高燕

摘 要：西塞羅說(shuō)過(guò)一句名言，“習(xí)慣能造就第二天性。”可見習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要。所謂習(xí)慣，也就是長(zhǎng)期堅(jiān)持的某種行為。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教育學(xué)生最關(guān)鍵的莫過(guò)于培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)一個(gè)人的最佳時(shí)期莫過(guò)于小學(xué)階段，因此本文重點(diǎn)探討了如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣對(duì)于每個(gè)人的一生都有著深刻的影響。良好的習(xí)慣可以幫助一個(gè)人成長(zhǎng)，但是不良的習(xí)慣卻可以成為阻礙一個(gè)人發(fā)展的罪魁禍?zhǔn)?。因此?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何正確培養(yǎng)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得格外重要。鑒于此，筆者論述了習(xí)慣的重要性以及培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣的相關(guān)策略。

一、培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的重要性

影響各科學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵因素就是一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣之所以重要，原因如下：

1.有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

良好的習(xí)慣包含方方面面的內(nèi)容，比如上課認(rèn)真聽講、積極回答問(wèn)題等等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)人具有高度自覺(jué)性和自律性，懂得主動(dòng)去進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以帶來(lái)很多好處。例如它可以輔助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)，也可以幫助提升學(xué)生的智力水平等等好處……可見培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有多么重要的作用，因?yàn)樗梢詫?duì)小學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.有助于學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率

參考國(guó)外的一些相關(guān)教學(xué)研究可以得知，其實(shí)很多學(xué)生之所以學(xué)得不好，只有20%的學(xué)生是因?yàn)橹橇σ蛩兀渌?0%的學(xué)生學(xué)得不好更多是因?yàn)榉侵橇σ蛩氐木壒?。[1]非智力因素包含很多層面的內(nèi)容，比如意志，性格、興趣、習(xí)慣等等，而習(xí)慣占據(jù)非常高的比重，可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升也是有莫大的好處的。

3.改變不良習(xí)慣帶來(lái)的影響

很多學(xué)生身上存在或多或少的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如作業(yè)不認(rèn)真對(duì)待，不是抄襲就是亂寫，字跡還非常潦草;而有的則是上課不認(rèn)真聽講，習(xí)慣性開小差;諸如此類的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)很多，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極為不利的。而且筆者觀察到學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)相關(guān)的閱讀書目相當(dāng)不熱衷，他們普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)很難理解，而且不容易學(xué)好，對(duì)數(shù)學(xué)由畏懼變成厭惡。如果任由這種認(rèn)知發(fā)展下去，將會(huì)阻礙學(xué)生成長(zhǎng)，也不利于他們后期的發(fā)展。

二、如何培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

提高教學(xué)質(zhì)量最重要的手段就是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但對(duì)學(xué)生自身有著莫大的好處，同時(shí)也有利于教師提高教學(xué)效率。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣的途徑

如下：

1.“知己”是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！币虼俗鳛橐幻麛?shù)學(xué)教師，應(yīng)該懂得幫助學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自己，了解自己。例如有的學(xué)生很外向，外向性格典型特征就是開朗而且倔強(qiáng)。這類學(xué)生總是不懂就問(wèn)，但是學(xué)習(xí)并不是非常深入，總是停留在表面程度。有些學(xué)生比較內(nèi)向，自尊心很強(qiáng)，當(dāng)別人指出不足之處時(shí)很難接受，好處是這類學(xué)生往往具備強(qiáng)烈的探索求知精神。因此教師首先要做的就是幫助學(xué)生客觀真實(shí)地認(rèn)識(shí)自我，客服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)

有人說(shuō)一百個(gè)回答也不如一個(gè)提問(wèn)有價(jià)值，可見提問(wèn)的重要性。想要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生就必須學(xué)會(huì)如何提問(wèn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然他們年齡小，理解水平是有一定程度的局限的。[2]但是他們的好奇心和求知欲卻在頂峰狀態(tài)，因此教師應(yīng)該合理利用學(xué)生的好奇心和求知欲，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)自己閱讀并且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)都是非常基礎(chǔ)的知識(shí)，談不上有很大難度，有些學(xué)生之所以學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，其實(shí)還是閱讀出了問(wèn)題，因?yàn)槔斫獠涣祟}意所以產(chǎn)生學(xué)習(xí)困境。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生建立閱讀習(xí)慣，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且去解決問(wèn)題，通過(guò)這樣一次次的分析與糾正，學(xué)生就會(huì)意識(shí)到自己的問(wèn)題所在了。因此教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，幫助他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才更有助于他們的學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生在家認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)也離不開好的家庭環(huán)境。因此為了學(xué)生更好的發(fā)展，教師應(yīng)該利用家長(zhǎng)會(huì)或者座談會(huì)等方式去溝通家長(zhǎng)，讓他們意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)的重要性。教師如果能夠獲得家長(zhǎng)的配合，更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合理分配時(shí)間

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有助于提升學(xué)習(xí)效率。因此作為一名教師，應(yīng)該教育學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，讓他們意識(shí)到時(shí)間的重要性。尤其對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們其實(shí)沒(méi)有多少時(shí)間觀念，學(xué)習(xí)也比較拖拉，因此教師應(yīng)該幫助他們形成正確的時(shí)間觀念。比如學(xué)習(xí)了書上的知識(shí)后，可以抽出一個(gè)時(shí)間專門用來(lái)鞏固知識(shí)，可以做些練習(xí)題或者只是對(duì)教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、如何糾正已有壞習(xí)慣的學(xué)生

1.上課開小差

針對(duì)此類學(xué)生，教學(xué)不能一味批評(píng)，而是應(yīng)該與學(xué)生課下單獨(dú)交流，耐心的詢問(wèn)原因，對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘的教導(dǎo)，讓他們從心底認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤進(jìn)而改正。

2.做作業(yè)拖拉

針對(duì)此類學(xué)生，教師應(yīng)該聯(lián)合家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣。很多時(shí)候，學(xué)生之所以養(yǎng)成拖延的壞習(xí)慣，和家長(zhǎng)有著直接關(guān)系。因此作為家長(zhǎng)要明確原因，然后對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)可以指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)前就準(zhǔn)備好相應(yīng)文具以及水杯，做作業(yè)的時(shí)候也不要去打擾學(xué)生，同時(shí)還應(yīng)該請(qǐng)教老師，明確作業(yè)時(shí)間并且進(jìn)行適當(dāng)限時(shí)。

3.不喜歡提問(wèn)

很多學(xué)生上課不愛舉手回答老師問(wèn)題。遇到不懂的地方也是自己解決。因此作為教師應(yīng)該在上課的時(shí)候多增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以及增添適當(dāng)?shù)碾S堂測(cè)驗(yàn)，看看學(xué)生問(wèn)題出在哪里，做到有針對(duì)性的講解。有的孩子不愿意舉手提問(wèn)也是因?yàn)樾愿袷谷唬虼私處熞⒘己玫恼n堂氛圍，消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，只有這樣才能真正幫助學(xué)生改變自己。

結(jié)語(yǔ)

習(xí)慣不是天生的，而是后天形成的。習(xí)慣，可以在某種程度上改變一個(gè)人的一生。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)定不移地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才有利于他們健康成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)

[1]蔣振邦.淺析如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2017.

[2]黃明明.學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從良好的習(xí)慣開始——談一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].課程教育研究，2016.