柳立棟

摘? 要：伴隨著新課標(biāo)改革的不斷實(shí)施，教師越來(lái)越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。體育教學(xué)逐漸成為初中教學(xué)階段的主要教學(xué)內(nèi)容之一。體育教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生得到鍛煉，還有利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師如果想要將體育教學(xué)的作用發(fā)揮到最大，首先就要提高學(xué)生的自主參與性，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能力，最終為社會(huì)的發(fā)展打造全面型人才。

關(guān)鍵詞：初中體育? 主動(dòng)參與? 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（c）-0155-02

學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與體育課堂，與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，體育教師在其中發(fā)揮的作用也不容小覷。教師需要采取有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育課堂的意識(shí)，并且還要將課堂的主體回歸到學(xué)生，在課堂活動(dòng)中充分體現(xiàn)學(xué)生的地位和作用。如果將學(xué)生的積極主動(dòng)性提高，那么體育課堂的教學(xué)效果也會(huì)得到顯著的提高。人們的生活也越來(lái)越現(xiàn)代化，當(dāng)小學(xué)生接觸過(guò)豐富多彩的網(wǎng)上世界后，自然對(duì)枯燥無(wú)趣的體育課堂產(chǎn)生懈怠的心理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的思想，教師也就不能夠充分的發(fā)揮出體育教學(xué)對(duì)學(xué)生本身的積極意義。

1? 初中生主動(dòng)參與體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教師采用過(guò)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法

近幾年我國(guó)在不斷地推進(jìn)素質(zhì)教育改革，初中體育教學(xué)也變得越來(lái)越重要。為了提升初中生的綜合素質(zhì)，教師要重視學(xué)生的體育教育。雖然體育教學(xué)得到了眾多教師的重視，但是體育教學(xué)仍然存在著一些問(wèn)題，也在一定程度上影響學(xué)生的全面發(fā)展。目前體育教學(xué)面臨的最主要的問(wèn)題還是學(xué)生不能主動(dòng)的參與課堂，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的原因就是教師采用過(guò)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

我國(guó)雖然進(jìn)行了很多年的素質(zhì)教育改革，但是在實(shí)際的課堂應(yīng)用中仍然會(huì)有教師使出現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)而使學(xué)生在上體育課的時(shí)候感覺(jué)到課堂的枯燥乏味，對(duì)于學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能并沒(méi)有太大的興趣，最終也就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法積極參與到體育課堂中[1]。傳統(tǒng)的教學(xué)方法有很多弊端，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中教師就會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而且填鴨式的教學(xué)方法，不能體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，不利于學(xué)生感受體育學(xué)科的樂(lè)趣所在。

1.2 學(xué)生不重視體育知識(shí)的學(xué)習(xí)

受我國(guó)教育體制的影響，初中生體育鍛煉的意識(shí)還比較薄弱，認(rèn)為體育知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)并不重要。由于初中階段的知識(shí)學(xué)習(xí)壓力比較大，很多初中生在上體育課的時(shí)候會(huì)更希望能夠聊聊天，對(duì)體育鍛煉并不感興趣，甚至感覺(jué)上體育課反而讓自己更累了，這就導(dǎo)致了學(xué)生不能夠主動(dòng)參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)。還有一部分學(xué)生因?yàn)樽陨眢w重的原因，不喜歡上體育課，認(rèn)為體育課上的活動(dòng)自己都跟不上，進(jìn)而導(dǎo)致不喜歡甚至抵觸畏懼的情緒。所以教師在上課的過(guò)程中，要善于觀察學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通。

1.3 體育教學(xué)內(nèi)容缺乏豐富性

近幾年我國(guó)推行的素質(zhì)教育，對(duì)初中體育教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)也明確指出，初中體育教學(xué)內(nèi)容在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康體魄的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生掌握相應(yīng)的體育技能。教師想要提升學(xué)生的課堂參與度，就要把教學(xué)內(nèi)容豐富化，選擇適合當(dāng)代初中生興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容[2]。如果教師能夠利用現(xiàn)代的信息技術(shù)降體育課堂變得有趣，那么一定會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與率，最終達(dá)到打造高質(zhì)量體育課堂的目標(biāo)。

2? 提升學(xué)生主動(dòng)參與初中體育教學(xué)的方法

2.1 完善教學(xué)器材，激發(fā)學(xué)生興趣

新課標(biāo)改革提出，教師在初中體育教學(xué)課堂中要始終貫徹健康理念，讓學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄。教師每年都會(huì)針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)做一些測(cè)試，由此可見(jiàn)，體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在健康的前提下學(xué)習(xí)各種知識(shí)。都說(shuō)興趣是最好的老師，所以教師需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)體育知識(shí)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高初中生的課堂參與度。良好的教學(xué)場(chǎng)地和完善的教學(xué)器材是開(kāi)展高校課堂的必要條件。教師可以從體育設(shè)備和體育場(chǎng)地這方面入手，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。學(xué)校要重視體育器材的保養(yǎng)同時(shí)也要積極地開(kāi)發(fā)體育場(chǎng)地。教師要盡可能多為學(xué)生創(chuàng)造使用體育器材的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育課堂中。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將課堂主體回歸學(xué)生

近幾年我國(guó)雖然在推行現(xiàn)代化教育，但是大部分體育教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，仍然在采用教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，進(jìn)而忽視了學(xué)生在課堂中的地位[3]。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，學(xué)生被動(dòng)的接受教師講授的知識(shí)，這在一定程度上打擊了學(xué)生的課堂參與率，降低了學(xué)習(xí)體育的興趣。所以教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在體育課堂的教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生作為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康體魄的同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。教師要與學(xué)生多溝通，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。

比如，在上籃球課的時(shí)候，有些女同學(xué)就會(huì)因?yàn)楹ε禄@球砸到自己在練習(xí)一些籃球的基礎(chǔ)動(dòng)作時(shí)產(chǎn)生害怕的心理，導(dǎo)致在做體育運(yùn)動(dòng)時(shí)畏手畏腳。體育教師看到這種情況時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心，并告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作是不會(huì)傷害到自己的。教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣愛(ài)好的調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整自己的體育教學(xué)內(nèi)容。教師要盡可能讓自己的課堂更加貼合初中生喜歡的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的目的。

2.3 改變教學(xué)方法，巧設(shè)課堂游戲

在目前的初中體育教學(xué)課堂中，教師教學(xué)方法的落后加上學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣。因此教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，教師可以利用游戲教學(xué)法和合作教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中。

在實(shí)際的體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓自己的體育課堂變得更加有趣。比如，課前的體育活動(dòng)大多數(shù)體育教師都會(huì)選擇讓學(xué)生繞著操場(chǎng)慢跑兩圈，然后進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。這種傳統(tǒng)的課前活動(dòng)方法比較死板，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的熱情，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懈怠的心理。教師就可以把課前的準(zhǔn)備活動(dòng)換成換球接力和拉網(wǎng)捕魚(yú)等小游戲，讓學(xué)生參與到游戲中。將課前活動(dòng)變?yōu)檎n前小游戲的教學(xué)方式能明顯的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前小游戲的舉辦能夠推動(dòng)學(xué)生的上課熱情，在接下來(lái)的正式課堂中，教師講解體育知識(shí)也會(huì)達(dá)到一個(gè)良好的效果，學(xué)生也能夠主動(dòng)參與到課堂中。

在體育課堂的教學(xué)活動(dòng)中，體育教師還可以采用合作學(xué)習(xí)的方法來(lái)提高學(xué)生的課堂參與率。比如在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師先把足球的規(guī)則和基本的理論知識(shí)講解給學(xué)生，然后讓學(xué)生分組練習(xí)。當(dāng)學(xué)生掌握了足球的基本動(dòng)作和技巧后，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)抗，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育課堂的教學(xué)活動(dòng)中，不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的體魄還能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要想學(xué)生自主參與體育活動(dòng)，教師在其中發(fā)揮著不可替代的作用。教師不僅要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，還要在現(xiàn)代教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)方案的創(chuàng)新，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

[1] 柯林.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略研究[J].名師在線，2019（11）：88-89.

[2] 李彬.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略分析[J].學(xué)周刊，2019（3）：144-145.

[3] 何偵.簡(jiǎn)論初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的措施[J].運(yùn)動(dòng)，2018（22）：110，118.