摘要：音樂專業(yè)與市場聯(lián)系比較密切，因此，在音樂教育的發(fā)展過程中，還需要密切關(guān)注市場的變化情況，確保專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)能夠與市場接軌，使音樂專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)之后都能夠走向適合自己的工作崗位。目前，音樂教育與市場接軌的主要模式為校企合作、演學(xué)結(jié)合等，這些模式雖然可以實現(xiàn)與市場接軌的目標(biāo)，但是在實踐當(dāng)中還存在很多不足之處?；诖耍疚膶σ魳方逃c市場接軌現(xiàn)有模式的優(yōu)缺點進行分析，并在這個基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改革建議。

關(guān)鍵詞：音樂教育 市場接軌模式 優(yōu)缺點 改革建議

一、音樂教育與市場接軌現(xiàn)有模式的優(yōu)缺點

（一）優(yōu)點

隨著人們對精神文化生活追求的不斷提升，音樂文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展與繁榮，并展現(xiàn)出了巨大的發(fā)展?jié)摿?。為了更好地適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，高校紛紛開設(shè)音樂藝術(shù)課程，并實行與市場接軌的教育模式。目前，音樂教育與市場接軌的模式可以使學(xué)校更好地了解市場的發(fā)展變化，同時了解市場對音樂專業(yè)學(xué)生的需求情況，這樣一來學(xué)校就可以根據(jù)市場情況來對音樂教育的相關(guān)課程進行合理安排，從而使音樂藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后能夠更好地滿足市場需要，找到適合自己的工作崗位。同時，在現(xiàn)有的模式下，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生配備經(jīng)驗豐富的教師，舉辦多種形式的表演活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多展示自己、提升能力的平臺。另外，學(xué)校還可以積極與幼兒園、企業(yè)以及各種培訓(xùn)機構(gòu)開展合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實習(xí)機會，同時為學(xué)生的順利就業(yè)提供便利。

（二）缺點

近幾年來，隨著高校的擴招，音樂藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量不斷增加，但是這些學(xué)生的基礎(chǔ)能力與素質(zhì)存在著較大的差異，導(dǎo)致在教學(xué)過程當(dāng)中無法根據(jù)每個學(xué)生的基礎(chǔ)開展教學(xué)活動，這對教學(xué)活動以及教學(xué)效果都產(chǎn)生了不利的影響?；A(chǔ)較差、在后期的學(xué)習(xí)當(dāng)中無法跟上教師步伐的學(xué)生在就業(yè)的時候就可能會喪失競爭優(yōu)勢。與此同時，在現(xiàn)有的模式下，很多高校的專業(yè)課程設(shè)置與專業(yè)的音樂院校存在差異，比如沒有對音樂課程進行細化，在對學(xué)生能力培養(yǎng)的過程當(dāng)中也缺乏針對性，這使得教學(xué)質(zhì)量無法得到有效提升。

二、音樂教育與市場接軌的現(xiàn)有模式的改革建議

（一）及時關(guān)注市場發(fā)展變化，樹立新觀念

在傳統(tǒng)教育當(dāng)中，高校的主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握專業(yè)知識、提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。在新時期，社會與市場對人才的需求發(fā)生了變化，高校學(xué)生為了在畢業(yè)之后具有競爭優(yōu)勢，就要根據(jù)市場的需求情況來提高自身的綜合能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，高校的領(lǐng)導(dǎo)人員需要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，重視音樂教育與市場接軌的重要性，及時關(guān)注市場發(fā)展變化，對音樂藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的課程進行調(diào)整，使他們能夠更好地適應(yīng)市場的變化情況。同時，高校管理人員還需要提高教師的專業(yè)能力與素養(yǎng)，加強教師對市場觀念的理解與把握，將與市場接軌的理念應(yīng)用于實踐教學(xué)之中。高校的部分教師認為，現(xiàn)有的教育模式能夠被學(xué)生所接受，因此不需要進行調(diào)整與改革。也有的教師認為，比起對課程進行改革，對課題進行研究、發(fā)表論文等對自己的幫助更大，可以評定職稱或者升職。因此，他們會將主要的時間與精力放在這部分，而忽視根據(jù)市場接軌模式來調(diào)整課程設(shè)計。教師的這些觀念都會對音樂教育與市場接軌模式的改革與發(fā)展造成阻礙。因此，為了清除這一阻礙，學(xué)校需要通過教育、培訓(xùn)等方式使教師群體意識到音樂教育與市場接軌的重要性，通過觀念上的滲透使他們改變傳統(tǒng)的思想，樹立以市場需求為出發(fā)點的教學(xué)觀念，根據(jù)社會需求對現(xiàn)有的課程標(biāo)準與課程設(shè)計進行改革，從而幫助畢業(yè)生樹立良好的市場形象。

（二）創(chuàng)新學(xué)生就業(yè)的方式

對于學(xué)生就業(yè)的問題，學(xué)校的指導(dǎo)是十分必要的。在音樂教育與市場接軌的模式下，學(xué)校需要對學(xué)生就業(yè)的方式進行創(chuàng)新。高校音樂藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的就職方式主要是學(xué)校和教師的推薦，其無法使學(xué)生充分了解市場情況，也無法使學(xué)生實現(xiàn)自主就業(yè)。

教師在學(xué)生就業(yè)的過程當(dāng)中，可以通過舉辦座談會的方式引導(dǎo)學(xué)生自主就業(yè)。在座談會上，學(xué)?？梢匝埉?dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家，參加座談會的學(xué)生可以直接與企業(yè)家進行交流，從中得到指導(dǎo)。與此同時，在座談會中，學(xué)生還可以對市場需求的理念形成深刻的認識。除此之外，在學(xué)生就業(yè)的過程中，教師還需要為學(xué)生提供更多的市場信息，進一步拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，促進學(xué)生就業(yè)與市場的接軌。

三、結(jié)語

綜上所述，將音樂教育專業(yè)與市場接軌的模式落實到教學(xué)實踐當(dāng)中，是新時期的發(fā)展趨勢。目前，這一模式雖然有著獨特的優(yōu)勢，但是也存在一些不足之處。這一模式的實踐是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要社會、學(xué)校、教師與學(xué)生的共同努力。為了更好地與市場接軌，學(xué)校與教師需要樹立起就業(yè)與市場接軌的新觀念，同時對學(xué)生的就業(yè)方式進行不斷創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]任占忠.世界多元文化背景下高校音樂教育對我國民族音樂的傳承與發(fā)展[J].藝術(shù)科技，2018（10）.

★基金項目：本文系江南影視藝術(shù)學(xué)院2019校內(nèi)基金項目“高校音樂表演教育與市場接軌模式探究”（課題編號：2019110101）的研究成果。

（作者簡介：李黎，女，本科，江南影視藝術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：音樂學(xué)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）