李國金

（湖南省邵陽市邵陽縣第七中學(xué)，湖南 邵陽 422105）

音樂無論在哪一時期都是最簡單、最具有感染力的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是能夠直觀的展現(xiàn)人類思想、情感的有效途徑，隨著生活水平的不斷提升，人們對于精神方面的豐富其要求變得越來越高，這就促使音樂教育不斷地走進了課堂中。鋼琴作為承載音樂的一種載體，擁有非常悠久的歷史文化，并且在每一個時代都散發(fā)著屬于自身的獨特魅力與能量。所以說，鋼琴教學(xué)隨著時代的發(fā)展已經(jīng)成為了現(xiàn)如今高中教學(xué)的重要內(nèi)容，接下來筆者將會根據(jù)多年的理論與實踐的經(jīng)驗，談?wù)勛陨韺τ谌绾翁嵘咧幸魳诽亻L生演奏能力這一問題的理解。

一、正確的看待高中音樂特長生鋼琴教學(xué)目標(biāo)的確立

仔細的分析近幾年的高考形式，高等學(xué)校對于高中音樂特長生的鋼琴能力還是比較看重的。盡管院校之間對于鋼琴能力的側(cè)重點有所不同。但是這些院校的共同之處就是重在考察學(xué)生們對于鋼琴演奏基本功的掌握情況，是否能夠正確的理解鋼琴藝術(shù)等方面?；谶@一背景，老師應(yīng)當(dāng)要做的就是改變自己的教學(xué)目標(biāo)，不要過于重視學(xué)生對于技術(shù)的提升，而是要根據(jù)高考要求以及高考發(fā)展的趨勢，經(jīng)過詳細的研究后進行有目的的培養(yǎng)。不論學(xué)生的水平如何，只要每天堅持對于基本功的訓(xùn)練，選擇符合學(xué)生真實情況的曲目練習(xí)，才能夠更好地將學(xué)生們的技術(shù)發(fā)揮出來，表現(xiàn)出最為飽滿的精氣神。在此教學(xué)的基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生去正確的看待并分析曲目，了解作者的發(fā)展背景，在創(chuàng)作這個曲目時的心情以及情感的表達。讓學(xué)生養(yǎng)成這一習(xí)慣，在以后的練習(xí)中就能夠在腦中自然而然的形成邏輯，聯(lián)想到作者，產(chǎn)生自己對作品的感悟，可能在某些方面還需要提升，但是只要有了基本的感悟與情感的體會，學(xué)生在練習(xí)時整個氣質(zhì)也會發(fā)生改變，演奏效果也會完全不同。因此，明確教學(xué)目標(biāo)，是進行鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容也是非常重要的一項內(nèi)容。一方面，鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升，能夠豐富學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們的對于音樂的興趣；另一方面學(xué)生們在高中階段最為關(guān)鍵的就是要經(jīng)歷高考，鋼琴演奏的效果直接影響著學(xué)生們的考試結(jié)果。在這兩方面的共同作用下，老師再結(jié)合學(xué)生們的真實情況，以不斷地提升學(xué)生能力為努力方向。

二、在進行教學(xué)中應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的情況，做到因材施教

對于高中音樂特長生來說，通常包括兩類，一類屬于從小學(xué)習(xí)鋼琴，有一定的基礎(chǔ)，一類是臨時學(xué)習(xí)音樂，基礎(chǔ)還有待加強。同時高中時期的孩子們還處于性格發(fā)展的時期，擁有極強的個性表現(xiàn)欲，所以對于老師來說要做的就是充分的了解每一位學(xué)生的特點，做到因材施教，盡可能的制定符合每一位學(xué)生情況的教學(xué)計劃。例如，在針對基礎(chǔ)較扎實的學(xué)生們來說，老師們應(yīng)當(dāng)充分了解其學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生與老師都對其演奏水平有一個清晰地認識。在這一條件上，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對于演奏音樂的感悟能力，以保證學(xué)生在擁有扎實演奏基礎(chǔ)的條件下，產(chǎn)生屬于自己獨特的認知；對于基礎(chǔ)需要加強的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在不斷加強其基礎(chǔ)技能直到考試的前一天。學(xué)生之間由于其成長環(huán)境的不同，性格特點也不同。有的學(xué)生上進心較強，有的學(xué)生做什么的都不能堅持，缺少韌勁。面對這種情況，只有進行因材施教才能夠照顧到每一位學(xué)生。

三、不斷提升學(xué)生的心理素養(yǎng)

音樂是一項能夠陶冶情操、提升氣質(zhì)的表演藝術(shù)，但是在進行測試中，實質(zhì)是與其他同測試者進行良性競爭。但是實際的情況確實，大多數(shù)學(xué)生在進行日常學(xué)習(xí)時，能夠?qū)⒏鞣矫娴膬?nèi)容都表達的較好。但是只要涉及到測試或者是某些外在條件發(fā)生改變的情況，就會影響學(xué)生們的成績。學(xué)生的動作發(fā)生改變甚至?xí)霈F(xiàn)忘彈、漏彈音符等情況常有發(fā)生。這些問題往往是學(xué)生心理素質(zhì)的側(cè)面表現(xiàn)，因此教師在提升學(xué)生基本功以及技術(shù)的同時，也應(yīng)當(dāng)不斷地加強學(xué)生們的心理素養(yǎng)。一個良好的心態(tài)能夠幫助學(xué)生臨危不亂，在整個教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)提升對于這方面教學(xué)內(nèi)容的重視程度。例如在一次測試后老師可以調(diào)查每一位學(xué)生在考試前的心態(tài)，做成統(tǒng)計表格，面對一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生，在下次考試前可以為其進行心理輔導(dǎo)，緩解其緊張感。同時在學(xué)校中，應(yīng)當(dāng)多多的組織一些能夠鍛煉學(xué)生們的測試與表演，同時組織觀眾進行觀看，讓學(xué)生在緊張的氛圍下成長，經(jīng)過多次的鍛煉后，學(xué)生們的身心都得到了較好的鍛煉。這樣一來，學(xué)生們既能夠豐富自身的經(jīng)驗還能夠緩解面對考試的緊張感。與此同時作為一名有過多次測試經(jīng)歷的教師，老師們應(yīng)當(dāng)多多的傳授學(xué)生們經(jīng)驗，以自己的親身經(jīng)歷去幫助學(xué)生建立良好的心態(tài)。這樣學(xué)生們才能夠以最好的狀態(tài)，最扎實的基本功去迎接考試的到來，取得令自己滿意的成績。

四、結(jié)語

綜上所述，對于高中的音樂特長生來說，其擁有者非常強的可塑性，也是我們國家未來藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的主力軍。在面對著激烈的競爭背景下，如何才能夠提升學(xué)生們的鋼琴演奏能力儼然已經(jīng)成為了現(xiàn)如今教師與學(xué)生們共同努力的目標(biāo)。面對現(xiàn)如今高考形式，老師在進行教學(xué)期間應(yīng)當(dāng)認真的了解當(dāng)下的教學(xué)情況以及學(xué)生們的實際情況，做到因材施教，同時還應(yīng)當(dāng)不斷地提升學(xué)生們的心理素質(zhì)，緩解學(xué)生面對測試的緊張感，為實現(xiàn)學(xué)生們的音樂夢助力，提供最佳的條件。