【摘要】數(shù)字化時代、人工智能時代已經(jīng)悄然來到，無時無刻影響著我們生活中的方方面面，全球數(shù)據(jù)總量每18個月翻番，很好驗證了新摩爾定律。每天大概產(chǎn)生20GB的海量數(shù)據(jù);面對數(shù)量如此巨大的信息，如何高效地處理并為用戶提供快捷、有效的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，當(dāng)今已成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展面臨的首要難題?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的今天，大數(shù)據(jù)技術(shù)以及云計算的產(chǎn)生，為教育領(lǐng)域帶來了一定的契機(jī)，大數(shù)據(jù)為教育領(lǐng)域分布、開發(fā)、運用、共享提供了技術(shù)支撐，云計算為了海量教育數(shù)據(jù)存儲提供了平臺。如今將大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算運用到高校教育體系中，對教育信息化建設(shè)的開發(fā)和運用形成了一定的影響。在推進(jìn)信息化的過程中，很多數(shù)高校都已投資購置了大量的基礎(chǔ)設(shè)施來建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，以期推進(jìn)信息化應(yīng)用完成數(shù)字校園、智慧校園建設(shè)。但是，從實際效果來看，這些巨額投資的回報率都比較低，而且很難跟上信息技術(shù)的發(fā)展步伐。由Google和IBM等著名IT公司倡導(dǎo)和推進(jìn)的云計算技術(shù)，為高等學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展提供了一種新模式。云計算的也必將會對高校教育信息化建設(shè)產(chǎn)生及其深遠(yuǎn)地影響。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)技術(shù) 云計算 高校 信息化建設(shè)

1.當(dāng)前高校信息化教育現(xiàn)狀及存在的問題

1.1初步建立高校信息化系統(tǒng)

在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，我國大部分的高校已經(jīng)建立高校信息化的系統(tǒng)，最常用的高校一卡通就是一個很好的例子，學(xué)生們可以通過刷卡就可以出入圖書館，自習(xí)室，在校園內(nèi)部的超市和食堂進(jìn)行消費;高校校園教務(wù)系統(tǒng)，學(xué)生登錄自己的賬號就可以自由選課，退課，查詢自己所修的學(xué)分，成績等等信息;高校教職工管理系統(tǒng)，通過連接網(wǎng)絡(luò)的工作方式，學(xué)?？梢酝ㄟ^高度統(tǒng)一對教師進(jìn)行管理，對于信息及時快速的下達(dá)。但是這些只是高校信息化建設(shè)的初級階段，這樣層次對于高校信息化建設(shè)的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可如今以上的這些信息化層次一些高校還未實現(xiàn)，可見我國的高校信息化建設(shè)面臨著急切需要改變現(xiàn)狀，加強(qiáng)信息化建設(shè)，從而促進(jìn)我國高校教育的發(fā)展。

1.2信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的初具規(guī)模

當(dāng)前信息化基礎(chǔ)設(shè)施最為基礎(chǔ)的就是計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)，還包括一些投影儀，話筒，音響等多媒體設(shè)備。我國高校整體上信息化發(fā)展基本都能實現(xiàn)這一基礎(chǔ)水平。但是，這些設(shè)備隨著我們互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，更新?lián)Q代的速度很快，很多的高校的這些已經(jīng)很老化、陳舊，就很容易出現(xiàn)各式各類的問題，技術(shù)人員的維修成為了很大的問題?？墒歉咝Ｐ畔⒒ㄔO(shè)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果;因此，對于高校信息化建設(shè)的要求不僅要建設(shè)初具規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施，還需要建設(shè)與時代發(fā)展相適應(yīng)的、智能化程度較高的、效果佳的信息化建設(shè)設(shè)施。

1.3信息化建設(shè)存在的問題

軟硬件資源獨立、重復(fù)建設(shè)率高。對于一個高校來說，不同的院系都要購買相對高端的電腦和安裝相應(yīng)的教學(xué)管理軟件，來維持正常的教學(xué)活動。這樣重復(fù)建設(shè)將耗費巨大的人力、物力和財力。但這些資源卻只能在一定的范圍內(nèi)使用。資源共享有局限性。有了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校內(nèi)部可以完成一定的資源共享。但是這些共享常常局限在一些對口的、接口相同的數(shù)據(jù)資源上，而不同的院系之間往往會采用不同的操作環(huán)境和不同的軟件系統(tǒng)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)資源和硬件資源共享難以實現(xiàn)，所以導(dǎo)致“信息孤島”的產(chǎn)生，造成了信息共享方面的障礙。軟硬件維護(hù)負(fù)擔(dān)重。學(xué)校電腦的數(shù)量多，且每個電腦中都有大量的相同的應(yīng)用軟件，這些軟件在一個系統(tǒng)內(nèi)部常有沖突和不相互兼容的情況發(fā)生。經(jīng)常要進(jìn)行電腦硬件地維護(hù)和系統(tǒng)軟件維護(hù)，對于系統(tǒng)管理員來說是一個不可負(fù)擔(dān)之重。

2.高校信息化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

2.1信息技術(shù)發(fā)展帶來的影響

這些年以來我國技術(shù)水平的不斷提升，各種新型的信息技術(shù)得到了廣泛的推廣、普及和應(yīng)用。而這產(chǎn)生了巨大的海量數(shù)據(jù)，按需計算的云計算模式的不斷發(fā)展對于我國高校傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心建設(shè)工作的開展造成了極大的沖擊，以智能終端、移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的移動化風(fēng)潮不但對我國高校信息化建設(shè)工作的開展造成了極大的沖擊，同時頁導(dǎo)致人們在發(fā)展的過程中對于信息化系統(tǒng)建設(shè)的思路與方向發(fā)生了巨大的改變。因此，我國高校信息化建設(shè)過程中要想促進(jìn)自身的發(fā)展質(zhì)量，就需要應(yīng)對好信息化技術(shù)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。

2.2建設(shè)運行模式的發(fā)展帶來的影響

隨著我國信息化的發(fā)展，學(xué)校的信息系統(tǒng)在發(fā)展的過程中越來越龐大復(fù)雜。若我們不對這一問題進(jìn)行有效的解決，就會給我國高校信息化建設(shè)的運行模式的發(fā)展帶來越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于當(dāng)前技術(shù)水平的限制，使得大部分的IT企業(yè)在為高校進(jìn)行智慧校園的建設(shè)時無法制定出合理高效的方案，從而導(dǎo)致當(dāng)前很多高校在進(jìn)行信息化建設(shè)的過程中陷入了進(jìn)退兩難的尷尬局面。同時高校自身在進(jìn)行信息化的建設(shè)過程中，由于缺乏足夠的專業(yè)技術(shù)人員在這方面的工作，導(dǎo)致了高校在信息化建設(shè)的過程中存在著巨大的信息安全隱患的問題。

3.大數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園建設(shè)的特點

3.1廣泛應(yīng)用智能終端建設(shè)高校智慧校園

隨著我國技術(shù)水平的發(fā)展，我國高校在進(jìn)行智慧校園的建設(shè)工作時逐漸將終端運用到相應(yīng)的建設(shè)工作之中，通過使用智能終端，有利于幫助高校在發(fā)展的過程中實現(xiàn)隨時隨地的普適計算， ?信息獲取與感知，并且可以遠(yuǎn)程使用、管理與控制的數(shù)字裝備指導(dǎo)高校師生生活和學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助高校便利的獲取師生的各種監(jiān)控信息，全面感知校園環(huán)境和師生活動狀態(tài)，對于高校智慧校園建設(shè)工作的開展有著極大的促進(jìn)作用。因此為了幫助高校做好智慧校園的建設(shè)工作，高校需要廣泛使用智能終端進(jìn)行相關(guān)的工作，有利于高校更好地發(fā)展。

3.2促進(jìn)了集體知識的持續(xù)發(fā)展

對于以產(chǎn)生知識、傳播知識為己任的高校來說，為了促進(jìn)自身在發(fā)展的過程中獲取更大的發(fā)展優(yōu)勢，就需要在開展工作的過程中推動高校相關(guān)知識的創(chuàng)造、傳播、管理和使用。這一工作的開展不僅是高校在建設(shè)智慧校園過程中的重要任務(wù)。而集體知識在形成的過程中，主要是通過為個人提供完善的知識存儲，分類與分享工具進(jìn)行相應(yīng)的工作，通過這種方式，有利于幫助個人將擁有的各種資料和信息變成更具有價值的知識，不僅有利于幫助人們在學(xué)習(xí)的過程中做好相關(guān)知識的收集和消化吸收的工作，同時也有利于幫助高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)分享和創(chuàng)新水平的提升。進(jìn)而在發(fā)展的過程中逐漸形成不間斷的學(xué)校智慧循環(huán)，對于整體學(xué)校IQ的提升也有著極大的幫助，有利于推動學(xué)校知識的創(chuàng)新。因此;為了促進(jìn)高校的持續(xù)發(fā)展，就需要在大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計算的背景下推進(jìn)高校智慧校園建設(shè)工作的持續(xù)開展，從而利于高校信息化建設(shè)的推動。

4.大數(shù)據(jù)和云計算時代高校信息化建設(shè)的思路和對策

4.1完善大數(shù)據(jù)技術(shù)與云計算利用相關(guān)的制度法規(guī)

完善的制度法規(guī)是高校大數(shù)據(jù)技術(shù)與云計算利用的保障。對于信息化發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的問題與引發(fā)的矛盾都要進(jìn)行全面的分析。根據(jù)國內(nèi)外院校的發(fā)展經(jīng)驗，制定一個完善的制度法規(guī)，限制一些不良情況的發(fā)生，對于一些可能發(fā)生的問題也能做好相應(yīng)的對策，為高校信息化建設(shè)發(fā)展提供了制度的保障。

4.2 提高信息資源的開放與共享程度

提高信息資源開放與共享程度，可以吸引更多的學(xué)生與教師對信息化的支持。高等教育的本質(zhì)就是全面提高學(xué)生的能力與素質(zhì)，既然學(xué)生有多方面的興趣愛好，學(xué)?？梢苑砰_對選課以及資源利用的限制，學(xué)生可以根據(jù)子句的興趣愛好，在自己的能力范圍內(nèi)選擇自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的方面進(jìn)行培養(yǎng)，不同的院委由于在某些方面也有共通的地方，也可以實現(xiàn)資源的共享利用等等，全面滿足學(xué)生對信息資源的需求，提高學(xué)生的興趣。

4.3加大信息化建設(shè)的資金投入使用

高校應(yīng)當(dāng)對信息化建設(shè)所需要的資金進(jìn)行全面的規(guī)劃并提高穩(wěn)定的資金支持。對于信息化建設(shè)不同階段所需要的資金有一個大致的認(rèn)識，并留出充足的資金用于信息化建設(shè)的支持，避免因為資金不足帶來的信息化發(fā)展受到阻礙的問題。

4.4加大培訓(xùn)力度，提高教師信息化教學(xué)素養(yǎng)

教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)不高，主要由以下兩個方面的原因。一是教師自身的態(tài)度問題，它們認(rèn)為教學(xué)應(yīng)當(dāng)固守傳統(tǒng)，規(guī)規(guī)矩矩的按照傳統(tǒng)教學(xué)方式來進(jìn)行，不需要追隨潮流，“趕時尚”，因此，他們不愿意將信息化的設(shè)備與方式運用到教學(xué)中來。二是教師對于互聯(lián)網(wǎng)與多媒體產(chǎn)品使用的能力問題，不太會使用這些產(chǎn)品，為了有效解決這一問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大力度對教師的培訓(xùn)力度，從態(tài)度和能力方面對教師進(jìn)行全面的培訓(xùn)，以提升信息化建設(shè)的發(fā)展。

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作者簡介： 姜永成（1990-），男（苗族）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)士，助教，研究方向：數(shù)據(jù)挖掘，大數(shù)據(jù)分析;