摘 要：隨著信息時(shí)代和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)已成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)不可或缺的一部分。它改變了人思考和學(xué)習(xí)的方式，也影響了高職院校大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。高職院校思想政治教育應(yīng)引入時(shí)代要素，與時(shí)俱進(jìn)地改變思想和工作方法，以適應(yīng)高校辦學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)變和規(guī)模的擴(kuò)大。本文在充分發(fā)揮新媒體巨大優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，探討了新媒體高職院校思想政治教育存在的問題，提出了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的有效策略，以不斷提高思想政治教育工作水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)人才奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體;高職院校;思政教育;問題對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和信息時(shí)代的飛速發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為極其激烈甚至殘酷的市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)。受大氣候的影響，高職院校的畢業(yè)生之間的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)強(qiáng)烈，就業(yè)壓力日趨增加。因此，高職院校思想政治教育面對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)開展的針對(duì)性職業(yè)素養(yǎng)教育越發(fā)重要，其教育的地位也變得更加重要且無可替代。相對(duì)于普通教育而言，高職院校的教育方向和培養(yǎng)目標(biāo)有自身的特色和優(yōu)勢(shì)。它更加重視大學(xué)生的實(shí)踐能力，更注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和職業(yè)技能。近年來，高職院校圍繞培養(yǎng)專業(yè)核心素養(yǎng)教育理念，對(duì)教育教學(xué)傳統(tǒng)模式進(jìn)行顛覆式改革，將各種新科技和新媒體技術(shù)引進(jìn)人才培養(yǎng)活動(dòng)，采取融合辦學(xué)形式對(duì)教學(xué)過程中的多種問題進(jìn)行科學(xué)地研究分析，并對(duì)新媒體背景下的思政教育問題采取多種行之有效的干預(yù)策略，以不斷幫助大學(xué)生獲取更多職業(yè)教育信息，為提高高職院校思想政治教育的工作質(zhì)量奠定重要基礎(chǔ)。

一、科學(xué)審視新媒體對(duì)高職院校大學(xué)生思想的雙重影響

（一）正面影響

高職院校大學(xué)生心理結(jié)構(gòu)尚不完善，具有可塑性。新媒體平臺(tái)的海量信息和快速傳輸速度使大學(xué)生無法快速且正確地區(qū)分信息的優(yōu)缺點(diǎn)，也不會(huì)完全徹底地排除不良信息和思想糟粕的影響，反而是全單接受全盤采納。反過來，對(duì)生活、人生和欲望的負(fù)面看法可能導(dǎo)致學(xué)生終生的錯(cuò)誤。思想政治教師要科學(xué)使用新媒體交流平臺(tái)，幫助大學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，為他們提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。高職大學(xué)生年輕好學(xué)，對(duì)新生事物充滿好奇心和征服欲，非常容易接受新事物和新信息，新媒體海量的信息對(duì)學(xué)生而言極富有誘惑力。新媒體促進(jìn)社會(huì)交往更加多元便捷，信息傳播更加開放直接，可以為大學(xué)生的自身價(jià)值觀念的形成提供正能量的指導(dǎo)和教育。

（二）消極影響

新媒體對(duì)高職院校大學(xué)生社會(huì)交往產(chǎn)生一定的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)上不良信息的傳播對(duì)年輕學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。受多種因素的影響，網(wǎng)路平臺(tái)上客觀存在著很多缺乏正義感和真實(shí)性的負(fù)面信息，甚至是一些故意詆毀國家和社會(huì)和諧發(fā)展的庸俗信息和反動(dòng)信息。這些都給廣大青年學(xué)生產(chǎn)生了極其惡劣的影響。由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，一些人惡意發(fā)布的負(fù)面信息影響了高職院校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于新媒體是一種高技術(shù)支撐的新智能平臺(tái)，更是一種極具有生命力的商業(yè)運(yùn)行形式，需要廣大學(xué)生正確認(rèn)知這一媒體平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)中，許多商業(yè)廣告甚至一些不健康的信息發(fā)布經(jīng)常出現(xiàn)在流行的網(wǎng)頁中。雖然大學(xué)生會(huì)去消費(fèi)商業(yè)廣告，但學(xué)生識(shí)別這些不良信息的能力很差，他們也就必然受到負(fù)面信息的影響，進(jìn)而會(huì)影響學(xué)生正確“三觀”的有效形成。新媒體中的信息量相對(duì)較大，尤其是自媒體平臺(tái)的普及和使用，學(xué)生通過這些手段和平臺(tái)，能夠進(jìn)行人際交流和溝通協(xié)作，形成一定的人脈關(guān)系。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，由于大學(xué)生年輕氣盛容易沖動(dòng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活缺乏正確認(rèn)知和客觀判斷，面對(duì)新平臺(tái)新信息往往會(huì)感到迷茫和困惑。當(dāng)然新媒體對(duì)高職院校思想政治教育也會(huì)產(chǎn)生了巨大挑戰(zhàn)，給大學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式同樣帶來了巨大影響?；ヂ?lián)網(wǎng)因?yàn)樗谋憬菪院烷_放性使大學(xué)生之間的學(xué)習(xí)、交流十分便利，打破時(shí)間空間的限制，成為學(xué)習(xí)生活的一種重要方式。在新媒體的背景下，大學(xué)生的生活理念和價(jià)值觀念容易受到不良信息的引導(dǎo)，他們會(huì)更多的依賴互聯(lián)網(wǎng)，甚至產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴癥，進(jìn)而減少了學(xué)生之間當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性激進(jìn)性發(fā)展。

二、客觀分析新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育的問題存在

（一）教材和教學(xué)模式不能與時(shí)俱進(jìn)

面對(duì)新媒體環(huán)境，我們需要認(rèn)真面對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新形勢(shì)，接受新媒體信息技術(shù)，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)新媒體的興趣，并幫助學(xué)生正確認(rèn)知新媒體技術(shù)。高職院校的思政教材在課程研發(fā)和內(nèi)容選擇上需要緊跟時(shí)代步伐，緊扣時(shí)代脈搏，及時(shí)融入更多的新知識(shí)、新元素、新科學(xué)。傳統(tǒng)的思想政治教育往往是空洞的說教，一直沿用版面宣傳和專題講座等形式，師生之間往往缺少互動(dòng)交流和多元傳遞，對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題缺乏精銳點(diǎn)評(píng)和正確評(píng)價(jià)，影響了思想政治教育的教學(xué)效果。

（二）師資培訓(xùn)體系不健全

高職院校對(duì)思政教師加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，以積極應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展變化。而目前高職院校重視了學(xué)生知識(shí)和技能的教學(xué)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)也大多局限在知識(shí)技能方面，對(duì)教師思政教育理念的教育培訓(xùn)相對(duì)滯后，培訓(xùn)管理的機(jī)制不夠健全，導(dǎo)致培訓(xùn)工作相對(duì)薄弱。管理者需要健全培訓(xùn)機(jī)制。不斷提升教師的思政教育素養(yǎng)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力提升，提高他們對(duì)媒體信息和新媒體技術(shù)技能的敏感度。這將有助于提升學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知和辨識(shí)能力。

（三）學(xué)生思想缺乏穩(wěn)定性

高職院校學(xué)生思想缺乏穩(wěn)定性，他們對(duì)外界甚至西方不良的信息充滿好奇心和探知欲，特別對(duì)一些熱點(diǎn)新聞和爆炸性信息缺少理性的認(rèn)知，往往感情用事，亂發(fā)議論盲目跟風(fēng)，甚至被人利用造成不可挽回的損失，外來一些思潮往往會(huì)被學(xué)生全盤接納。加之新媒體平臺(tái)上溝通互動(dòng)的渠道非常多，學(xué)生一旦陷進(jìn)去，往往會(huì)受到嚴(yán)重影響，給自身的健康發(fā)展造成不利影響。

三、基于新媒體優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)高職院校思想政治教育的對(duì)策研究

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富思想政治教育內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育課堂往往選用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，案例也是正統(tǒng)而且刻板，形式不夠多樣化，教師的教學(xué)離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，學(xué)生不夠感興趣。因此，我們需要改進(jìn)教學(xué)方法，貼近學(xué)生生活實(shí)際和情感體驗(yàn)進(jìn)行思政教育。比如，教學(xué)誠信話題時(shí)，我們利用網(wǎng)上營銷這一熱點(diǎn)問題作為教學(xué)案例，組織學(xué)生們進(jìn)行討論，讓學(xué)生暢所欲言地表達(dá)自己的想法，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的相關(guān)事例強(qiáng)化對(duì)誠信的理解，再聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)生生活體驗(yàn)深化思想認(rèn)識(shí)。再者利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)案例，補(bǔ)充思政教材的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生拓展視野，形成更為健全的價(jià)值觀和人生觀。對(duì)教學(xué)方法，我們需要打破教師“一言堂”現(xiàn)象，立足講解強(qiáng)化思想教育和師生互動(dòng)。如果不注意溝通，“灌輸教育”往往具有與思想政治教育相反的作用。在高職院校的思想政治課堂上，教師可以引進(jìn)新媒體技術(shù)，增加課堂教學(xué)和思政教育的深度、密度、高度，同時(shí)增進(jìn)教育活力。比如，我們可以利用微博、QQ、微信、公眾號(hào)等建立專項(xiàng)話題，讓學(xué)生廣泛地參與討論，增加信息傳播和信息處理，拓展討論空間，由于形式新穎，大多數(shù)學(xué)生都可以享受，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣。

（二）加強(qiáng)思想政治教師素質(zhì)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

作為思想政治課堂的實(shí)踐者和組織者，思想政治教師應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代的學(xué)習(xí)者和擁有著，更是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息接受者。因此，高職院校需要培養(yǎng)教師對(duì)媒體信息的處理能力，提升自身的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)教師利用新媒體轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式。高職院校應(yīng)該引進(jìn)融合教育，將互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營人員請(qǐng)進(jìn)校園，講授網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特點(diǎn)，建立師生更為寬泛的思政教育方式，并想方設(shè)法利用新媒體技術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇自己喜歡媒體信息，促進(jìn)自己的三觀確立。高校思政教師更需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)重大熱點(diǎn)事件，提升自己的人文素養(yǎng)和思政教育素養(yǎng)，以增強(qiáng)思政教育的深度廣度。

（三）發(fā)揮新媒體時(shí)代背景的特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

新媒體的快速發(fā)展勢(shì)不可擋，僅僅在課堂上落實(shí)思政教育尚且不能取得理想效果。高職院校需要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和特色，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體不良信息的免疫能力，提升學(xué)生自覺抵制不良信息的防御能力。教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生正確處理新媒體信息的能力，幫助學(xué)生形成自我判別信息優(yōu)劣的能力，組織學(xué)生進(jìn)行討論，弘揚(yáng)自主發(fā)展意識(shí)，幫助學(xué)生形成更系統(tǒng)的媒體觀。高職思想政治需要立足于課堂教學(xué)的主體地位，同時(shí)不斷加強(qiáng)思想政治教育課程建設(shè)。要確保其重要地位，就必須加強(qiáng)課堂思想教育的意識(shí)，確保課堂教學(xué)的無私和效率。思政教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒體的便捷性，建立公眾郵箱，讓學(xué)生利用平臺(tái)發(fā)表自己的個(gè)人意見，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，強(qiáng)化師生人際關(guān)系的建立，以幫助思想政治教師實(shí)時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)。

總而言之，新媒體技術(shù)已成為人們生活，工作和學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，它改變了人們思考和學(xué)習(xí)的方式。思想政治教育教師需要正視高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行科學(xué)的分析。進(jìn)而通過創(chuàng)新教學(xué)方法豐富思想政治教育內(nèi)容、強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、發(fā)揮新媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)以強(qiáng)化思想教育水平，要不斷提高思想政治教育工作水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)人才奠定理論基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：陳銀（1986-），女，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>