力特別集中，收效也特別好。這不僅創(chuàng)造和培養(yǎng)了他們的觀察能力、思維能力和實際操作能力，也鍛煉了他們大膽、心細、勇于表現(xiàn)的良好品質(zhì)。

2. 將分組實驗改為單人實驗。這樣做使每個學(xué)生都能親自動手操作而且獨立進行。在做實驗之前要向?qū)W生明確本次實驗?zāi)康摹嶒炘?、在生活中的?yīng)用，告訴學(xué)生在實驗中要注意的一些事項以及會觀察并記錄實驗現(xiàn)象等。做這些的目的都是讓學(xué)生在實驗前心中有數(shù)，知道自己在做實驗時該注意些什么、記住些什么，要讓學(xué)生知道做實驗是理論與實踐的結(jié)合。

3. 鼓勵學(xué)生多做家庭小實驗和化學(xué)綜合實踐活動?，F(xiàn)行教材中的“研究性學(xué)習(xí)”和“家庭小實驗”以及“化學(xué)綜合實踐活動”正是學(xué)生體驗科學(xué)探究的良好的素材，因此教學(xué)中教師要給予足夠重視，精心設(shè)計，采取個人、小組合作等形式，組織學(xué)生按一定要求完成這些項目，這本身就是一種積極的學(xué)習(xí)方式。豐富多彩的活動必然會調(diào)動學(xué)生關(guān)注周圍世界，探索其中奧秘的欲望，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

4. 發(fā)揮實驗優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和探究。實驗是探究問題、獲取知識與創(chuàng)新的重要手段。因此發(fā)揮實驗優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和探究是化學(xué)學(xué)習(xí)成功的重要一環(huán)。鼓勵學(xué)生選擇合適的實驗題材，精心設(shè)計，在教師的引導(dǎo)下，運用已有的知識和技能，進行實驗操作，去探索問題和解決問題。

5. 在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在實驗演示中提出問題，提醒學(xué)生應(yīng)該注意觀察實驗現(xiàn)象，探索現(xiàn)象背后隱藏的規(guī)律，注意觀察和發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生思考和動手，開展課后討論，努力作到動手和理論結(jié)合，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計實驗并通過實驗驗證自己的假設(shè)，從中獲得探究的樂趣。

從古至今，任何科學(xué)學(xué)說的出現(xiàn)，起初都是科學(xué)家通過大膽的猜測，科學(xué)的實驗，從微小的差別中實現(xiàn)偉大的發(fā)現(xiàn)。所以在初中化學(xué)教學(xué)中我們一定要重視實驗教學(xué)，要積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的參與意識增強，積極地參與課堂，給課堂教學(xué)注入新的活力，也塑造了學(xué)生深厚的創(chuàng)新意識和學(xué)科素養(yǎng)。

編輯：蔡揚宗