常光璐

（河北省衡水市桃城區(qū)委社情民意辦公室，河北 衡水 053000）

青年的發(fā)展和進步，直接關系到社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的勝利，未來生活的創(chuàng)造、中華民族的偉大復興。加強對青年思想特點的了解和掌握，把握青年思想形成和發(fā)展規(guī)律，引導青年正確認識自己，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于促進青年的全面發(fā)展，加強思想政治教育者的自我認識，有效的開展青年思想政治教育活動具有極為重要的意義。

一、青年思想的特點

思想的形成是一個循序漸進的過程，與人的生理成長過程是一致的。不同年齡段表現(xiàn)出來的思想不同，帶有明顯的年齡特征，比如老年思考問題全面，中年業(yè)務能力強，青年思想內(nèi)容豐富等，這些思想特點，最終歸因于環(huán)境、教育和人自身相互作用的結果。青年期是指個體從十四歲至二十八歲的年齡段，是由少年向成年過度的時期。這一時期的特點是：生理和心理慢慢趨向成熟；自我意識增強，對問題有自己的見解和想法；有強烈的被他人認同感，希望得到他人的尊重；蓬勃向上，充滿活力而又富于進取，但又缺乏政治經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗。隨著改革開放的不斷深入和推進，當代青年面臨的社會環(huán)境更為復雜和多元化，在各種觀念和思潮鋪天蓋地向青年一代涌來的今天，給青年思想政治教育帶來新的問題和挑戰(zhàn)。唯有了解和掌握青年思想的特點，遵循青年思想形成和發(fā)展的規(guī)律，才能更好的做好青年思想政治教育工作。

二、針對青年思想特點，進行有效的思想政治教育

思想政治教育的目的是培養(yǎng)受教育者良好的思想道德品質(zhì)，促進其全面發(fā)展。要做到這點，必須建立在對受教育者思想形成和發(fā)展規(guī)律全面了解的基礎之上。青年思想政治教育對象是活生生的青年，每個人都有各自的思想特點。要正確解決青年中出現(xiàn)的問題，必須從青年思想狀況出發(fā)，才能有效的組織思想政治教育活動，從而把青年思想政治教育工作做得更富有成效。

（一）把握青年思想形成規(guī)律，合理開展青年思想政治教育

無規(guī)矩不成方圓。任何事物的形成和發(fā)展都有其內(nèi)在規(guī)律。遵循事物規(guī)律辦事，可以達到預期的效果；反之，則會適得其反，白忙活一場，嚴重時還會遭受規(guī)律的懲罰。人的思想的形成是一個循序漸進的過程，從簡單到復雜，從不成熟到成熟，不斷向前發(fā)展和深化的過程。這就要求教育工作者在看到青年思想存在不足的同時，還要注意到其思想的可發(fā)展性，應及時調(diào)整教學內(nèi)容，促進受教育者思想的發(fā)展。結合思想受內(nèi)因和外因共同影響的規(guī)律，營造健康氛圍，和諧團體，積極為青年營造良好健康的學習生活環(huán)境。了解思想的可預測性，要求思想政治教育者敏于觀察，見微知著，于細微之處發(fā)覺青年的思想變化走向。思想政治工作是一門科學，也是一門藝術，不能想怎么樣就怎么，按規(guī)律開展的思想政治教育活動，才可能受到事半功倍的理想效果。

（二）教育內(nèi)容要合理，增強青年思想政治教育的針對性

思想政治教育內(nèi)容既是思想政治教育的主要構成要素，也是思想政治教育目標的具體要求。內(nèi)容制定合理與否，直接關系到青年培養(yǎng)的質(zhì)量優(yōu)劣。科學的教育內(nèi)容要考慮以下幾個因素：一是應根據(jù)社會背景、時代特征來構建；二是應根據(jù)思想政治教育目標來構建；三是應根據(jù)不同教育環(huán)境來構建；四是應根據(jù)不同語境如網(wǎng)絡、文化、課堂等具體語境來構建；五是應根據(jù)教育對象的不同成長期來構建。比如針對大學生信用缺失的現(xiàn)象，適時開展大學生誠信教育；結合重大災難中涌現(xiàn)的英雄事跡，強調(diào)集體主義的教育；針對大學生心理素質(zhì)較弱的問題，推廣心理健康教育等等，都是貼近時代特點和青年需求的教育內(nèi)容。此外，教育內(nèi)容忌空忌流于形式，必須切實滿足受教者的需求。滿足以上幾點要素的思想政治教育內(nèi)容，才能更好的為廣大青年所吸引，增強思想政治教育的針對性，從而提升青年這一受教育群體的歡迎度，提升教育效果的有效性。

（三）講究教育方法，確保青年思想政治教育的科學性

理論通過實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，理論在多大程度上能轉(zhuǎn)化為實踐，不僅取決于對理論的掌握，還取決于理論在實踐中的運用程度，其間涉及到方法使用的問題。思想政治教育是一門藝術，在實施過程中有其獨特的方法。在教育領域，強調(diào)最多的方法便是因材施教。人是不同社會關系的總和，不同的社會關系造就不同的人，具體來說，因為各人利益相關度、個性適合度、價值指向度等等不同，因而人的思想變化也有不同。按照不同的劃分標準，青年可以劃分為不同類型。當前流行幾種劃分標準：按教育程度劃分、按職業(yè)劃分、按地域劃分。每種劃分都有不同的對象，甚至同一對象有不同的劃分方式，通過對研究對象的分類，可以在正確看待教育對象的基礎上，選擇恰當?shù)慕逃椒?，提高教育效果的有效性，避?一刀切"的傳統(tǒng)教育。同時，運用多種培訓手段。科學技術的進步豐富了我們的教學手段，開闊了我們的教學視野。掌握和運用先進的教學設備，既是滿足青年受教育者追求新知識的需要，也是增強思想政治教育的要求。

（四）加強自我教育，提升青年思想政治教育的效果

要達到青年思想政治教育的理想效果，就要把青年放在思想政治的主體位置上，充分發(fā)揮青年在思想政治教育中的主體作用。其實，思想政治教育是為受教育者服務的，教育效果的好壞不完全依靠教育者，更重要的是要靠受教育者主觀能動性的發(fā)揮。

總之，青年在思想政治教育活動中主動性的發(fā)揮受制于教育內(nèi)容對其需要的滿足程度，越是符合需要的教育，青年的主動參與性越強。教育活動由外在強加在青年上的過程也就變成青年自發(fā)自覺地接受過程，此種情況下，青年會積極將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自我的內(nèi)在資源，并在長期的作用下使其轉(zhuǎn)化為日常行為習慣，教育效果實現(xiàn)最大化。