曾敏

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人們越來越重視課堂的創(chuàng)新，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為一個(gè)社會需要的高素質(zhì)人才。但是當(dāng)前我國教育并沒有認(rèn)識到高中美術(shù)課程對學(xué)生的重要性，因此，有些高中院校會占用學(xué)生的美術(shù)課來講授其它學(xué)科，還有的學(xué)校甚至不會在高中開設(shè)美術(shù)課程。而有些高中院校的美術(shù)課即使沒有被其它學(xué)科所占用，但是由于受到應(yīng)試教育的影響，并沒有達(dá)到美術(shù)教學(xué)預(yù)期的成果。本文主要講述了高中美術(shù)教學(xué)存在的問題以及推行高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該實(shí)施的措施。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教學(xué) 新課改 問題及對策

引言

其實(shí)美術(shù)教育一直存在于學(xué)生接受教育的各個(gè)階段，由此可以得知，對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的重要性。美術(shù)教學(xué)不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和審美觀。因此，美術(shù)教學(xué)在學(xué)生接受教育的整個(gè)過程中具有著不可替代的作用。但是當(dāng)前我國高中的美術(shù)教學(xué)還存在著許多問題，所以學(xué)校應(yīng)該在學(xué)校教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對美術(shù)教學(xué)的關(guān)注，使其能夠找出高中美術(shù)教學(xué)中存在的不足之處，然后找到科學(xué)有效的措施去解決問題，從而為學(xué)生的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

一、淺析高中美術(shù)教學(xué)的問題所在

1.高中美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理

在新課改背景下，美術(shù)教學(xué)存在著顯而易見的漏洞，不僅如此，在美術(shù)課程設(shè)置上也有著較強(qiáng)的不合理性，所以新課改要求改革美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)結(jié)構(gòu)。由于高中美術(shù)課堂結(jié)構(gòu)在教學(xué)設(shè)計(jì)、美術(shù)欣賞、美術(shù)教學(xué)等方面不具有合理性，所以需要依據(jù)新課改的教學(xué)理念以及學(xué)生的綜合素質(zhì)對高中美術(shù)課程進(jìn)行改革。另外，學(xué)生對美術(shù)的鑒賞能力并不是在短期內(nèi)就可以形成的，是需要長期的培養(yǎng)才能夠形成。因此，高中美術(shù)老師應(yīng)該在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的藝術(shù)鑒賞能力，并且使學(xué)生能夠?qū)⒆陨砭哂械蔫b賞能力與繪畫相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，合理的高中美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)不僅能夠拓寬學(xué)生的眼界，陶冶學(xué)生的情操，而且還可以使學(xué)生形成正確的審美能力。

2.教師的能力和素質(zhì)不夠

雖然一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中學(xué)校會開設(shè)美術(shù)課程，但是由于這些美術(shù)老師沒有接受先進(jìn)的教學(xué)理念，所以會使老師對美術(shù)課程的認(rèn)知不足以對學(xué)生開展美術(shù)教育，最終使學(xué)生難以提升自己對藝術(shù)的鑒賞能力，阻礙高中院校美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。隨著我國教育體制的改革，新課改要求老師應(yīng)該根據(jù)教育體制的改革不斷更新自己對美術(shù)教育的認(rèn)識，提升自身的素質(zhì)和能力，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的美術(shù)教學(xué)。當(dāng)然，老師不僅需要向?qū)W生講授美術(shù)方面的知識，而且還運(yùn)用心理學(xué)、文學(xué)等方面的知識來輔助美術(shù)知識的教學(xué)。另外，高中美術(shù)老師還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注美術(shù)方面的發(fā)展，并根據(jù)其發(fā)展采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，從而促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)知識的了解。

二、為推進(jìn)高中美術(shù)教學(xué)做出的舉措

1.全面認(rèn)識高中美術(shù)教學(xué)，更新教育理念

隨著新課改的發(fā)展，高中院校逐漸意識到美術(shù)教學(xué)對學(xué)生未來發(fā)展的重要性。因此，高中院校應(yīng)該利用新課改的教學(xué)資源組織老師、學(xué)生與家長一起進(jìn)行新課改的學(xué)習(xí)，從而使老師、學(xué)生都能夠?qū)π抡n改的教學(xué)理念有著深刻的認(rèn)識，并且能夠根據(jù)新課改的教學(xué)理念對該高中美術(shù)教育的方式進(jìn)行改革。首先，高中美術(shù)老師應(yīng)該對充分掌握美術(shù)教育方面的知識，并且明確美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的意義，從而避免由于自己對高中美術(shù)教學(xué)認(rèn)知的不足而阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

2.培養(yǎng)目標(biāo)的正確樹立

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中院校應(yīng)該按照新課改教學(xué)觀念對高中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革。首先，將學(xué)生作為美術(shù)教學(xué)的教育對象，讓學(xué)生能夠在課堂上解決自己疑惑的東西。另外，在進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的想法;其次，在學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)性、高素質(zhì)人才，從而增加學(xué)校的人才儲備。隨著教育體制的改革，大量的藝術(shù)特長生能夠走進(jìn)學(xué)校去學(xué)習(xí)更加專業(yè)的知識。因此，學(xué)校應(yīng)該聘用專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的美術(shù)老師，給予學(xué)生專業(yè)性、系統(tǒng)性的美術(shù)培訓(xùn)，并且根據(jù)學(xué)生對美術(shù)的領(lǐng)悟能力，優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)手段，提升學(xué)校美術(shù)教學(xué)的效率，只有這樣學(xué)生才能夠掌握專業(yè)的美術(shù)知識和技能，從而促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。

3.合理利用教學(xué)工具輔助教學(xué)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展加快了計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，使多媒體教學(xué)走向?qū)W校，走入課堂。在進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)的過程中，利用多媒體的教學(xué)手段對高中生開展藝術(shù)教學(xué)，不僅能夠拓寬學(xué)生的眼界，而且還提升了美術(shù)教育的質(zhì)量和速度。不僅如此，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還推動了高中美術(shù)的教學(xué)進(jìn)程。老師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)總結(jié)歸納美術(shù)知識，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)知識的領(lǐng)悟力，從而提升課堂的教學(xué)效率。同時(shí)，老師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，這種方式也可以提升課堂的教學(xué)效率。

結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人們逐漸意識到在高中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的重要性。為此，高中院校應(yīng)該不斷優(yōu)化美術(shù)課堂的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念等等，并且將學(xué)生作為美術(shù)培養(yǎng)的對象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

參考文獻(xiàn)

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