孫芳莉

【關(guān)鍵詞】 師愛(ài);班主任;情感;引導(dǎo);家校合作

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）21—0055—01

在班級(jí)管理中，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、安全與學(xué)業(yè)、習(xí)慣的培養(yǎng)都系班主任與一身，班主任工作是很瑣碎的，但是，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師只要有一顆仁愛(ài)之心，用愛(ài)去浸潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，何愁心燈不亮呢。

一、愛(ài)心相隨，快樂(lè)作陪

作為一名老師，首先要有愛(ài)心。尤其是班主任，不僅是知識(shí)的傳遞者、能力的培養(yǎng)者，更是情感的激發(fā)者、心靈的灌溉者。在多年的班主任工作中，我常以高尚的、豐富的情感去培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，時(shí)刻滲透著對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，為學(xué)生播撒愛(ài)，傳遞愛(ài)。聰明的、聽(tīng)話的孩子誰(shuí)都愛(ài)，可要做到不戴有色眼鏡，真正愛(ài)每一個(gè)孩子，卻不是一件容易的事。只有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地真摯地愛(ài)，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無(wú)比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生不斷進(jìn)取、走向成功的希望之火。為了孩子的進(jìn)步，我們必須用“顯微鏡”來(lái)尋找他們身上的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)，就要如獲珍寶，讓這星星之火成為燎原之勢(shì)。

“感人心者，莫先乎情?！苯逃莻€(gè)情感交流的過(guò)程。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住，教育首先是關(guān)懷備至、深思熟慮、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！庇绕涫堑湍昙?jí)的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，那就是持久性差，上課注意力集中的時(shí)間短，這就需要我們老師，尤其是班主任，要有足夠的耐心，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們一定要細(xì)心，注意觀察每一個(gè)孩子細(xì)微的變化，進(jìn)一步走進(jìn)孩子的心靈，和孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，這樣，孩子才愿意真正和你靠近，向你傾訴心聲。只有和孩子真正心靈相通后，孩子才會(huì)聽(tīng)你的話，按照你說(shuō)的去做，這樣，無(wú)論是在班級(jí)管理方面，還是孩子們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面，只要有愛(ài)心相隨，快樂(lè)作陪，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、師生同行，其利斷金

現(xiàn)在的人，不管是老師還是學(xué)生，紙質(zhì)版的書(shū)閱讀的真的太少了，如果我們能把刷屏的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，那我們能讀許多有用的作品。老師的所作所為可以影響孩子的一生，尤其是班主任和語(yǔ)文老師，對(duì)孩子的影響更是深遠(yuǎn)。因此，我們不僅要自己閱讀，我們也要督促孩子閱讀，和孩子們一起閱讀，經(jīng)常給孩子推薦一些值得閱讀的好書(shū)，有了老師的陪伴，孩子們的閱讀更有興趣，他們會(huì)和老師一起交流、分享閱讀心得和體會(huì)。只有老師真正喜歡閱讀了，才能帶動(dòng)孩子們跟著老師一起閱讀。只要孩子們手頭經(jīng)常有自己喜歡的書(shū)，他們的作文水平就不會(huì)太差。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！焙⒆觽冏x的書(shū)多了，自然而然就會(huì)寫(xiě)作了，寫(xiě)作的時(shí)候也有話可說(shuō)了。我們?cè)诮虒W(xué)作文的時(shí)候，只需要給孩子們教學(xué)寫(xiě)作的方法，孩子們掌握了習(xí)作的方法后，作文也就不愁了。從孩子們的習(xí)作以及日記中，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)師生之間的友誼。作為班主任及語(yǔ)文老師，我們只有傾聽(tīng)孩子心靈深處的聲音，才能彰顯文字傳遞的魅力。正所謂：“師生同行，其利斷金?！?/p>

三、家校合作，師生共贏

我們經(jīng)常會(huì)抱怨家長(zhǎng)不配合老師教育等。如果想要帶好一個(gè)班，家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，如果家長(zhǎng)不配合，再有能耐的班主任，也很難帶好一個(gè)班，往往一個(gè)好的班級(jí)背后絕對(duì)有一個(gè)好的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。如何讓家長(zhǎng)能夠積極配合呢，這就需要注意和家長(zhǎng)交流的方式方法，在平時(shí)的教育教學(xué)中，在學(xué)校能解決的問(wèn)題盡量不要麻煩家長(zhǎng)，現(xiàn)在家長(zhǎng)也都很忙，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)。其次，站在家長(zhǎng)的角度，多替家長(zhǎng)考慮考慮，誰(shuí)不希望自己的孩子優(yōu)秀呢？可孩子確實(shí)千差萬(wàn)別，不可能整齊劃一。我們平時(shí)衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)不要僅限于學(xué)習(xí)，我們可以試著發(fā)現(xiàn)孩子別的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子找到自信，有了這樣的一種心態(tài)，和家長(zhǎng)交流的時(shí)候就會(huì)好很多，當(dāng)我們和顏悅色地和家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)絕對(duì)不會(huì)暴跳如雷。當(dāng)家長(zhǎng)真正理解了老師后，他們肯定會(huì)積極配合老師的工作，盡最大的能力帶好自己的孩子，作為班主任的我們就能更好地開(kāi)展工作。好多學(xué)校都成立了家委會(huì)，有好多事情其實(shí)我們可以依托家委會(huì)去做，這樣一方面減輕了我們的工作負(fù)擔(dān)，一方面也讓家長(zhǎng)了解了老師在學(xué)校的各種教育和管理方法，更便于家長(zhǎng)了解老師，讓家委會(huì)成為促進(jìn)家長(zhǎng)和老師溝通的橋梁和紐帶。所以在平時(shí)的教育教學(xué)中，一定要注意搞好和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

編輯：蔡揚(yáng)宗