蔣金鑫

摘? 要：隨著我國素質(zhì)教育教學(xué)的改革推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)是基于當(dāng)前時(shí)代背景下衍生出來的一種新型教育教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)一方面基于對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的傳承，另一方面完善創(chuàng)新了相關(guān)教學(xué)模式手法，使其得到了綜合發(fā)展。本文主要針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行研究，分析其在高校體育教學(xué)中的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，旨在不斷強(qiáng)化我國高校體育教育教學(xué)水平，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)? 高校體育? 應(yīng)用? 分析

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）10（c）-0073-02

新時(shí)代背景下，我國高校體育教學(xué)作為培養(yǎng)體育人才的主要陣地，一直肩負(fù)著向社會(huì)輸出體育人才的重任。體育教學(xué)亦作為當(dāng)前高校教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要科目，能夠在一定程度上促進(jìn)我國高校學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，并使其具備相關(guān)體育鍛煉能力及運(yùn)動(dòng)技巧，從而幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的核心思想觀。但是由于我國傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的根深蒂固，一直束縛著我國體育教學(xué)模式發(fā)展，并且相關(guān)教育教學(xué)的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致我國現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中一直難以進(jìn)行，甚至無法開展。這不僅嚴(yán)重影響了我國高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新完善，還使得我國高校體育教學(xué)效率效果一直處于較低水平。

1? 現(xiàn)代教育技術(shù)簡(jiǎn)述

1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)概念

現(xiàn)代教育技術(shù)是基于當(dāng)前時(shí)代背景下衍生出來的一種新型教育教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)一方面基于對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的傳承，另一方面完善創(chuàng)新了相關(guān)教學(xué)模式手法，使其得到了綜合發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)別稱現(xiàn)代媒體教學(xué)法，即結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)的新型教育模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)涵蓋了多種教育領(lǐng)域，例如相關(guān)教學(xué)課程的開發(fā)制定、完善教育教學(xué)結(jié)構(gòu)、完成教育教學(xué)評(píng)價(jià)等?？傮w來說，通過現(xiàn)代教育技術(shù)近幾年在國內(nèi)外的成熟發(fā)展，并結(jié)合我國當(dāng)前時(shí)代背景，現(xiàn)代教育技術(shù)的意義作為現(xiàn)代教育理論及現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，從而通過教學(xué)過程及相關(guān)教育教學(xué)資源的開發(fā)完善，最終實(shí)現(xiàn)教育效率效果最大化的實(shí)踐教學(xué)模式。

1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)內(nèi)涵特征

現(xiàn)代教育技術(shù)的落實(shí)發(fā)展歷經(jīng)坎坷，現(xiàn)代教育教學(xué)理論作為其發(fā)展依據(jù)，其必須明確當(dāng)前科目教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從而利用現(xiàn)代教學(xué)手段（多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)）等來積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)來探究學(xué)習(xí)方法，掌握具體學(xué)習(xí)技巧，從而有效獲取相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)學(xué)習(xí)能力。以促進(jìn)其綜合能力的發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為當(dāng)前時(shí)代下的新型教育教學(xué)模式，其根本目的在于強(qiáng)化我國高校體育教學(xué)效率效果，促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)體育知識(shí)，使其樹立終身體育鍛煉的核心思想。現(xiàn)代教育技術(shù)通過對(duì)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源的合理配置優(yōu)化，以達(dá)到教學(xué)效果的最大化，從而有效促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2? 現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用

2.1 優(yōu)化體育教學(xué)理論

傳統(tǒng)教學(xué)背景下，高校體育的教學(xué)內(nèi)容總是以理論教學(xué)為主，缺乏相關(guān)實(shí)踐教學(xué)。這種教學(xué)模式較為枯燥乏味，無法激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛在的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代教育技術(shù)是針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)模式，進(jìn)行有效完善改革。例如高校體育教學(xué)在進(jìn)行體育技巧技能的教學(xué)時(shí)，教師可結(jié)合多媒體設(shè)施，進(jìn)行人體組織結(jié)構(gòu)演示，利用相關(guān)圖像視頻來對(duì)人體結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效講解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生了解到學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能等諸多益處，從而促進(jìn)學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)模式，增強(qiáng)體育教學(xué)效率效果。

2.2 優(yōu)化體育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在高校體育教學(xué)中，教師需要將理論教學(xué)與實(shí)踐相互結(jié)合，以最大化發(fā)揮教學(xué)效果。體育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占據(jù)了總體教學(xué)時(shí)間的大部分內(nèi)容，教師在進(jìn)行體育技巧技能等實(shí)踐教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)代教育理論，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)實(shí)踐知識(shí)。例如，教師可通過體育技巧技能示范的教學(xué)方法，在課程開始前先進(jìn)行教學(xué)示范，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿教學(xué)。這種模仿教學(xué)應(yīng)針對(duì)學(xué)生之間的差異化水平，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予其相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)各種動(dòng)作技巧進(jìn)行相關(guān)講解，以完善學(xué)生的體育能力掌握，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.3 優(yōu)化教學(xué)手段

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展完善中，互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)設(shè)施及其它現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，都能充分發(fā)揮其有效設(shè)施。所以在使用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中，應(yīng)充分結(jié)合上述教學(xué)設(shè)施，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠在一定程度上促進(jìn)師生之間的有效溝通，使教師與學(xué)生之間交流溝通密切，促進(jìn)師生之間的靈活互動(dòng)，能夠有效培養(yǎng)師生情感，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使其更快地掌握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

2.4 優(yōu)化教師教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往利用填鴨式教學(xué)法，讓學(xué)生跟隨教師的課堂講解和相關(guān)示范來投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這種傳統(tǒng)教學(xué)法忽略了學(xué)生的教學(xué)主體位置，將學(xué)生的主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，無法充分激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維能力，并且往往受到周邊教育教學(xué)資源和相關(guān)教學(xué)設(shè)備的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一定的局限性，不能更好地掌握和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能。所以教師應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，擺脫傳統(tǒng)叫教學(xué)模式的束縛，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體人物，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生之間的差異化特征，并根據(jù)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)情況，結(jié)合多媒體教學(xué)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來合理利用教育教學(xué)資源，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行體育教學(xué)，才能夠從根本上轉(zhuǎn)變我國高校體育教學(xué)模式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，不斷創(chuàng)新完善教育教學(xué)方式方法，促進(jìn)我國高校體育教學(xué)持續(xù)發(fā)展。

3? 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用問題分析

3.1 相關(guān)教學(xué)設(shè)施不足

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)結(jié)合相關(guān)現(xiàn)代教育設(shè)施來進(jìn)行，例如在多媒體教學(xué)設(shè)施、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)施等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的加持下，結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.2 高校重視水平較低

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，建立在高校的支持上，高校的相關(guān)支持力度不僅決定著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用完善，更決定著高校體育教學(xué)能否取得良好教學(xué)效果。但是當(dāng)前時(shí)代背景下多數(shù)高校往往不重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，相關(guān)支持力度不高。甚至相關(guān)教育教學(xué)的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致我國現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中一直難以進(jìn)行，甚至無法開展?？傮w來說，我國高校在應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)方面的支持力度較弱，沒有達(dá)到相關(guān)教育目標(biāo)。而如何在當(dāng)前時(shí)代背景下強(qiáng)化現(xiàn)代化教育技術(shù)的滲透應(yīng)用，是我國各界教育教學(xué)者需要進(jìn)行思考的。現(xiàn)代化教育技術(shù)的落實(shí)應(yīng)用，對(duì)我國高校體育教學(xué)具有重要意義。

4? 相關(guān)改進(jìn)措施分析

4.1 強(qiáng)化高校教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)

我國高校體育教學(xué)中，各高校不僅要改觀傳統(tǒng)教育模式，更要逐漸強(qiáng)化高校教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)理解，增強(qiáng)各高校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的大力支持。高校教師要樹立正確的體育教學(xué)觀念，結(jié)合時(shí)代背景來完善應(yīng)用各類教育教學(xué)設(shè)施，充分發(fā)掘教學(xué)資源的合理配置利用，引導(dǎo)學(xué)生投入到體育教學(xué)中來。體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育技術(shù)是基于時(shí)代背景下，衍生出的新型教育模式，能夠有效提升高校體育教學(xué)效果，亦作為我國高校體育日后的發(fā)展必然。此外，高校體育教師應(yīng)針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行相關(guān)理論體系的學(xué)習(xí)，合理掌握相關(guān)理論教育依據(jù)，以不斷推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在我國高校體育教學(xué)中的完善應(yīng)用。

4.2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

當(dāng)前時(shí)代背景下，我國高校體育教學(xué)的相關(guān)支持力度和重視程度較弱。現(xiàn)代教育技術(shù)的介入和應(yīng)用背景下，各高校應(yīng)充分重視高校體育教學(xué)的相關(guān)教學(xué)意義，強(qiáng)化對(duì)體育學(xué)科的支持。體育教學(xué)作為當(dāng)前高校教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要科目，能夠在一定程度上促進(jìn)我國高校學(xué)生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展，并使其具備相關(guān)體育鍛煉能力及運(yùn)動(dòng)技巧，從而幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的核心思想觀例如。但是我國各高校在發(fā)展中，一直沒有將體育教學(xué)作為重要教學(xué)科目，導(dǎo)致體育教學(xué)不能獲取充分重視和支持，相關(guān)教育教學(xué)項(xiàng)目難以開展。所以高校需要將體育教學(xué)作為當(dāng)前重要教學(xué)內(nèi)容，并持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，從而培養(yǎng)德智體美共同發(fā)展的綜合性人才，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.3 完善相關(guān)教育教學(xué)設(shè)施的投入應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)需要在現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的加持下，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容來完善教學(xué)過程，優(yōu)化相關(guān)教育手段。雖然當(dāng)前我國各高?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的投入較多，但是基于體育教學(xué)的相關(guān)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)投入較少?；谶@種情況，我國各高校應(yīng)積極推進(jìn)體育教學(xué)的針對(duì)性投入。例如，針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，高校應(yīng)加大多媒體教學(xué)設(shè)施、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)施等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的相關(guān)投入，建立體育多媒體教室等，通過相關(guān)教學(xué)設(shè)施的投入使用，并結(jié)合現(xiàn)代化教育技術(shù)，能夠有效促進(jìn)高校體育教學(xué)的完善運(yùn)動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的體育教學(xué)效果。

5? 結(jié)語

綜上所述，隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展，其應(yīng)用方向越來越廣泛，并逐漸成為各高校教育教學(xué)中不可缺少的教學(xué)部分。在高校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠合理結(jié)合相關(guān)教育教學(xué)設(shè)施，完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使其具備良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。此外，在高校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效提升教學(xué)效率效果，并在優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境及促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面具有重要促進(jìn)作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為我國高校體育教學(xué)中的重要教學(xué)技術(shù)，有效推進(jìn)了我國高校體育教學(xué)創(chuàng)新完善發(fā)展運(yùn)行?？傮w來說，在高校體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，是我國高校體育未來教學(xué)的必然趨勢(shì)。

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