程麗

（河北省大城縣教師進修學(xué)校，河北 大城 065900）

對于學(xué)生來說，由于他們年齡小，生活經(jīng)驗不足，自我保護意識差，生命安全容易遭受不法侵害。因此，教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進行必要的安全教育，培養(yǎng)他們的安全防范意識，使他們掌握安全知識，提高安全防范能力，就顯得尤為重要。思想品德課教學(xué)作為學(xué)校德育工作的主渠道，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，努力為學(xué)生營造安全、文明、健康的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境盡到應(yīng)盡之責。

新課標根據(jù)思想品德教育的目標，從初中生的認知水平和生活實際出發(fā)，努力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負責的公民、過健康積極的生活。與原課程標準相比，新課標增加并突出了生命教育的內(nèi)容，新課標規(guī)定，要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)“知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴；知道應(yīng)該從日常的點滴做起，實現(xiàn)人生意義，體現(xiàn)生命的價值；理解自尊是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；……”這些規(guī)定成為新課標的亮點之一，也標志著對初中生的生命教育在我國揚帆起航。

加強對學(xué)生生命教育的意義：

1.引導(dǎo)學(xué)生認識自己生命的獨特性、生命的可貴，正確處理個人與自我、個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會的關(guān)系。使學(xué)生正確認識生死悲歡，珍愛生命，感受生命的喜悅，體驗生命的意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.教師能夠?qū)⑸逃谌胨计氛n程，并通過教育教學(xué)研究，主動探討生命教育的方式、方法與策略。與學(xué)生建立“民主、和諧、合作”的師生關(guān)系。

3.構(gòu)建以生命關(guān)懷為核心的教育理念，使生命教育成為學(xué)校文化的重要組成部分，建設(shè)關(guān)懷生命的校園環(huán)境和校園文化。

4.認識生命現(xiàn)象、激發(fā)生命潛能、提升生命品質(zhì)、捍衛(wèi)生命尊嚴、實現(xiàn)生命價值。

從思品教材內(nèi)容看，毫無疑問，安全教育是一根很重要的主線，它貫穿了教材始終。例如，七年級上冊中有：《多彩的生命世界》、《生命屬于我們只有一次》、《邁好青春第一步》、《生活中的風風雨雨》；七年級下冊中有：《面對生活中的不良誘惑》 、《預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起》、《未成年人的自我保護》、《面對生活中的是非善惡》等內(nèi)容；八年級上冊中《法律保護我們的生命健康權(quán)》、《做個聰敏的消費者》、《在交往中完善自我》中講到的“謹慎擇友”“正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取有益信息，結(jié)交良朋益友，抵制不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來的負面影響”等；八年級下冊《養(yǎng)成親社會行為》中講到，“有時幫助他人可能會有一定危險，在幫助過程中要注意自身的安全”、《與大自然和諧相處》中講到“環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康”、“善待大自然就是善待人類自己”等；九年級第一單元《在社會生活中承擔責任》、第四單元中《人生追求無止境》等很多篇目都與保護學(xué)生的生命安全與健康緊密相關(guān)，集中體現(xiàn)了對學(xué)生進行安全教育和健康教育的內(nèi)容。

生命安全重于泰山。面對突如其來的災(zāi)害或侵害，學(xué)會從容應(yīng)對、恰當保護自我是學(xué)生首先應(yīng)該掌握的最基本要求。思想品德課教師在教學(xué)中，要以教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點和學(xué)校安全教育實際，有計劃、有步驟地對學(xué)生進行比較系統(tǒng)的防火、防盜、防震、防騙、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物中毒、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，盡可能廣泛開展安全教育活動。如：我在進行初二《法律保護我們的生命健康權(quán)》教學(xué)時，運用媒體報道的某校樓道發(fā)生的踩踏事故鮮活材料，教育學(xué)生“法律”在保護我們的生命健康權(quán)中只起外因作用，內(nèi)因還是自我保護的意識和自我保護的方法技巧。同時，我結(jié)合學(xué)校已經(jīng)開展的消防安全知識講座和防火防震疏散演練活動，讓學(xué)生相互交流所掌握的自救防護知識技能。這既讓學(xué)生由單純地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗、感悟和實踐，又充分發(fā)揮了學(xué)校開展消防與交通安全教育知識講座、防火防震演練活動的作用，有效提高了學(xué)生解決實際安全和自我保護問題的能力；我在進行《做個聰敏的消費者》教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生做到“明明白白消費”，懂得“消費者依法享有人身、財產(chǎn)安全權(quán)”，幫助學(xué)生學(xué)會鑒別假冒偽劣產(chǎn)品的一些基本方法，盡量避免因假冒偽劣商品而造成的傷害；我在進行《養(yǎng)成親社會行為》教學(xué)中，講到“有時幫助他人可能會有一定危險，在幫助過程中要注意自身的安全”內(nèi)容時，就不失時機地教育學(xué)生在幫助別人時，要注意在保護自己生命的前提下做到見義“勇”為，教育他們見義“巧”為，要善于借助他人和社會的力量來幫助他人，切不可不顧個人實際盲目蠻干。

在多年的思品教學(xué)實踐中，我深刻體會到，注重以教材為載體，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會實際，由課內(nèi)延伸到課外，由學(xué)生簡單被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主體驗、自主感悟和自主實踐，并通過學(xué)生合作探究獲取知識，做出正確的價值判斷和選擇，使學(xué)生真正體會到生命和健康的珍貴，體會到理解預(yù)防為主的重要，從而主動學(xué)習(xí)自我保護的基本方法與技能，才能達到了事半功倍的良好教育效果。

安全教育是教育工作永恒的主題，它直接關(guān)系到青少年學(xué)生的生命和健康成長，關(guān)系到千家萬戶的幸福安寧，關(guān)系到社會大局的和諧穩(wěn)定和國家的長治久安。我們每位思想品德課教師，在課堂教學(xué)中要深挖教材內(nèi)容，努力尋找安全教育的突破口，增強學(xué)生的安全意識和自救防護能力。只有使學(xué)生做到思想上高度重視安全，行為上掌握具體的自救自護方法技巧，才能保證每位學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家！