□陳美伶 四川省成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

隨著新課改的不斷推進(jìn)和落實(shí)，舞蹈教學(xué)的地位越來(lái)越突出。舞蹈教學(xué)不僅可以提升學(xué)生自身的素養(yǎng)，還能幫助學(xué)生形成良好的體型姿態(tài)。舞蹈的種類多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)還能了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化，并且加以傳承和發(fā)揚(yáng)。通過(guò)接觸其他國(guó)家的舞蹈，學(xué)生還可以開(kāi)闊眼界，了解其他國(guó)家的文化。但是，在當(dāng)前的舞蹈教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)舞蹈不感興趣，教師的教學(xué)方法不能激發(fā)學(xué)生的興趣，這些都嚴(yán)重影響舞蹈教學(xué)的進(jìn)度和效果，所以，舞蹈教師要積極創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的方法，提高舞蹈課的教學(xué)效率。

一、制定合理的舞蹈教學(xué)目標(biāo)

在高校的舞蹈教學(xué)中，制定合理的教學(xué)目標(biāo)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，教師大都不重視教學(xué)目標(biāo)的制定，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。有的教師從不考慮學(xué)生的舞蹈接受能力，一味地趕進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)失去興趣。因此，舞蹈教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，不僅要制定有關(guān)知識(shí)與技能的目標(biāo)，還要制定情感教學(xué)的目標(biāo)，從而提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

例如，在《紙扇書(shū)生》教學(xué)時(shí)，該作品通過(guò)表現(xiàn)一群年少書(shū)生的趣、雅、狂等不同側(cè)面，從而展現(xiàn)了他們風(fēng)度翩翩、文質(zhì)彬彬、意氣風(fēng)發(fā)的書(shū)生氣質(zhì)。紙扇飛舞，衣袂飄飄，該舞蹈運(yùn)用紙扇的豐富變化，描繪出了一副雅趣橫生、風(fēng)華正茂、書(shū)生意氣、揮斥方遒的景象。在教授這個(gè)舞蹈作品時(shí)，舞蹈教師首先應(yīng)設(shè)置知識(shí)技能方面的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用優(yōu)美的姿態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)的肢體動(dòng)作演繹這個(gè)舞蹈作品，并且鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和柔韌能力。然后再設(shè)置情感方面的教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈作品使學(xué)生將來(lái)做一個(gè)有文化、有內(nèi)涵、有追求、有性格的人。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。在舞蹈教學(xué)中只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能積極地參與到舞蹈學(xué)習(xí)中。因此，舞蹈教師可以從多方面入手來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。比如可以借助多媒體來(lái)輔助教學(xué)，利用多媒體音頻、圖像一體的特點(diǎn)將舞蹈教學(xué)過(guò)程直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。使用多媒體輔助教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能降低舞蹈教學(xué)的難度。舞蹈教師還可以根據(jù)不同的舞蹈作品用生動(dòng)形象的語(yǔ)言給學(xué)生介紹其創(chuàng)作背景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。

例如，在《情深誼長(zhǎng)》的教學(xué)中，這個(gè)舞蹈作品是根據(jù)歌曲《情深誼長(zhǎng)》，由維宣編排而成的彝族舞蹈。該舞蹈描述的是彝族同胞居住在四川的大小涼山上，紅軍長(zhǎng)征時(shí)路過(guò)彝族的村寨像彝族同胞的親兄弟一樣，他們不怕路途遙堅(jiān)持長(zhǎng)征，是人民的好榜樣。如果只是單純地依靠教師進(jìn)行舞蹈示范，學(xué)生會(huì)覺(jué)得比較乏味。因此在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者用多媒體播放了《情深誼長(zhǎng)》的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。然后用幻燈片展示了舞蹈的創(chuàng)作背景，再加以適當(dāng)?shù)目陬^介紹，讓學(xué)生對(duì)舞蹈作品有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)生便可以將舞蹈的韻味和情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生可以感受到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的刺激，從而可以有效地提升舞蹈教學(xué)的效果。

三、增強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)交流

在舞蹈教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。在舞蹈教學(xué)中，不僅要使教師和學(xué)生之間多進(jìn)行互動(dòng)交流，學(xué)生和學(xué)生之間也是一樣的。通過(guò)交流，教師可以清楚地了解學(xué)生的興趣，在教學(xué)中就可以結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)展開(kāi)科學(xué)有效的舞蹈教學(xué)。通過(guò)增進(jìn)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，能夠給學(xué)生營(yíng)造出一種和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，學(xué)生也可以更好地展開(kāi)舞蹈學(xué)習(xí)。

例如，在《百花爭(zhēng)妍》的教學(xué)中，這個(gè)舞蹈作品描繪的是青春美麗的姑娘，她們扮相嬌俏、身姿婀娜，具有東方獨(dú)特的美感即剛?cè)岵?jì)。這個(gè)舞蹈既充滿了戲曲的韻味又突破了戲曲的局限，特別是富有韻律感和造型感。尤其注重將情感通過(guò)水袖發(fā)揮到極致，水袖既像蝴蝶翻飛又像鮮花盛開(kāi)，將少女的婀娜多姿展現(xiàn)得淋漓盡致。在舞蹈教學(xué)中，教師可以和學(xué)生一起完成一些舞蹈動(dòng)作，以促進(jìn)和學(xué)生之間的互動(dòng)。在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，教師一定要及時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助，這樣能使學(xué)生從心里對(duì)教師產(chǎn)生信任。

綜上所述，想要提升舞蹈教學(xué)的效果，首先，要制定合理的舞蹈教學(xué)目標(biāo)，從而有效提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況從多方面入手調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與舞蹈學(xué)習(xí)的熱情。最后，要注重教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，從而促進(jìn)學(xué)生整體舞蹈素養(yǎng)的提升。