李生杰

【摘? ?要】? 隨著素質教育理念的普及，思想政治課程教學在高中教學中得到了越來越多人的認可與關注。那么，如何才能有效提高高中思想政治課教學效率呢？在筆者看來，想要更好地實現(xiàn)這一目的，無論是教師，還是學生都應該做出相應的努力。

【關鍵詞】? 高中生;政治課教學;提高效率;具體策略

作為高中思想政治課教學中最重要構成，教師教的狀態(tài)、學生學的狀態(tài)及其知識層次等都會對教學效果產生極大影響。因此，我們想要提高高中思想政治課教學效率，就必須在提升自身教育教學能力的基礎上引導學生積極、主動地參與到教學過程中。

一、就教師角度而言

在新形勢下，雖然教師在課堂教學中的主體地位逐漸弱化，但是，這并不意味著教師在課堂教學過程中的作用減小。恰恰相反，教師在教學過程中轉變成暗中輔導后，在高中政治教學中發(fā)揮著更為強大的影響力。因此，想要提高高中思想政治課教學效率，我們就必須在教學中優(yōu)化教學設計，優(yōu)化教學方法;豐富教學內容，激發(fā)學生興趣;創(chuàng)新評價方式，提高評價效率。

1.首先，優(yōu)化教學設計，優(yōu)化教學方法。教學設計既是教師教學思想的重要凸顯，也是課堂教學活動有序展開的重要依據(jù)。因此，在進行教學設計的過程中，我們既要尊重學生的身心發(fā)展特征，又要在教學設計過程中采用靈活多變的教學方法，以期能夠更好地刺激學生的學習潛力，使之積極、主動地投入到高中思想政治教學過程中。

比如，在學習“中華文化與民族精神”時，我們既可以借助信息技術的優(yōu)勢，將一些與課程內容相關的影像、圖片以及音樂等呈現(xiàn)到課堂教學中，也可以讓學生在自主搜集活動、探討交流活動中盡情領略我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力之所在。如此一來，我們不僅能夠使學生在多重感官的刺激下對中華文化與民族精神進行更深層次的認識與了解，還能使之更加積極、踴躍地參與到思想政治課程知識的解讀、分析之中。

2.其次，豐富教學內容，激發(fā)學生興趣。豐富的教學內容不僅能夠最大限度上截取學生的注意力，還能使學生在輕松、愉快的學習氛圍中熟練掌握課程知識。因此，在教學過程中，筆者便經常將一些古詩詞等運用到教學過程中，在豐富思想政治課堂教學的同時增加了思想政治課教學的文學性與趣味性。

比如，在學習“我們的民族精神”時，筆者便將范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等展現(xiàn)民族氣節(jié)、愛國熱情的詩詞運用到教學過程中，極大地提升了學生的參與熱情。

3.最后，創(chuàng)新評價方式，提高評價效率。教學評價是教師能夠擬定高效教學策略的重要依據(jù)，然而，由于評價主體的單一化，教師能夠從課堂教學過程中獲得的信息是極為有限的。因此，在教育教學過程中，我們不妨將其他教師、學生，甚至于學生家長拉攏到教學評價活動中。在此基礎上，我們不僅能夠對課堂教學效果、自身教學水平等產生更加客觀的認識與了解，還能針對學生的學習狀況、思想狀態(tài)等擬定一套更佳的教學方案，進而促進高中思想政治課堂教學效率的有效提升。

二、就學生角度而言

在新形勢下，隨著課堂主體地位的確立，學生在課堂教學中扮演著越來越重要的角色。從某種意義上來說，課堂教學效率的高低很大程度上取決于學生的學習目的、學習方式及其對課程內容的反省與反思。

1.明確學習目的，增強自我效能感。明確學習目的，增強自我效能感是學生在思想政治教學過程中必須要克服的第一道關卡。其中，自我效能感指的是個體對自己是否有能力完成某一行為所進行的推測與判斷。美國當代著名心理學家班杜拉對自我效能感的定義是指“人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度”。也就是說，在具體學習目標的指引下，學生不僅能夠有步驟、有層次地展開思想政治課程知識的學習，還能在一步步的小成功里增加學習思想政治課程的興趣與欲望，從而在思想政治教學中取得更加優(yōu)異的成績。因此，在課堂學習過程中，學生務必要認真研讀思想政治課程教學的知識目標、技能目標、情感、態(tài)度與價值觀目標等。在此基礎上，他們不僅能夠對課程內容產生更加全面、更加深入的理解，還能由淺層文字到深層思考的邏輯思維能力中有效提升自身學習積極性。

2.改變學習方式，樹立正確學習理念。正確的方式方法不僅能使學生在思想政治課程學習過程中如虎添翼，還能使之最大限度上領略到思想政治課程的獨特魅力之所在。因此，在課程知識學習過程中，學生務必要選擇對自身最為有效的學習方式，以確保在思想政治教學中獲得更高效的學習質量。

比如，在課堂教學過程中，有的學生經常將一些相似、相近的知識點謄抄在筆記本上，每次謄抄完畢，他們便能夠對這些知識的內在差別產生更加深入的了解，進而達到熟練掌握，并運用的目標;有的學生非常善于尋找思想政治課程與現(xiàn)實生活的契合點，每次都能在有關現(xiàn)實生活、時事熱點的探討中侃侃而談……這些都是一些非常不錯的學習方法，學生既可以參考這些學習方式，也可以根據(jù)自身狀況作出相應的調整。

在此過程中，學生必須要樹立正確學習理念。唯有在正確學習理念的指引與指導下，學生才能在正確學習思路的引導下一往無前，不偏離知識學習的初衷。

3.認真汲取教訓，揚長避短獲成功。常言道：“失敗是成功之母?！笔聦嵣希晒Χ际怯蔁o數(shù)的失敗淬煉而出來的。想要獲得成功，學生不僅要做到不畏懼失敗，還要善于、敢于從失敗中汲取經驗、教訓。如此一來，學生才能在教學過程中一步步地沿著教師的講述和引導不斷加深自身對思想政治課程的認識與理解。與此同時，在思想政治課程知識的學習過程中，學生還應在明晰自身優(yōu)勢與不足之處的基礎上努力做到揚長避短，以確保能夠在將自身才華最大限度地展現(xiàn)出來之時，在思想政治課程知識學習中取得越來越優(yōu)異的成績。

總而言之，高效率的高中思想政治教學對教師、學生的未來成長都具有極為重要的意義。作為奮戰(zhàn)在高中思想政治教育一線的教育工作者，我們務必要在深刻認識到自身職責、學生職責的基礎上給予學生恰到好處的指引，使之能夠在未來獲得越來越優(yōu)異的成績。

【參考文獻】

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