盧桂麗

（吉林省永吉縣口前鎮(zhèn)中心小學校，吉林 永吉 132100）

本文以小學語文課堂教學為切入點，從課前引導與創(chuàng)新教學等方面，探討在小學語文課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的有效策略，旨在為增強學生參與語文課堂教學活動的動力、提升語文課堂教學有效性予以參考。

一、課前吸引學生的注意力

素質(zhì)教育理念的滲透在小學語文教學創(chuàng)新等方面起著重要作用，注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、提升學生的語文成績。具有強烈的好奇心與探究欲望是小學生普遍的天性，而在小學語文教學中教師采用科學的方法將學生這種天性轉(zhuǎn)化到學習上，激發(fā)學生學習語文的興趣，能夠使學生的語文學習成效事半功倍，對提升學生的自主學習意識與能力大有裨益。課堂導入是小學語文課堂教學中的重要環(huán)節(jié)之一，但單一化、傳統(tǒng)化的教學思路與導入方式，無法有效調(diào)動學生學習語文的積極性與主動性。考慮到新課改在小學語文教學中的不斷深化，以及語文知識學習的枯燥性，教師在小學語文課堂教學中應當改變傳統(tǒng)的教學觀念，正確認識到很多學生在開始上課時心情依然處于課間游戲中，無法將注意力集中在課堂上的現(xiàn)實情況，改變傳統(tǒng)的語文課堂教學思路，貫徹落實新的教育理念，優(yōu)化語文課堂教學設計，以激發(fā)學生的語文學習興趣。學生在語文課堂上發(fā)呆或竊竊私語是小學語文教學中的常見問題，凸顯出小學生在語文課堂上注意力不集中，參與語文課堂教學活動的積極性較低。考慮到激發(fā)學生語文學習興趣的需要，教師在小學語文教學中可以利用課前的小故事去吸引學生的注意力，根據(jù)語文課堂教學內(nèi)容的具體設計，在課前講述一些與之有關的小故事，緊緊抓住小學生對新鮮事物的好奇心理，利用適宜的故事或游戲進行課堂導入，注重教學方式多樣化，引導學生在語文課堂上集中注意力去認真聽課，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度與習慣，更好地激發(fā)學生的學習興趣。

二、創(chuàng)新教學方式

（一）利用多媒體創(chuàng)設良好教學氛圍

科學技術快速發(fā)展的新形勢下，多媒體技術等各種信息技術逐漸滲透到教育教學領域中，加快推動教學方法與技術的創(chuàng)新。隨著生活條件的不斷改善與社會大環(huán)境的影響，小學生接觸網(wǎng)絡較早，在多元文化的沖擊下，當代小學生的思想與心態(tài)發(fā)生改變，需要教師在小學語文教學中做出相應突破，以滿足小學生的學習與發(fā)展需求，激發(fā)學生學習語文的興趣。小學教育在學生的成長過程中起著決定性作用，而語文課堂教學在學生語文學習能力培養(yǎng)方面十分關鍵?？紤]到新時期小學生成長環(huán)境的變化，以及新課改下小學語文教學改革的需求，教師應當革新自己的教學觀念與思路，優(yōu)化語文課堂教學設計，利用多媒體創(chuàng)設良好的教學氛圍，改變傳統(tǒng)的語文課堂教學設計，從多方位與多層次立體化打造更加活躍輕松的教學環(huán)境，充分考慮小學生的興趣愛好與年齡特點，以語文教材內(nèi)容為基礎，融合多渠道獲取的語文教學素材，豐富語文教學內(nèi)容，依托多媒體實現(xiàn)對教學內(nèi)容及相關知識點的生動與具象呈現(xiàn)，讓學生處于情景交融的多維度教學環(huán)境中，激發(fā)學生的語文學習興趣，促使學生在逐漸深入理解與掌握教學內(nèi)容的基礎上，感受到語文課堂學習的樂趣，從而提升小學語文課堂教學有效性。

（二）結合生活實際開展教學

語文綜合實踐課程的開展對培養(yǎng)學生的語文學習能力具有積極作用，能夠滿足新課改對小學語文教學提出的生活化發(fā)展要求。語文蘊含著大量的信息與知識，具有較高的情感教育價值?？紤]到枯燥的語文教學無法激發(fā)學生學習興趣的普遍情況，以及新課改下小學語文教學的生活化發(fā)展，教師在小學語文教學中應當貫徹新的教育理念，樹立終身學習意識，全面了解國內(nèi)外先進的教學思路與方法，充分認識到課外實踐課程的重要性，加強語文教學與學生實際生活之間的聯(lián)系，落實新課標的相關要求與標準，結合語文課堂教學任務與目標的明確，深入挖掘一些生活化的語文教學素材，在語文課堂上以教材內(nèi)容的分析與講解為基礎，適當利用一些客觀事實去帶動學生的學習氛圍，或是結合身邊事例進行語文課堂教學，激發(fā)學生的語文學習興趣，在教授學生語文知識的同時，教會學生一些做人的道理。小學階段的學生心理正處于初級發(fā)展階段，而新課改下的小學語文教學更加注重學生素質(zhì)與能力的全面培養(yǎng)與提升。在各種信息技術不斷融入的形勢下，教師在小學語文教學中應當創(chuàng)設課堂教學方式與方法，可以通過游戲激發(fā)學生的學習興趣，設置學習小組活躍課堂學習，結合語文課堂教學任務與目標以及教學內(nèi)容的優(yōu)化設計，適當在語文課堂上增加一些存在競爭的小游戲，鼓勵學生記錄下身邊發(fā)生的趣事并在課堂上分享，促使學生在語文課堂中不再拘泥于傳統(tǒng)的機械學習模式，更好地調(diào)動學生的學習情緒，從而提升語文課堂教學效果。

結束語：

有效的課堂教學注重激發(fā)學生的學習興趣，而學好語文對學生來說十分重要?？紤]到新課改下小學語文教學改革的要求，以及新時期小學生的思想與態(tài)度等方面發(fā)生的變化，加強課前引導與課堂導入，優(yōu)化語文課堂教學設計，利用多媒體創(chuàng)設良好的教學氛圍，有效創(chuàng)新教學方式，有機統(tǒng)一課堂教學的實效性與思想性，激發(fā)學生的學習興趣，以啟發(fā)學生的思維，夯實語文基礎。