顏秋

拉薩市城關(guān)區(qū)雪小學(xué)，西藏拉薩 850000

1 小學(xué)語(yǔ)文興趣教學(xué)法的概念及其意義

1.1 什么是興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法就是指通過(guò)有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而改善學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。這就需要教師在課堂教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)建舒適愉快的教學(xué)環(huán)境，科學(xué)合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)方式，盡可能的挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)課程的關(guān)注度，從而改善教學(xué)質(zhì)量。

1.2 在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用興趣教學(xué)法的重要性

1．2．1 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀

興趣教學(xué)法是能夠順應(yīng)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的特性，從而幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，推動(dòng)其健康成長(zhǎng)。小學(xué)階段是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)時(shí)期，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)不但能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以提高思維能力。

1．2．2 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力

語(yǔ)文教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的記憶力，有助于發(fā)散思維。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)興趣教學(xué)法的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生輕松接受語(yǔ)文知識(shí)，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力也有所發(fā)展，在互相溝通配合過(guò)程中，有助于養(yǎng)成學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作的意識(shí)，從而收獲良好的課堂教學(xué)成效。

1．2．3 提升學(xué)生素質(zhì)

運(yùn)用興趣教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造舒適的教學(xué)氛圍，凸顯學(xué)生的課堂主體地位，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不僅如此，運(yùn)用興趣教學(xué)法符合我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需求，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)。

2 興趣教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的有效應(yīng)用

2.1 運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在具體的語(yǔ)文課堂教學(xué)當(dāng)中，語(yǔ)文教師可以借助多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)工作，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體設(shè)備能夠通過(guò)聲音、視頻等形式為學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)體驗(yàn)，將抽象的理論知識(shí)生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。當(dāng)然，教師需要結(jié)合教材大綱的具體要求為學(xué)生篩選最為合適的教學(xué)內(nèi)容。比如在講解《長(zhǎng)城》的時(shí)候，教師就可以借助多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，在課上為學(xué)生展示有關(guān)長(zhǎng)城的圖片、視頻等，讓學(xué)生感受長(zhǎng)城的宏偉壯闊，再和課文當(dāng)中的描述進(jìn)行聯(lián)想，以便于深刻理解文章內(nèi)容。

2.2 構(gòu)建生活情境，激發(fā)學(xué)生的情感

在運(yùn)用興趣教學(xué)理論開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，讓語(yǔ)文知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合到一起，讓學(xué)生通過(guò)自身的生活實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步感受作者想要表達(dá)的思想感情，從而加深對(duì)文章的理解，有助于激發(fā)學(xué)生的情感。在構(gòu)建生活化教學(xué)情境的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)立足于生活實(shí)際，深入到學(xué)生的世界當(dāng)中。通過(guò)合理運(yùn)用這種方式，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生深入理解文章知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.3 小組之間進(jìn)行探討，加深課文理解

為了能夠讓興趣教學(xué)理論更好地融入到語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以采用小組討論的方式，提高學(xué)生完成課堂教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量和效率。在這一過(guò)程中，要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并思考問(wèn)題，通過(guò)小組之間的有效研究分析進(jìn)而解決問(wèn)題。這種教學(xué)方法的運(yùn)用能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生分析研究問(wèn)題的積極性，從而推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，凸顯學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生在自由交流討論的過(guò)程中，深化對(duì)文章內(nèi)容的理解。在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要扮演好引路人的角色，切實(shí)把控好每一教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。在課上學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，不但能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，還有助于鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，最終有效改善教學(xué)質(zhì)量。

2.4 融入繪畫環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

為了能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將繪畫融入到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生帶來(lái)全新的課堂體驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行自我想象，將想象的畫面在紙上呈現(xiàn)出來(lái)。這種做法不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。在輕松愉快的教學(xué)氛圍當(dāng)中，能夠推動(dòng)學(xué)生深化對(duì)課堂內(nèi)容的感悟，引發(fā)同作者的情感共鳴，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中采用興趣教學(xué)法能夠有效改善當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，不但有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還可以有效提升學(xué)生的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)。另外，興趣教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種改變，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)投身到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而改善語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全方位發(fā)展。