張國立

【摘 要】近幾年，高校不斷擴大招生規(guī)模，在大學(xué)生心理健康方面不斷出現(xiàn)新的問題，尤其是心理危機事件的發(fā)生率呈逐年上升趨勢，學(xué)生的健康成長受到嚴(yán)重影響。高校輔導(dǎo)員是預(yù)防危機事件的重要力量，因此，對高校輔導(dǎo)員的工作也提出了新的挑戰(zhàn)。本文分析了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員心理危機干預(yù)工作的現(xiàn)狀和存在問題，并提出應(yīng)對策略，以助于高校心理健康教育和心理危機干預(yù)工作的進一步完善。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員;大學(xué)生;心理危機干預(yù);心理健康教育

中圖分類號： G448文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）34-0158-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.072

Problems and Coping Strategies of Psychological Crisis Intervention for College Counselors

ZHANG Guo-li

（Xi'an International ?University，Xi'an Shaanxi 710077，China）

【Abstract】In recent years，colleges and universities have continuously expanded the enrollment scale，and there are new problems in the mental health of college students.In particular，the incidence of psychological crisis events is on the rise year by year，which seriously affects the healthy growth of students.College counselors are an important force in preventing crisis events.Therefore，new challenges are put forward to college counselors' work.This paper analyzes the current situation and problems of psychological crisis intervention work of college counselors，and puts forward countermeasures to help improve psychological health education and psychological crisis intervention work in colleges and universities.

【Key words】College counselor;College students;Psychological crisis intervention;Mental health education

在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，很多事件都可能觸及他們的心理狀態(tài)，然而他們?nèi)狈ψ晕艺{(diào)節(jié)控制能力，易導(dǎo)致思想、情緒失衡，進而引發(fā)心理危機。嚴(yán)重危及了大學(xué)生的心理健康，同時也會影響家庭、社會、校園的安全與穩(wěn)定。為了保障學(xué)生的身心健康，高校在學(xué)生日常管理中必須高度重視心理健康教育和心理危機干預(yù)。

1 心理危機與心理危機干預(yù)工作的概述

心理危機是指個體在遭遇突發(fā)事件或面臨重大的挫折和變化時當(dāng)事人自己既不能回避[1]，又難以用自己的資源和應(yīng)激方式來有效應(yīng)對當(dāng)前的處境，進而引起生理、情緒、認(rèn)知和行為等方面的功能失調(diào)。如果危機過分嚴(yán)重，可能會出現(xiàn)過激行為。所以我們需要采取切實有效的措施，努力做到提早預(yù)防和有效干預(yù)，盡可能幫助個體成功化解危機狀態(tài)。

心理危機干預(yù)是指運用心理學(xué)的理論和方法，對處于心理危機狀態(tài)的個人或群體，及時進行有目的、有計劃、全方位的心理援助，使之逐步重新建立或恢復(fù)危機爆發(fā)前的心理平衡狀態(tài)。最大限度預(yù)防或減少自傷、自殺或危害他人等惡性事件的發(fā)生。

2 輔導(dǎo)員在心理危機干預(yù)工作中的重要性

輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，在大學(xué)生心理危機干預(yù)中具有重要的角色定位?！镀胀ǜ咝］o導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》教育部令第43號對輔導(dǎo)員的工作職責(zé)明確描述到：高校輔導(dǎo)員是協(xié)助學(xué)校心理中心開展心理健康教育機構(gòu)開展心理健康教育，對學(xué)生心理問題進行初步排查和疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理品質(zhì)。積極引導(dǎo)和促進大學(xué)生健康成長[2]。輔導(dǎo)員工作在學(xué)生日常思想政治教育的第一線，必須時刻掌握學(xué)生的情緒、心理變化，特別是心理危機高危學(xué)生，切實幫助學(xué)生提升對待挫折的心理適應(yīng)能力，努力成為學(xué)生健康生活的知心朋友，為進一步提高學(xué)生工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

3 高校大學(xué)生心理危機干預(yù)工作的現(xiàn)狀

大學(xué)生正處于成長階段，面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感、人際交往等多方面壓力，但他們心理承受能力弱，又缺乏識別心理問題的相關(guān)知識的技巧，已成為心理危機的高發(fā)群體。如果壓力得不到有效化解，則可能發(fā)生不安全事件。我國心理危機干預(yù)事業(yè)起步于20世紀(jì)90年代，各大高校十分重視學(xué)生的心理健康教育工作，比如成立院系心理中心，建立心理工作室，高校心理健康教育工作取得了積極進展，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，但同時我們也應(yīng)清楚地認(rèn)識到高校心理危機干預(yù)工作仍然存在一些問題，比如：

3.1 缺乏心理危機干預(yù)意識

在大學(xué)生心理危機事件中，特別是自殺、自殘事件增多，但部分高校對心理危機的防控意識仍然淡薄，往往當(dāng)心理問題已經(jīng)發(fā)生時，才急于尋求解決方法，很少采取及時有效的心理援助、危機干預(yù)等措施。更沒有意識到如何防范可能出現(xiàn)的心理危機更為重要。另一方面，大多數(shù)家長更關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績、生理健康，忽略了培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì);對于學(xué)生本人來說缺少心理健康意識，很多學(xué)生抵觸心理咨詢，當(dāng)遇到心理危機時缺少及時尋求專業(yè)助的意識和行動。