曾慶平

摘 要：游戲化教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點，有利于構(gòu)建高效課堂。文章講述了小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的影響因素，并重點闡述了游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用對策，主要有教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深入了解學(xué)生、有針對性地設(shè)計游戲、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力等，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者教學(xué)提供一些理論支撐。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)理念;思維能力

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-05-04 文章編號：1674-120X（2019）30-0082-02

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和理性思維等。游戲化教學(xué)的運用，對提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維有重要的作用。在新課程改革的背景下，游戲化教學(xué)的運用，可以活躍教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、影響小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素

結(jié)合我國新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對現(xiàn)在的小學(xué)生，特別是低年級的學(xué)生進行教學(xué)時，教師多以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為主，而學(xué)生能力的提升受多方面因素的影響，總的來說有以下幾個方面。

（一）學(xué)生的因素

學(xué)生自身的因素，就是其內(nèi)心對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動機高低，只有足夠的動機才能激勵其自主學(xué)習(xí)。針對學(xué)生的實際情況，教師已經(jīng)在課堂中改革了教學(xué)方法和策略，滿足了學(xué)生不同的需求，讓其有足夠的動力，促使其學(xué)習(xí)能力逐漸提升。但是對小學(xué)生來說，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動力不是件容易的事情，很多學(xué)生不知道如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不能將數(shù)學(xué)和自己生活實際聯(lián)系起來。筆者在課堂中曾對學(xué)生進行調(diào)查，問學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的喜歡程度和原因，很多學(xué)生的回答是喜歡，還有一部分學(xué)生回答的是對數(shù)學(xué)學(xué)科不感興趣。經(jīng)過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喜歡或者不喜歡的理由也很簡單，全憑自身興趣愛好決定。因此教師會通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。筆者還發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，并且在課堂中注意力集中;學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生，對數(shù)學(xué)興趣不大，課堂中注意力不集中?？梢妼W(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)系，教師需要有效把握，對學(xué)生給予表揚和贊賞等，增強其學(xué)習(xí)自信心和興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

（二）教師的因素

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的主要時期，很多心理學(xué)家通過對學(xué)生的觀察得出：小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對教學(xué)內(nèi)容的直觀感覺是喜歡和不喜歡，此過程是直觀感受，不是學(xué)生自己經(jīng)過理性分析得出來的。因此教師要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令其主動參與教學(xué)活動中。學(xué)習(xí)興趣強烈的學(xué)生，在教學(xué)中就表現(xiàn)得積極、主動，無須教師監(jiān)督，就能自主完成知識點的學(xué)習(xí);而學(xué)習(xí)興趣較低的學(xué)生，在課堂中就注意力渙散，不能認(rèn)真聽講。此過程中，教師就起到重要的作用，需要利用有趣的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，在教學(xué)中多注意觀察學(xué)生，在其注意力下降的時候，及時使用工具或者手段，調(diào)動學(xué)生注意力，讓學(xué)生跟上教學(xué)的節(jié)奏。如果教師在此過程中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生，那么小學(xué)生會被自己好動的特點影響，不注意聽講，最終降低學(xué)習(xí)效率?？梢?，教師是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。

（三）家庭的因素

在上小學(xué)之前，家長是陪伴學(xué)生最多的人，在日常生活中，家長的習(xí)慣會對學(xué)生造成深遠(yuǎn)的影響，即使小學(xué)生步入小學(xué)，家長的影響還是不容小覷。小學(xué)生比較喜歡模仿自己身邊的人，家長需要重視自己的行為習(xí)慣，為學(xué)生做一個好的榜樣，讓其模仿好的一面。我國很多興趣班是家長和孩子共同學(xué)習(xí)，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在家長的陪伴下，興趣更高，學(xué)習(xí)效果好。在陪伴的過程中，家長不但能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在其注意力分散的時候，進行糾正調(diào)整。但是很多家長往往不了解自己孩子的實際情況，對其寄予太大的希望，定下不符合其自身的發(fā)展目標(biāo)，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)和生活中未能達(dá)到家長的期望目標(biāo)，不會獲得表揚和贊賞，學(xué)習(xí)信心下降，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。家長需要制訂短期適合自己孩子的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生完成后，會獲得成功的體驗，最終更加熱愛學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科也是如此，對邏輯性強的知識點，家長不能盲目進行指導(dǎo)，而要循序漸進，掌握學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，制定適合學(xué)生的目標(biāo)，讓學(xué)生經(jīng)過努力就能完成，進而提升學(xué)習(xí)興趣。家庭的因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要原因，需要家長重視。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）教師轉(zhuǎn)變觀念，明確游戲和數(shù)學(xué)的關(guān)系

任何一種教學(xué)形式的產(chǎn)生，都是教師經(jīng)過調(diào)研和實踐的，一名合格的教師，要想獲得良好的教學(xué)效果，就要與時俱進，創(chuàng)新教學(xué)觀念。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只要是知名的、教學(xué)成果好的教師，都主動積極探索，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，并不斷調(diào)整，將新的想法運用到教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量。但是反觀現(xiàn)在一些教師，還是使用之前傳統(tǒng)的思想觀念，不接受新事物，很難跟上時代的腳步。游戲化教學(xué)法在教育中的運用，是教師思想觀念的進步，讓學(xué)生改變了對數(shù)學(xué)的看法。因此，教師要在教學(xué)中明確數(shù)學(xué)和游戲的關(guān)系，學(xué)校也要定期對教師進行培訓(xùn)，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，了解游戲化教學(xué)的本質(zhì)，進而更好地將其運用于教學(xué)中。至今為止，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中已經(jīng)得到很好的運用，更多的教師通過此方法，改革了課堂教學(xué)。任何新事物的運用，都會在開始的時候出現(xiàn)一些問題，這需要教師慢慢將數(shù)學(xué)和游戲有效結(jié)合，從而提升教學(xué)效果。

（二）教師自主設(shè)計游戲，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師因為缺少創(chuàng)新性，將游戲融入數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，不能主動設(shè)計游戲，經(jīng)常使用其他教師設(shè)計的游戲，或者長期使用同一種游戲，將游戲化教學(xué)變得形式化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不能得到很好地提升。其原因主要是以下幾點，第一，教師設(shè)計游戲能力較低，設(shè)計不出適合教學(xué)內(nèi)容的游戲;第二，教師覺得利用其他教師成功教學(xué)中的游戲即可，無須再投入精力設(shè)計游戲。這主要是因為教師不重視游戲的設(shè)計。學(xué)?？梢耘e辦游戲設(shè)計活動，讓教師將更多的注意力放在游戲設(shè)計上，進而提升該方面的能力。在教師根據(jù)本班學(xué)生實際情況和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出符合要求的游戲，再運用到數(shù)學(xué)課堂中后，學(xué)校可對教師的表現(xiàn)進行評比，對表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予鼓勵，讓其向其他教師講解自己設(shè)計游戲的經(jīng)驗和方法，供其他教師學(xué)習(xí)。另外，教師還可自主學(xué)習(xí)，借助信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)游戲化教學(xué)的方法，并在計算機中動手設(shè)計游戲。教師在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，要注意以下幾點：首先，受時代變化的影響，現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)中知識變化頻率比較高，教師設(shè)計游戲的時候，需要結(jié)合當(dāng)前背景和環(huán)境，定時更新，如果游戲能符合學(xué)生將來的發(fā)展就更好。其次，教師剛接觸游戲化教學(xué)，對具體情況還不了解，要想快速掌握教學(xué)方法，就要將理論和實踐結(jié)合，結(jié)合實際案例進行，提升游戲設(shè)計速度。再次，教師將設(shè)計好的游戲運用到教學(xué)實踐后，需要對其進行評價和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，做好調(diào)整工作，提升教學(xué)效果。

（三）教師充分了解學(xué)生，實現(xiàn)個性化教學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂中使用游戲化教學(xué)，教師需要和學(xué)生拉近關(guān)系，如在班級中關(guān)心學(xué)生，站在朋友的角度與之交談，通過交流和溝通，深入了解學(xué)生，如興趣愛好和學(xué)習(xí)能力等，這樣才能設(shè)計出符合學(xué)生發(fā)展的游戲，提升教學(xué)效果。另外，由于小學(xué)生年齡較小，自我約束能力較弱，在游戲化的課堂中，可能因為過于投入，不聽教師命令，影響教學(xué)進度，如游戲中學(xué)生大聲喧嘩、隨意打斷教師說話等。產(chǎn)生這一問題是因為學(xué)生紀(jì)律性較差，并且游戲趣味性較強，學(xué)生在參與中可能忘記了課堂紀(jì)律。針對此問題，教師應(yīng)避免嚴(yán)厲批評打擊學(xué)生的參與積極性。而要在游戲開始前就規(guī)定游戲規(guī)則，讓學(xué)生主動遵守，并對游戲中破壞紀(jì)律的學(xué)生，用眼神和肢體語言制止，結(jié)合對學(xué)生的了解，采用適合的方法約束學(xué)生，以在保護學(xué)生自尊心的同時，提升游戲化教學(xué)效率。游戲化教學(xué)可以幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展，所以教師要多了解學(xué)生，在對其深入掌握的基礎(chǔ)上，判斷學(xué)生在課堂中行為所代表的含義，采取有效手段提升其學(xué)習(xí)積極性。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有的學(xué)生參與性不強，教師可以通過溝通的方法，找出問題原因，如學(xué)生沒有理解游戲規(guī)則，或者對數(shù)學(xué)知識點不理解等，然后有針對性地進行教育，提升學(xué)生的參與積極性，讓每名學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，都能提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。因此，教師要從學(xué)生的角度思考問題，讓游戲化教學(xué)事半功倍。

（四）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的游戲類型

游戲化教學(xué)是完成教學(xué)目標(biāo)的有效方法，所以教師要先明確教學(xué)的目標(biāo)，再進行后期工作，不然即使進行游戲教學(xué)，也會變成低效甚至無效的教學(xué)。數(shù)學(xué)游戲教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，要同教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生情況相符，教師要充分利用教學(xué)大綱，有目的地設(shè)計游戲。例如，教師在帶領(lǐng)低年級學(xué)生進行數(shù)字的學(xué)習(xí)時，可使用觀察性的游戲，利用玩具的數(shù)量，讓學(xué)生對數(shù)字形成自己的認(rèn)知。教師在游戲的過程中，要考查學(xué)生對數(shù)字的敏感度，并將知識點巧妙灌輸給學(xué)生。例如，學(xué)習(xí)“8的組成”時，此過程考察學(xué)生的計算能力，教師設(shè)置操作型的游戲，給每名學(xué)生發(fā)放1～7的數(shù)字卡片，教師喊開始的時候，學(xué)生利用手中的卡片，選擇相加為8的卡片，邊說邊操作，做到腦、手、口同步進行。這讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中，自主動手分析和學(xué)習(xí)，最終掌握知識點，提升參與的熱情，最終增強教學(xué)效果。

三、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師使用游戲化教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動通過游戲活動探究新的知識點，提高課堂效率。

教師要通過轉(zhuǎn)變觀念、了解學(xué)生情況、主動設(shè)計游戲等，為學(xué)生創(chuàng)建游戲化高效課堂，增強教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提升學(xué)習(xí)能力和思維能力，最終成長為社會需求的人才。

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