李堂勇

（云南省鎮(zhèn)雄縣果珠初級(jí)中學(xué)，云南 鎮(zhèn)雄 657217）

我國擁有著5000年的悠遠(yuǎn)歷史，因此，國家越來越重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)工作開展。而在現(xiàn)如今教育事業(yè)開展過程當(dāng)中，語文學(xué)科是我國傳統(tǒng)文化的重要載體。因此，當(dāng)今的教師在開展語文教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該重視如何利用語文去傳承文化，在對(duì)同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和教授過程當(dāng)中也要讓同學(xué)們意識(shí)到當(dāng)今我國傳統(tǒng)文化的重要性。因此，語文就是在開展教學(xué)過程當(dāng)中一定要深化傳統(tǒng)文化的概念。

一、傳統(tǒng)文化對(duì)于初中語文教學(xué)的重要作用

傳統(tǒng)文化是我國目前最重要的文化傳承，在初中語文教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合傳統(tǒng)文化展開教學(xué)活動(dòng)，能夠更好的幫助同學(xué)們完善自身的思想邏輯形式。同學(xué)們通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以感受到歷史的年代感。在進(jìn)行語文課程內(nèi)容選擇過程當(dāng)中，教師也一定要保證語文課程內(nèi)容與當(dāng)今的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?duì)語文知識(shí)學(xué)習(xí)過程中能夠更好的了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，并且將傳統(tǒng)文化中的精華部分提取出來，進(jìn)行學(xué)習(xí)以及傳承，同樣，對(duì)于傳統(tǒng)文化當(dāng)中所存在的糟粕部分，就是也一定要開展教學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)們進(jìn)行仔細(xì)介紹并且仔細(xì)論述該部分存在的不足，可以保證同學(xué)們更有效地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程中，避免發(fā)生同樣的問題。而且初中語文教育事業(yè)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，可以更好的幫助同學(xué)們建立三觀，讓同學(xué)們?cè)谡Z文知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中更認(rèn)可國家文化，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化過程當(dāng)中，最重要的就是愛國精神的建立，將傳統(tǒng)文化與初中語文教學(xué)相結(jié)合，可以更好地通過語文知識(shí)幫助同學(xué)們建立完善的思想體系，提高同學(xué)們的道德品質(zhì)。更為重要的是能夠讓同學(xué)們傳承優(yōu)秀的愛國主義精神。

二、在當(dāng)前初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透出現(xiàn)的問題

（一）對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解不夠充分

在將傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)過程當(dāng)中，第一個(gè)重要的問題就是教師本身對(duì)我國的傳統(tǒng)文化并不了解，其次，由于教師自身不夠了解，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇過程當(dāng)中會(huì)使同學(xué)們產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。所以，當(dāng)前的語文教師在進(jìn)行初中語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程當(dāng)中一定要選取有趣的傳統(tǒng)文化為同學(xué)們進(jìn)行講解，不僅能夠有效提高同學(xué)們對(duì)語文知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，也能夠保證同學(xué)們?cè)谡Z文知識(shí)學(xué)習(xí)過程中更了解我國的傳統(tǒng)歷史。

（二）教學(xué)手段過于陳舊

教師在當(dāng)前的語文教學(xué)工作開展過程當(dāng)中，采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法保證傳統(tǒng)文化能夠有效滲透到當(dāng)今的初中語文教學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中沒有代入感，沒有體驗(yàn)感。雖然當(dāng)今的初中語文教師已經(jīng)開始采用相應(yīng)的方法教學(xué)將傳統(tǒng)文化滲透到初中語文教學(xué)當(dāng)中，但是在實(shí)施過程當(dāng)中卻并沒有產(chǎn)生理想效果，教師在對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，并沒有真正能夠提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)性，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化滲透淪為空談。

三、在初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的措施

（一）加深對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今的初中語文就是在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇過程當(dāng)中一定要選擇有趣的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行課前那種選擇和課程設(shè)計(jì)過程當(dāng)中一定要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解，明確傳統(tǒng)文化的有效性。并且在進(jìn)行課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過程中，教師要將傳統(tǒng)文化知識(shí)合理的穿插在授課內(nèi)容當(dāng)中，保證在講課過程當(dāng)中能夠引起同學(xué)們的思考和相應(yīng)的學(xué)習(xí)討論，讓同學(xué)們能夠真正融入到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高教學(xué)效果。

（二）采用多樣化的教學(xué)手段，提升教學(xué)效果

在進(jìn)行語文課程開展過程當(dāng)中，初中語文教師應(yīng)該采用新型的教學(xué)方法來為同學(xué)們提供教學(xué)服務(wù)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用創(chuàng)新型教學(xué)方法來為同學(xué)們開展傳統(tǒng)文化的教學(xué)，不僅能夠保證同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行語文知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中擁有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能夠更好的保證同學(xué)們?cè)趥鹘y(tǒng)文化了解過程當(dāng)中掌握精髓。而且教師在進(jìn)行課程內(nèi)容選擇和課程整體開展過程當(dāng)中也要對(duì)自身的教育方法進(jìn)行反思，上課過程當(dāng)中，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的反饋來了解自身教學(xué)方法的應(yīng)用是否合理，如果不合理，在課后要及時(shí)調(diào)整自身的授課狀態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求。調(diào)整教學(xué)方法，采用其他新型教學(xué)方法提供教學(xué)服務(wù)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)：

本文詳細(xì)論述在初中語文教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，在進(jìn)行仔細(xì)分析過程當(dāng)中，介紹了傳統(tǒng)文化的重要性。在當(dāng)今的初中語文教學(xué)開展過程當(dāng)中，將傳統(tǒng)文化與初中語文授課相結(jié)合，已經(jīng)成為了當(dāng)今教師的重要任務(wù)，通過傳統(tǒng)文化的結(jié)合，不僅僅能夠提高同學(xué)們本身的藝術(shù)修養(yǎng)，文化造詣，更為重要的是能夠幫助同學(xué)們建立正確的三觀，傳承我國優(yōu)秀的文化。希望通過本文的仔細(xì)分析，能夠推動(dòng)我國當(dāng)今初中語文教育事業(yè)的快速發(fā)展。