馮薇薇

（清苑區(qū)望亭鎮(zhèn)前米陽(yáng)小學(xué)，河北 保定 071199）

新課程背景下的小學(xué)語(yǔ)文重視優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，展示自我，實(shí)現(xiàn)高效課堂。高效課堂的構(gòu)建，不僅可以引導(dǎo)更多學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，為不同層次學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更加舒適、愉悅的環(huán)境，也能夠使其更快、更好的完成教師制定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。那么作為小學(xué)語(yǔ)文教師，如何構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)也是獲得成功課堂教學(xué)的重要因素。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使教學(xué)情境具有新穎別致、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍里學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)文知識(shí)。

教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)中的要素。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)中是主體。因此，在教學(xué)過(guò)程中不要一味強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)，特別是低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多想一想、動(dòng)一動(dòng)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、議一議，讓學(xué)生的多種感官都參與到教學(xué)中，如此才能讓學(xué)生學(xué)得深刻，讓課堂充滿活力。在課堂上確定任務(wù)后，也可以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。如在教學(xué)生字的時(shí)候，可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識(shí)字，用加一加、減一減、換一換等方法記憶生字。這樣，在學(xué)生記憶生字的同時(shí)，也提高了他們的探索意識(shí)，發(fā)展了個(gè)性，發(fā)揮了創(chuàng)造力，提高了課堂效率。

二、精心設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力

語(yǔ)文課程教學(xué)所涉及的知識(shí)零散、范圍面廣，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)水平也是參差不齊，學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也存在很大差異。教師只有充分了解學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平與學(xué)習(xí)興趣情況等現(xiàn)實(shí)因素，才能針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題采取科學(xué)、合理的措施開展教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際因材施教，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能和語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該采取多種教學(xué)組織形式開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)參與的過(guò)程之中從多個(gè)角度去提高語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教學(xué)中從基礎(chǔ)知識(shí)入手，能夠有效提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力，使學(xué)生通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到靈活運(yùn)用知識(shí)，不斷開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的思維高度，使學(xué)生在情感體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程之中獲得必要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程之中，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)、安排形式多樣的研討活動(dòng)，使學(xué)生積極投入到教學(xué)活動(dòng)中去，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，努力創(chuàng)設(shè)親切、和諧的課堂教學(xué)氛圍，使每一名學(xué)生都能夠在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中主動(dòng)思考、積極探索，進(jìn)而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)與能力，使我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)真正煥發(fā)出生命的活力。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效率

首先，要關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)。高效課堂的構(gòu)建，就是要在簡(jiǎn)短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，并讓每位學(xué)生都得到一定發(fā)展，這就需要教師關(guān)注學(xué)生間的差異，設(shè)計(jì)出能面向全體學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都能夠參與其中，都能夠獲得展示自己的平臺(tái)。其次，要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展不僅有利于師生 、生生的情感溝通與信息交流，也能引導(dǎo)其從不同角度去思考、解決問(wèn)題。最后，要強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，對(duì)更快 、更好地完成教學(xué)目標(biāo)有著積極的促進(jìn)作用。

四、拓展聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式

合理延伸教材，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式，是高效課堂能持續(xù)發(fā)展下去的動(dòng)力。學(xué)生自主閱讀，不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望，還可以有效提高學(xué)生的理解能力，使學(xué)生在課堂教學(xué)中面對(duì)某一學(xué)習(xí)對(duì)象時(shí)，能充分利用有限的時(shí)間準(zhǔn)確把握文章要旨，達(dá)到高效率、高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。因此，教師在課堂中要留給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主進(jìn)行探究性閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在課后多讀書，讀好書。通過(guò)閱讀不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷促進(jìn)學(xué)生理解能力的提升，為高效課堂的構(gòu)建打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為高效課堂的不斷發(fā)展提供富足的源泉。

總之，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高備課實(shí)效，采用靈活的教學(xué)方式方法，加強(qiáng)師生合作教學(xué)，使課堂教學(xué)變?yōu)殚_放的、雙向的、多渠道的信息傳遞的過(guò)程。同時(shí)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，真正發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，只有這樣才能適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。