陳健

摘? 要：隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮和發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)文化的融合進(jìn)程也進(jìn)一步加快，國(guó)家、區(qū)域之間的交流與發(fā)展越來(lái)越頻繁。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才綜合素質(zhì)和水平的要求也不斷提高。因此為了面對(duì)及適用生活、工作及時(shí)代的新需求，必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志及健壯的體魄，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身的體育意識(shí)，不斷為社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)出越來(lái)越多優(yōu)秀的合格人才。

關(guān)鍵詞：高職體育? 終身體育意識(shí)? 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（c）-0096-02

我國(guó)企業(yè)的數(shù)量基于不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)逐漸增加，也提高了企業(yè)的質(zhì)量，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活躍度隨之增加，人才的需求在企業(yè)壯大及發(fā)展的道路上亟待解決，同時(shí)也提升了對(duì)人才的綜合能力及素質(zhì)的需求。由此可見(jiàn)，需將體育的終身意識(shí)在校實(shí)際教學(xué)樹(shù)立，將適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才逐漸回饋給社會(huì)。本文主要是針對(duì)如何深入地了解、培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，在高職院校體育教學(xué)中又應(yīng)如何提高該意識(shí)，并針對(duì)教學(xué)改革發(fā)展的新路徑進(jìn)行探索分析。

1? 研究的現(xiàn)實(shí)意義

人們的生活隨著現(xiàn)代生活方式及條件的提升更加便利，人們的物質(zhì)生活內(nèi)容也隨之愈發(fā)豐富多彩。然而巨大的危害及壓力也伴隨著便利的生活方式及條件而存在。從人們?nèi)粘Ｉ畹幕A(chǔ)方面分析，汽車(chē)成了主要的代步工具，許多自動(dòng)化及機(jī)械化代替了生產(chǎn)工作中的沉重體力勞動(dòng)，極大地減少了人們學(xué)習(xí)及生活中鍛煉及參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，隨之而來(lái)的是一系列的生理問(wèn)題出現(xiàn)不同程度的機(jī)體退化及肌肉萎縮等，人們的身體健康受到嚴(yán)重的威脅。因此，非常有必要且有針對(duì)性地將終身體育意識(shí)及理念在高職院校體育教學(xué)中盡早樹(shù)立。且改革教學(xué)思想的重要方向定為終身體育意識(shí)，全面提升高職畢業(yè)生的意志品質(zhì)及綜合身體素質(zhì)，進(jìn)而使我國(guó)整體國(guó)民的健康水平及身體素質(zhì)得到全面提高，使生活便利的同時(shí)，逐漸提高生活質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展、社會(huì)迅速進(jìn)步得以最終實(shí)現(xiàn)。

2? 現(xiàn)狀研究

2.1 與現(xiàn)實(shí)需要脫節(jié)

密切結(jié)合社會(huì)體育及學(xué)校教育才能充分發(fā)揮體育教育的效果是近些年我國(guó)高職院校體育教學(xué)中逐漸意識(shí)到的問(wèn)題。然而，學(xué)生體育技能及能力培養(yǎng)仍然是當(dāng)前高職院校體育教育的主要內(nèi)容，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容仍是以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主，對(duì)學(xué)生熟練掌握某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)較為注重。因此，獎(jiǎng)牌主義難免在此模式下使學(xué)生逐漸養(yǎng)成，短期回報(bào)及效益的心理逐漸在部分學(xué)生心中根深蒂固，未深入培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)的愛(ài)好及興趣，終身體育的思想意識(shí)并沒(méi)有樹(shù)立在學(xué)生心中，體育鍛煉一旦離開(kāi)校園參加工作便不再堅(jiān)持，沒(méi)有自覺(jué)地聯(lián)系社會(huì)體育及學(xué)校體育教學(xué)。

2.2 理論知識(shí)教學(xué)存在不足

目前，可以清楚的了解到：輕知識(shí)、重能力，輕理論、重技術(shù)為如今高職院校體育教學(xué)的實(shí)際教學(xué)取向，未深入了解這門(mén)體育技能相關(guān)起源、原理、價(jià)值及作用，而僅僅是該體育技能學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中能掌握便可以了，此教學(xué)方法對(duì)學(xué)生發(fā)展非常不利。由于學(xué)生對(duì)該體育項(xiàng)目的熱情是由深入了解該項(xiàng)目的理論知識(shí)而激發(fā)出來(lái)，經(jīng)過(guò)深入地了解可以對(duì)體育項(xiàng)目的原理有更深的掌握，對(duì)體育的特點(diǎn)及魅力有更生動(dòng)的了解，使學(xué)生在該體育項(xiàng)目的提高和突破得以更大程度的實(shí)現(xiàn)。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的依葫蘆畫(huà)瓢、言傳身教的教學(xué)方式已不能適應(yīng)，針對(duì)傳統(tǒng)方式應(yīng)及時(shí)改善及改革。

2.3 教學(xué)內(nèi)容需要與時(shí)俱進(jìn)

而教育的發(fā)展基于不斷進(jìn)步的社會(huì)及迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)也應(yīng)推陳出新。經(jīng)過(guò)觀察，單一呆板的內(nèi)容仍然存在于高職院校教學(xué)的內(nèi)容中，在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)在畢業(yè)后會(huì)發(fā)現(xiàn)只有有限的內(nèi)容可以應(yīng)用在實(shí)際中，因此需要不斷在工作中摸索其他的技能，完全沒(méi)有展現(xiàn)出高職教育的功能及特點(diǎn)，缺乏個(gè)性及趣味、千篇一律的教學(xué)內(nèi)容仍然存在于現(xiàn)有的許多高職學(xué)校，因而高職教學(xué)效果及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到缺乏創(chuàng)新力度及學(xué)生個(gè)性需求關(guān)注的較大影響，與此同時(shí)，持續(xù)性及事半功倍的教學(xué)發(fā)展無(wú)法被實(shí)現(xiàn)，學(xué)生創(chuàng)造性、積極性及主動(dòng)性的體育教學(xué)也不能被激發(fā)。

3? 實(shí)現(xiàn)的方式和途徑

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

提高及培養(yǎng)學(xué)生在校期間的能力及素質(zhì)，同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)成為了高職院校體育教學(xué)在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展及素質(zhì)教育的形勢(shì)下的主要目的。高職院校在實(shí)際教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施及條件的作用，將終身體育的意義及教育的作用基于內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)在學(xué)生中充分宣傳，使終身體育意識(shí)的重要性在廣大師生的認(rèn)知中進(jìn)一步提高，取得其思想上的主動(dòng)權(quán)。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉提高熱情高職院校應(yīng)在思維及理念上不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)夯實(shí)理論基礎(chǔ)，促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展及素質(zhì)教育的新挑戰(zhàn)及需求學(xué)生可以盡快適應(yīng)，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地?zé)釔?ài)體育活動(dòng)，使學(xué)生身體素質(zhì)終身健康及構(gòu)建終身體育意識(shí)得到最終實(shí)現(xiàn)。

3.2 提高運(yùn)動(dòng)技能

學(xué)生終身體育意識(shí)提高的重要因素便是較高的體育能力培養(yǎng)學(xué)生得以掌握。在實(shí)際的高職院校體育教學(xué)中，針對(duì)認(rèn)知體育內(nèi)涵及對(duì)體育的充分理解是老師需要特別注重的，學(xué)生在提高體育能力的同時(shí)磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志及較好的心理素質(zhì)也同樣重要，使學(xué)生面對(duì)、認(rèn)識(shí)及超越困難的能力得到最終培養(yǎng)，提高學(xué)生的抗壓能力。因材施教的個(gè)性化教學(xué)是體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生不同的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容及體育項(xiàng)目也隨之不同，使學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣及積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)制得以構(gòu)建，不僅在學(xué)校里使畢業(yè)生可以發(fā)揮和展示自己的優(yōu)勢(shì)，更使畢業(yè)生將一技之長(zhǎng)應(yīng)用到畢業(yè)后的社會(huì)中，自我身體的鍛煉可以持之以恒的堅(jiān)持，全面提高和發(fā)展其身心健康，其堅(jiān)強(qiáng)的意志力及健康的體魄促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)在社會(huì)上的發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)教師職業(yè)教育素質(zhì)

在高職院校體育教學(xué)中重要的參與者、施教者，研究及倡導(dǎo)終身教育理念者便是教師。廣大高職院校體育教師基于社會(huì)發(fā)展的新進(jìn)程需將發(fā)展及教育形式認(rèn)清，針對(duì)自身的不足及缺點(diǎn)應(yīng)正確面對(duì)，完善和發(fā)展培養(yǎng)高職院校體育教學(xué)的終身體育意識(shí)，使教師們敢于競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的精神得以充分發(fā)揮。首先，在高職院校中優(yōu)秀的人格魅力及高尚的道德品質(zhì)是教師所必須具備的，自身的知識(shí)儲(chǔ)備不斷更新，將新的教學(xué)方法及方式在研究中探索出來(lái)，將自己強(qiáng)大的力量貢獻(xiàn)給創(chuàng)新教學(xué)中。與此同時(shí)，提高創(chuàng)新能力是高職院校體育教師應(yīng)特別注重的，在教學(xué)實(shí)踐中，要將較大的創(chuàng)新性體現(xiàn)到教師的教學(xué)方法、思維及內(nèi)容中，使學(xué)生通過(guò)教師的創(chuàng)新增長(zhǎng)能力、活躍其思維，培養(yǎng)和提高整體水平。

3.4 增強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

廣大高職院校應(yīng)對(duì)體育事業(yè)的投入不斷加大，將現(xiàn)有的體育硬件設(shè)施經(jīng)過(guò)各種方法籌措資金使其得以改善，使資金融資的渠道不斷創(chuàng)新，使高職院校體育設(shè)施建設(shè)吸引更多社會(huì)資金的投入。另外，針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)施充分利用，并針對(duì)體育設(shè)施的管理體制構(gòu)建并逐漸健全，學(xué)校要為學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展盡最大的努力創(chuàng)造最好的條件，使學(xué)生參與體育鍛煉的需求及熱情得到最大的滿足，提高并樹(shù)立廣大學(xué)生的終身體育意識(shí)。

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