桂家明

(廣東省深圳市光明區(qū)馬田小學(xué)，廣東 深圳 518000)

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。必須加強(qiáng)全社會(huì)的思想道德建設(shè)，激發(fā)人們形成善良的道德意愿、道德情感，培育正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力尤其是自覺(jué)踐行能力，引導(dǎo)人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。

一、新時(shí)代德育的發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、機(jī)器智能、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和5G通訊等一系列先進(jìn)科學(xué)技術(shù)紛至沓來(lái)，使學(xué)生獲取新知識(shí)、培養(yǎng)新技能更加便捷。但是與此同時(shí)，青少年使用手機(jī)等設(shè)備打游戲、看視頻的時(shí)間不斷攀升，互聯(lián)網(wǎng)上暴力、兇殺、色情等與德育背道而馳的東西層出不窮，部分自制力較差的學(xué)生出現(xiàn)道德滑坡、信念迷失、等問(wèn)題，給學(xué)校德育工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。雖然各校出臺(tái)一些措施引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息化工具，雖然取得了一定的效果，但傳統(tǒng)文化與學(xué)生的道德面貌發(fā)生了的矛盾沖突，對(duì)學(xué)生思想道德產(chǎn)生很多不良因素。德育教育也面臨著更多的沖擊和挑戰(zhàn)。

二、傳統(tǒng)文化對(duì)德育工作的重要意義

中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流，是儒家思想文化。儒家思想文化的核心是仁愛(ài)精神。以“仁”為根基，以“愛(ài)人”為主旨，把仁愛(ài)思想推廣開(kāi)來(lái)。孟子云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！保ā睹献印ち夯萃跎稀罚?。把對(duì)父親、母親、孩子的感情逐步推廣，推到人、自然、動(dòng)物乃至世界，這是“仁”。從“己所利而利人”、“己欲達(dá)而達(dá)人”推廣出去，這是儒家的基本信念?，F(xiàn)代的學(xué)校教育，多是重視科學(xué)技術(shù)文化的學(xué)習(xí)。這自然也是必要的。然而，僅僅是重視科學(xué)技術(shù)的教育是不夠的。教育，應(yīng)該是使人心靈豐富，使人的認(rèn)知、意志和情感全面發(fā)展。人的成長(zhǎng)需要有對(duì)真善美的追求。

中國(guó)傳統(tǒng)文化富有豐富的美學(xué)內(nèi)涵。中國(guó)傳統(tǒng)文化的“文”，就是一個(gè)美學(xué)的概念?！拔幕敝拔摹?，本義是“錯(cuò)畫(huà)”，是指各色交叉的紋理，即花紋?！盎y”即是好看的，美的。《易·系辭下》載：“物相雜，故曰文”；《禮記·樂(lè)記》稱(chēng)：“五色成文而不亂”；《說(shuō)文解字》釋?zhuān)骸拔?，錯(cuò)畫(huà)也，象交叉”，這里的“文”，都是包含審美屬性的?！拔摹痹诖嘶A(chǔ)上，又有了若干引申義。其一指文物典籍、禮樂(lè)制度，如孔子說(shuō)：“郁郁乎文哉，吾從周?！薄拔摹倍坝粲艉酢?，不僅是說(shuō)周代典籍很豐富很重要，也是說(shuō)周代的這些典籍顯示出了美，能夠給人美感。孔子就講：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”。這就是說(shuō)，理想人格是通過(guò)審美教育來(lái)完成的?？鬃拥牧硪粋€(gè)名言是：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！薄坝斡谒嚒北豢醋鍪侨说木癯砷L(zhǎng)的最高境界?！墩撜Z(yǔ)·雍也》講：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”，說(shuō)的是君子的風(fēng)度，也就是君子的美。傳統(tǒng)文化教育可以說(shuō)是一種審美的教育。通過(guò)審美而讓人達(dá)到人格的完善。

有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)是以民族歷史文化認(rèn)同作為前提和基礎(chǔ)的。因此，民族歷史文化認(rèn)同自然就是愛(ài)國(guó)主義的基石。

三、多渠道促進(jìn)傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育深度融合

（一）建立和完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園制度

要想加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與當(dāng)前中職德育工作的融合，就要建立促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組織架構(gòu)和制度保障，健全德育工作的體制機(jī)制。比如，學(xué)?？梢猿闪ⅰ皞鹘y(tǒng)文化進(jìn)校園”領(lǐng)導(dǎo)小組；政教處、教務(wù)處和招生就業(yè)指導(dǎo)處、團(tuán)委和校學(xué)生會(huì)等機(jī)構(gòu)增加宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的崗位職能；各班級(jí)成立學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化興趣小組；學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，保障校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，從制度上、組織上和資金上確保傳統(tǒng)文化教育進(jìn)校園持續(xù)和穩(wěn)定地開(kāi)展。

(二)開(kāi)展好德育活動(dòng)，利用好德育平臺(tái)

學(xué)校要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透在學(xué)生日常言行舉止中，滲透在教師德育工作的考核標(biāo)準(zhǔn)中，滲透到學(xué)校各級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu)考核條件中。具體途徑包括：

1.推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂。教師可以通過(guò)電子課件、云課堂等先進(jìn)教學(xué)方式把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂教學(xué)中來(lái)，加大諸如《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》和《道德經(jīng)》等經(jīng)典論著的教學(xué)力度，積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀、感恩教育、健康教育、國(guó)情教育和安全法制教育。將書(shū)法課、禮儀課和美育課等作為素質(zhì)教育、德育的一部分，納入到必修課程，提升了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知度；積極開(kāi)展“師生同誦經(jīng)典活動(dòng)”，使傳統(tǒng)文化教育深入人心；開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”“成語(yǔ)接龍聽(tīng)寫(xiě)”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀”等與技能大賽相對(duì)應(yīng)的課程。學(xué)校通過(guò)上述一系列活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，陶冶了師生的道德情操，培養(yǎng)了師生的仁愛(ài)之心。

2.細(xì)化主題班會(huì)，序列有序開(kāi)展，實(shí)行班會(huì)、晨會(huì)專(zhuān)項(xiàng)考核。主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用好班會(huì)課能起到事半功倍的的作用。為使每周主題班會(huì)充分發(fā)揮實(shí)效，著實(shí)解決德育教育中存在的問(wèn)題，學(xué)校德育處每周都能根據(jù)實(shí)際情況確定主題，經(jīng)班子會(huì)通過(guò)后再進(jìn)行布置落實(shí)。大課間結(jié)束，各班集中進(jìn)行晨會(huì)，總結(jié)反饋班級(jí)學(xué)生當(dāng)日表現(xiàn)，進(jìn)行感恩反思，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)晨會(huì)，及時(shí)解決班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，使晨會(huì)成為心靈的良藥。學(xué)校對(duì)每次主題班會(huì)、晨會(huì)的召開(kāi)情況都進(jìn)行巡視檢查并做好情況記錄，并要求班主任提前備會(huì)并及時(shí)上交主題班會(huì)材料，根據(jù)材料和檢查情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比考核，杜絕了班會(huì)課班主任 “一人堂”或?yàn)殚_(kāi)而開(kāi)的現(xiàn)象。做到了有目標(biāo)、有布置，有檢查，有評(píng)比，大大激發(fā)了班主任創(chuàng)造性工作的熱情，增強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任感。

四、建立良好的德育反饋機(jī)制。

學(xué)生的思想動(dòng)向、德育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，都能夠及時(shí)地反饋到教師或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)那里，以便及時(shí)采取措施，解決問(wèn)題。這種能使教育信息上下通暢及時(shí)交流的管理體制，有利于及時(shí)地發(fā)現(xiàn)德育過(guò)程中的問(wèn)題，有效地提高學(xué)生的道德素質(zhì)。為了形成和完善這種德育管理機(jī)制，不僅應(yīng)讓學(xué)生參與德育過(guò)程，與老師合作制定德育計(jì)劃，總結(jié)德育工作的利弊，還應(yīng)設(shè)立德育意見(jiàn)箱，建立德育智囊團(tuán)等組織，以便學(xué)生對(duì)德育的意見(jiàn)和建議能夠及時(shí)上達(dá)。促進(jìn)德育工作的改善，使德育工作能夠跟上時(shí)代發(fā)展的要求。

經(jīng)過(guò)一番破與立的工作，就可以創(chuàng)建出一個(gè)具有整體性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性、反饋性、以及充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)作用的德育管理體制，使學(xué)校德育工作生動(dòng)活潑，為學(xué)生所喜愛(ài)和接納，就可以充分發(fā)揮其教育作用，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。