周龍健

（鉛山縣青溪中學(xué)，江西 上饒 334500）

體育游戲可以在娛樂(lè)學(xué)生的同時(shí)鍛煉他們的身體，一舉兩得。良好的心情是健康的一部分，也是進(jìn)行高質(zhì)量鍛煉的前提之一?，F(xiàn)在有的學(xué)生非常懶惰，將體育課當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，不愿意配合教師，總是在課堂生偷懶，影響了正常的教學(xué)。體育課的教學(xué)非常依賴師生之間的配合，游戲就像是師生之間的粘合劑，改善師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由此看來(lái)游戲的使用，在初中教學(xué)中尤為重要。教師可以結(jié)合自己班上學(xué)生的特點(diǎn)，酌情選擇合適的游戲，娛樂(lè)與鍛煉身體一把抓。

一、選擇合適的游戲

在體育教學(xué)中選擇的游戲必須精挑細(xì)選，反復(fù)斟酌。不是隨便找來(lái)一個(gè)體育游戲都對(duì)體育課有幫助的，教師應(yīng)該明確我們引入體育游戲的初衷，而不是為了有這樣一種形式而使用游戲。引入體育游戲是為了更好地開展體育教學(xué)，所以教師不要因?yàn)轶w育游戲而影響了正常的課堂教學(xué)。

適合教學(xué)用的體育游戲要滿足多方面的條件，首先要具備足夠的趣味性，否則就無(wú)法獲得學(xué)生的認(rèn)可，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。游戲要對(duì)學(xué)生有足夠的吸引力，不能選用那些非常幼稚的、或者非常老套的游戲，作為初中生肯定不愿接受這種類型的游戲。其次游戲要有良好的鍛煉身體的效果，初中開展體育教學(xué)主要就是為了讓學(xué)生能夠鍛煉身體，所以鍛煉的功能必不可少。教師應(yīng)該考慮本班學(xué)生需要鍛煉的方面，有針對(duì)性地選用游戲。還有，游戲應(yīng)該和課堂內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，否則會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得不自然，不明白教師使用這一體育游戲的用意。體育游戲是配合教學(xué)而引入的，應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)。比如這節(jié)課要訓(xùn)練學(xué)生的跑跳能力，就應(yīng)該找一些跑跳動(dòng)作多的游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生多做一些跑跳運(yùn)動(dòng)。

選擇合適的游戲是開展游戲教學(xué)的第一步，如果不能選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，對(duì)教學(xué)的幫助就微乎其微，也就沒(méi)有開展的必要了。選擇游戲項(xiàng)目需要一定的智慧，教師可以多參考一些成功的教學(xué)案例，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

二、借助游戲點(diǎn)燃學(xué)生的體育熱情

現(xiàn)在的學(xué)生有很大一部分深受網(wǎng)絡(luò)的影響，喜愛(ài)戶外運(yùn)動(dòng)的人越來(lái)越少。所以體育教學(xué)的一部分就是點(diǎn)燃學(xué)生的體育熱情，讓學(xué)生投身到體育鍛煉中。游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力，教師可以利用它的高趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要讓學(xué)生在體育課上找到更多的樂(lè)趣，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)所具備的趣味性非常有限，因此學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：丟沙包，作為一種傳統(tǒng)體育游戲，很容易取得學(xué)生的喜愛(ài)。它可以訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力以及對(duì)身體的控制能力，是一種非常好的放松加鍛煉的游戲方式，如果僅僅只是在教學(xué)中借助一些枯燥的重復(fù)動(dòng)作訓(xùn)練學(xué)生相關(guān)的運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得厭倦。而通過(guò)這種游戲的形式，學(xué)生的積極性就會(huì)得到極大地提升，進(jìn)而讓學(xué)生愉快地投入到鍛煉中。

心情對(duì)體育鍛煉有著很大的影響，思想上的認(rèn)可是學(xué)生在體育鍛煉中的潛在動(dòng)力，讓學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中更加投入。傳統(tǒng)的體育教學(xué)之所以難以取得理想的教學(xué)效果，就是因?yàn)閷W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，存在抵觸心理。而游戲教學(xué)則非常迎合學(xué)生的心理，讓學(xué)生覺(jué)得上體育課是在放松、玩耍，自然能夠受到學(xué)生的歡迎。所以教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，一定要趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，激發(fā)他們的熱情。這種熱情不僅能夠讓教學(xué)受益，還能使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

三、游戲與教學(xué)緊密結(jié)合

在課堂上開展游戲活動(dòng)的時(shí)候，一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，脫離了教學(xué)的游戲缺乏意義，可能只是在浪費(fèi)時(shí)間。雖然游戲教學(xué)有著自己獨(dú)特的游戲，但這是在靈活運(yùn)用的前提下才能體現(xiàn)出來(lái)的。在實(shí)際操作過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)安排選擇游戲，或者自行設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育。

比如在乒乓球的教學(xué)中，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓拍，并熟悉球性。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)顛球的比賽，讓學(xué)生顛著球通過(guò)幾個(gè)障礙物。學(xué)生先可以自行練習(xí)，在參加比賽。在練習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)的存在，學(xué)生會(huì)更加投入。而且是為了參加比賽，學(xué)生會(huì)變得更加積極主動(dòng)。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲運(yùn)用，就將枯燥無(wú)味的基礎(chǔ)訓(xùn)練變得妙趣橫生，讓學(xué)生乖乖進(jìn)行訓(xùn)練。

游戲的使用還可以將教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)難度降低讓學(xué)生逐步提高。有時(shí)候讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)某種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很難，容易產(chǎn)生畏懼心理。畏懼心理是學(xué)生的一種心理自我暗示，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利。教師可以借助游戲的形式，先對(duì)學(xué)生的基本功進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球，學(xué)生需要具備良好的體力，并且要能夠熟練地運(yùn)球，掌握射門技巧。良好的體能可以通過(guò)體能訓(xùn)練獲得，不過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量大的游戲是更好的選擇，運(yùn)球的也可以有相關(guān)的游戲活動(dòng)，比如運(yùn)球繞桿，總之要增加訓(xùn)練過(guò)程中趣味性，讓學(xué)生不再覺(jué)得那么枯燥、乏味。而射門訓(xùn)練可以改為搓球入桶之類的，只要是能夠讓學(xué)生掌握如何控制球的游戲皆可。在一個(gè)個(gè)游戲的開展中，學(xué)生不知不覺(jué)就獲得了扎實(shí)的基本功，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的時(shí)候，難度自然要降低不少。

游戲與教學(xué)的緊密結(jié)合是教學(xué)的需求，是我們?cè)谶\(yùn)用體育游戲時(shí)必須嚴(yán)格遵守的原則之一。游戲?yàn)榻虒W(xué)而存在，我們上的是體育教學(xué)課，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到更多體育技能，不能本末倒置。

結(jié)語(yǔ)：游戲與體育的結(jié)合已經(jīng)不是什么新鮮的概念了，但在目前的體育教學(xué)中運(yùn)用的卻非常有限，很少有教師會(huì)在自己的課堂上開展游戲活動(dòng)。這是初中體育教學(xué)領(lǐng)域的一塊空缺，應(yīng)該及時(shí)填補(bǔ)。希望本文的論述能夠給廣大的初中體育教師一點(diǎn)啟發(fā)，進(jìn)而更好地推動(dòng)初中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。