邱振庭

（哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150080）

新媒體的出現(xiàn)，使把文本、圖形、畫面和聲音結(jié)合起來成為現(xiàn)實。這種新穎而生動的表現(xiàn)手段，也廣泛應(yīng)用于音樂教育的各個領(lǐng)域。在教與學(xué)方面，它打破了傳統(tǒng)的單一的教學(xué)形式，使枯燥無味的學(xué)習(xí)變?yōu)檩p松而富有趣味地獲取知識，寓教學(xué)于娛樂之中。新媒體在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用，能讓學(xué)生了解音樂需要的很多東西，內(nèi)容更寬、更廣泛。

一、媒體教育資源在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用

媒體教育資源主要指在社會中各種媒體里能夠傳播的資源。主要包括：電視、廣播、書刊、報紙、音響、音像等。新媒體的發(fā)達(dá)對于人類來說是件幸事，因此要正確引導(dǎo)學(xué)生有效利用新媒體資源。如可以介紹一些好的電視節(jié)目，觀看后在課堂上討論。比如CCTV－3的《交響世界》、《國際藝苑》、《舞蹈世界》、《文化視點》、《音樂教室》、《走進(jìn)音樂》等。CCTV－音樂的《CCTV音樂廳》、《經(jīng)典》、《國樂飄香》、《中國民歌》、《影視留聲機(jī)》、《世界音樂廣場》、《每日一歌》、《每周一曲》、《星光舞臺》、《音樂告訴你》、《感受交響樂》、《音樂，故事》、《音樂人生》、《音樂在線》、《周末音樂平臺》等。除了音樂類的欄目，CCTV－10的《百家講壇》、《人物》、《大家》、《當(dāng)代教育》等教育文化類的欄目都應(yīng)該是經(jīng)常關(guān)注的節(jié)目。從這些欄目中不但可以得到最新的音樂信息，傾聽藝術(shù)家們的藝術(shù)見解，還可以感悟到很多人生的道理，從別人身上獲取音樂的靈感。如今的傳媒業(yè)發(fā)展迅速，要做一個有心人，才能在生活中持續(xù)獲得大量課程資源。

現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)的發(fā)展已引起了教育的一場深刻革命，使許多過去難以解決的資料信息問題、時間時空問題變?yōu)楝F(xiàn)實。然而對現(xiàn)代教育技術(shù)的選擇和運用必須要適度，要恰到好處，絕不能為用而用，做表面文章。因此，我認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)的使用不能一哄而上，當(dāng)用則用，要用得恰當(dāng)，用得有效，才能真正發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的價值。

二、新媒體給音樂教育帶來的變革與發(fā)展

藝術(shù)科學(xué)化的音樂教育最典型地表現(xiàn)在音樂教學(xué)設(shè)備的更新上。由于音樂科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展，音樂教學(xué)手段日新月異?？ɡ璒K的產(chǎn)生，極大地豐和簡化了音樂實踐的表演形式和表演課的教學(xué)手段，拉近了音樂教學(xué)與藝術(shù)實踐的距離；MIDI音樂教室的建立，徹底改變了作曲諸課程的教學(xué)內(nèi)容和行為，深刻地影響了教學(xué)觀念的更新。更有利于作曲理論課程群的建設(shè)；新媒體科技進(jìn)入課堂，使音樂教學(xué)從內(nèi)容到行為發(fā)生了革命性的轉(zhuǎn)型。它不但濃縮了課程內(nèi)容，整合優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)，也改變了音樂教學(xué)的傳統(tǒng)樣式，大大方便了優(yōu)質(zhì)課的傳播和音樂教學(xué)評估。數(shù)碼鋼琴教室的建設(shè)為鋼琴、即興伴奏、鍵盤和聲課拓寬了教學(xué)領(lǐng)域、優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)、深化了內(nèi)容，開辟了前所未有的教學(xué)效果。

人類文化的發(fā)展和變革無不伴隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類文明的積淀為我們展現(xiàn)了各個不同時期音樂發(fā)展的輝煌歷程：“聲樂音樂”作為主宰農(nóng)業(yè)時代的音樂形式為人類的音樂藝術(shù)奠定了基礎(chǔ)；“器樂音樂”淋漓盡致地抒發(fā)了工業(yè)時代的文明，構(gòu)造出燦爛輝煌的音樂藝術(shù)大廈；而作為高科技時代的新媒體則為音樂探尋新的聲源、開發(fā)新的聲音、創(chuàng)造新的音樂和新的表現(xiàn)方式提供了全新的工具、全新的工作方式、全新的思維方式和一個難以窮盡的藝術(shù)表現(xiàn)新空間。新媒體的普及，特別是信息高速公路的實現(xiàn)，使人們可以足不出戶就欣賞到各式各樣的音樂作品（特別是計算機(jī)音樂作品），這就一定能提高人們的音樂審美觀念和欣賞水平。不但演奏或欣賞別人的音樂作品，還可以自己制作音樂，從而促進(jìn)了音樂活動的普及。

一些程序能夠教你欣賞和分析音樂作品。它能夠幫助分析和理解音樂作品，同時還能提供歷史背景，以歷史透視的角度，對作品進(jìn)行理論性介紹。而另一些則可以幫助你提高音樂基礎(chǔ)理論水平，如樂理、視唱練耳、音樂史等。有些程序教你演奏特定的樂器，如鋼琴、吉他等。還有一些則能夠幫助你深入理解樂器性能（樂器法）等等。而且音樂教育軟件并不限于古典音樂，有許多好的程序可用于講授民間音樂、搖滾音樂、爵士音樂、近現(xiàn)代音樂以及其它流派音樂的方方面面。

音樂教育的概念包括極其廣泛的知識范疇以及范圍同樣寬廣的技巧。新媒體的偉大之處在于，它們永遠(yuǎn)等待著主人某種新的理解。它們可以按任何進(jìn)度講授你所需要的技巧與知識，即使你有一目十行的能力也無妨。新媒體絕不會感到厭煩，也不會出現(xiàn)不耐心。換句話說，它們是德才兼?zhèn)涞慕處??？傊旅襟w在電子髙科技的支持下從傳統(tǒng)的音樂模式中脫穎而出，以嶄新的方式創(chuàng)造出新的聲音、新的音樂語言、新的創(chuàng)作方法、新的音樂表達(dá)方式和一個前所未有的具有髙科技色彩的新的音樂品種。它不僅開創(chuàng)了一個新世紀(jì)音樂的重要表現(xiàn)空間，同時還為之提供了極為廣泛的發(fā)展前景和美好的未來。

三、新媒體在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用

如廣播電視節(jié)目和教師自己制作的資料不同，是由專業(yè)人員負(fù)責(zé)制作，在信息化的今天，它可以介紹各種各樣豐富多彩的音樂活動，其效果是相當(dāng)顯著的。曾經(jīng)有過廣播電視在教學(xué)中的地位問題的討論，但如今，使用錄音機(jī)和錄像機(jī)將廣播電視節(jié)目錄制下來用于教學(xué)，已經(jīng)在教學(xué)中找到它的位置了。

隨著教育工學(xué)的驚人發(fā)展，在教育個性化、個別化主張不斷高漲的今天，對學(xué)校的廣播電視節(jié)目的期望也越來越高。日本廣播協(xié)會電臺、的學(xué)校廣播不僅有音樂方面大量信息，還可以看到指導(dǎo)音樂教學(xué)方法的課例，教師與學(xué)生都可以連續(xù)使用，它對于豐富教材內(nèi)容和教學(xué)方法，非常有幫助?，F(xiàn)在電臺、電視臺在制作教育節(jié)目時，還提前在一個月左右將每一學(xué)期的具體方案公布出版，以有助于各校教學(xué)計劃的擬訂。各?？梢允褂娩浺魴C(jī)、錄像機(jī)將節(jié)目錄制下來，在教學(xué)中隨時對比自由使用，使教學(xué)內(nèi)容增添光彩，也擴(kuò)展了教學(xué)的范圍。利用廣播、電視節(jié)目時，可以選擇播放與本校學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的部分，還可以將廣播電視直接與課堂教學(xué)相互連接起來。不論采用哪種方法，都可以利用廣播、電視中的優(yōu)秀的演唱、演奏、管弦樂、芭蕾等節(jié)目，這些不但可以用在欣賞教學(xué)方面，而且也可以豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容。

將欣賞教學(xué)與其他音樂學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，這是音樂教學(xué)中的一個重要的問題。對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，靈活運用廣播、電視節(jié)目進(jìn)行欣賞是最為合適不過的了。如在進(jìn)行欣賞教學(xué)時，可以通過廣播電視里的欣賞活動節(jié)目進(jìn)行綜合性的音樂學(xué)習(xí)。總之，廣播電視播放的音樂教學(xué)節(jié)目，與教師在教室里所教的內(nèi)容相同，或者與教學(xué)的內(nèi)容有一部分不相同，電視播放的內(nèi)容有其自身獨特的效果，這一點對于高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很有意義的事。

如發(fā)行教科書的出版社與唱片公司共同協(xié)作，不僅發(fā)行了供欣賞使用的音響教材，而且還制作發(fā)行了配合歌唱和器樂教學(xué)的音響教材。這些為我們提高音樂教學(xué)效果提供了條件。比如，有些教科書出版社與唱片公司合作將全部教材歌曲制成唱片，不僅有示范演唱，而且還有伴奏用的唱片，使用這種伴奏唱片，教師可以從伴奏的負(fù)擔(dān)中解放出來，深入到學(xué)生們中間和學(xué)生一起唱，或者進(jìn)行指揮等，此外，伴奏唱片還有其他許多可供利用的方法。由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶來音像業(yè)的飛速發(fā)展，使我們能夠接觸到同一樂曲的眾多演奏家的演奏，感受各演奏家的不同風(fēng)格。隨著教學(xué)過程的深入，對此也可以加以充分使用，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過對教材樂曲的比較性欣賞，使他們不僅能夠理解“不同的樂曲”，更能理解“不同演奏家的不同表現(xiàn)”，通過比較，加深理解，并選擇自己喜好的演奏，也可作為自己表現(xiàn)音樂的參考?？梢哉f：“明白了不同之處就是新的學(xué)習(xí)的開始”。如準(zhǔn)備同一教材內(nèi)容的多種唱片，教學(xué)時從比較角度為學(xué)生們提供不同的演唱、演奏，為學(xué)生們自己表現(xiàn)音樂尋求發(fā)展的契機(jī)。由于目前出版發(fā)行了大量各種形式的音樂表演技巧和音樂理論教學(xué)內(nèi)容的歌唱教材的音像資料，我們在教學(xué)中要盡可能地加以利用，使學(xué)生們體驗豐富的音樂經(jīng)驗。通過這些音像資料，幫助學(xué)生們廣泛地理解世界各國的民族音樂，增進(jìn)國家、民族間的相互理解，在注重培養(yǎng)“國際協(xié)調(diào)精神”的今天，使用音樂這一非語言的交流手段，有效地促進(jìn)不同文化之間的交流，這些都是十分必要的。

四、結(jié)語

隨著新媒體的不斷作用和影響，中職院校的音樂教學(xué)也發(fā)生了較大的改變，新媒體在中職院校音樂教學(xué)中的應(yīng)用是對傳統(tǒng)高校音樂教學(xué)模式的一種顛覆和創(chuàng)新。