萬迎春

摘要：英語一直是我國教育體系中的重要科目，與語文和數學并稱三大主科，在各種考試中也有很高的分值占比。但在實際教學中，很多教師對英語教學感到十常頭疼，學生在英語學習時也感到非常吃力，導致英語教學效率低下。初中英語處于承接小學英語、高中英語和大學英語的重要階段，所以教師必須重視初中英語教學?；诖耍疚奶接懥嗽诔踔杏⒄Z教學實踐過程中提高英語教學效率的一些策略。

關鍵詞：初中英語? ?高效? ?教學方法

在傳統(tǒng)的英語教學中，很多教師把學生取得高分作為教學的重點，沒有采用科學的教學方法，只是讓學生背誦單詞和句型，這種教學方式雖然提高了學生的學習成績，但是打消了很多學生的英語學習積極性，導致學生對英語學習產生了抵觸心理。隨著素質教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式被漸漸摒棄，教師既要教學效率，又要教學科學，在提高學生英語成績的同時，也要注意激發(fā)學生的英語學習興趣。

一、激發(fā)學生英語學習的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！比绻麑W生對一門學科產生了學習興趣，他們就會充滿動力，提高學習效率，所以教師要學習新型教學方法，激發(fā)學生英語學習的興趣。

很多英語單詞是一詞多義，即一個單詞有幾種不同的意思，這類單詞是教師教學的重點和難點，學生很容易記混，在習題和考試中也無法識別這幾層意思。久而久之，學生就會失去英語學習的自信心，學習興趣也會漸漸減弱，所以教師要采取合適的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地記憶英語單詞。

如英語單詞“Miss”有三層意思，教師可以用例句講解的方式幫助學生記住這個單詞的三層意思。例句講解法能幫助學生聯想記憶，比死記硬背的效果好，學生在回憶單詞意思時，只要聯想這個單詞在例句中是什么意思就可以了。這樣一來，學生就會覺得自己能學好英語，興趣學習自然就被激發(fā)出來了，教師的教學效率也就提高了。

二、創(chuàng)建英語環(huán)境，潛移默化地影響學生

英語學習的目標之一是讓學生能像以英語為母語的人一樣，自由順暢地進行英語交流。然而，僅靠課堂上短短的學習時間是不能幫助學生實現這個目標的，所以教師要采取一定的措施，構建課后的英語學習環(huán)境，在潛移默化中提高學生的英語學習能力。

教師要充分利用課余時間和周圍環(huán)境，組織學生參加英語交流活動，或者每周抽出一個固定的時間讓學生用英語交流，互相切磋，讓學生像日常談話一樣用英語談論自己身邊的事情。這樣可以讓學生快速融入英語環(huán)境，提高學生的英語口語交際能力。在班級建設方面，教師可以在班級黑板報中單獨開辟出一塊區(qū)域作為英語學習板塊，讓學生定期更新英文的名言警句。這樣，學生就能在日常生活中學習單詞、語法和句式，在豐富的英語環(huán)境中潛移默化地學習英語。

三、合理運用多媒體技術播放英語音頻

在初中英語教學中，教師不僅要利用好書本，還要合理運用多媒體技術等教學設備，提高教學效率。

以動物系列的英語單詞為例，因為動物系列的單詞較長、內容較多，學生總是記不住。這時，教師可以運用多媒體圖片和視頻的優(yōu)勢，播放用英語介紹動物的視頻，讓學生在視覺沖擊下加深對英語單詞的記憶。如英國BBC拍攝的動物紀錄片就是全程用地道的英語介紹動物的，教師可以一邊播放紀錄片，一邊講解其中單詞的意義和用法，讓學生更加容易記憶和學習，從而在無形中幫助學生記憶與動物的相關單詞和其他知識。

四、結語

在學生學習成長的過程中，初中英語教師扮演著重要的角色，所以教師要根據實際教學情況，設計貼合學生需求的教學方法和教學方案，認真研討英語教學的策略，創(chuàng)設適合學生英語學習的語言環(huán)境，從而在舒適愉悅的學習環(huán)境中激發(fā)學生英語學習的興趣，提高學生的英語學習能力和水平，提升課堂教學效率。

參考文獻：

[1]趙懷英.初中英語高效課堂構建的意義及途徑[J].甘肅教育，2019，（13）.

[2]單元文.初中英語高效課堂教學初探[J].基礎教育論壇，2019，（19）.

（作者單位：江西省上饒市鄱陽縣石門街中學）