代春花

摘? 要：本文從中職數(shù)學(xué)教學(xué)的角度，結(jié)合備“綱和本、語言、學(xué)生、教法學(xué)法、生活、專業(yè)、信息技術(shù)”等七個方面來說明如何備好一堂中職數(shù)學(xué)課，以此為中職數(shù)學(xué)教師進(jìn)行相關(guān)研究提供有一定的參考。

關(guān)鍵詞：備課? 綱和本? 語言? 方法? 生活? 專業(yè)? 信息技術(shù)

中圖分類號：G718???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C??????????? 文章編號：1672-1578（2019）11-0241-02

備好一節(jié)課，是上好一節(jié)課的前提。作為一名中職學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，我們面對的學(xué)生有相當(dāng)多的一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不高，經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的劣勢，自己都認(rèn)同為“差生”，“渣子生”，普遍都有嚴(yán)重的自卑心，別說別人看不起，就連他們自己也看不起自己。因為數(shù)學(xué)本身是一門自然學(xué)科，具有連續(xù)性，這對于前續(xù)知識“欠賬”許多的中職生來說，又具有嚴(yán)重的畏難心理。我們中職數(shù)學(xué)老師，在學(xué)生的文化素質(zhì)水平普遍不高的情況下，更要狠下功夫，備好每一堂數(shù)學(xué)課，才能上好一堂數(shù)學(xué)課。

1?? 備好一節(jié)中職數(shù)學(xué)課，首先要備好綱和本

1.1 備好綱的必要性

這里的綱，就是我們常說的教學(xué)大綱。它可以說是我們教師從事教學(xué)工作的指揮棒和主要依據(jù)。備好教綱，我們就可以把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、知識點的排列等，可對所教內(nèi)容胸有成竹，靈活安排課時，以便在教學(xué)中能做到伸縮得當(dāng)。

1.2 備好本的必要性

備本就是我們通常說的備教材。大家都知道，教師的本職工作要求要吃透教材，對教材進(jìn)行深入分析。只有這樣，在教學(xué)時，就可以靈活自如，找到切入口，突破重點難點，每一問題和每一章節(jié)學(xué)完之后，還要梳理所有知識點間的關(guān)聯(lián)性，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，既有橫向聯(lián)系，又有縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的聯(lián)系。

2?? 備好數(shù)學(xué)語言

2.1 備好語言的必要性

由于數(shù)學(xué)具有抽象性，嚴(yán)謹(jǐn)性，理論性較強(qiáng)，所以要想備好一節(jié)數(shù)學(xué)課，必須掌握好教學(xué)語言，盡可能采用通俗易懂、學(xué)生能夠接受、能夠理解的語言，不能照本宣科，使學(xué)生感覺乏味，我們教師要提高語言的駕馭能力，讓數(shù)學(xué)語言變得生動起來，以此來緊緊抓住學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 數(shù)學(xué)語言的備課要點

數(shù)學(xué)課語言要生活氣息濃烈，緊密聯(lián)系實際，經(jīng)過軍訓(xùn)的新生學(xué)習(xí)集合與元素的關(guān)系時，我經(jīng)常會列舉這樣一個例子：新生軍訓(xùn)時，每個學(xué)生與軍訓(xùn)方隊之間，就是元素與集合的關(guān)系。結(jié)合學(xué)生剛剛軍訓(xùn)過的實際情況，易于學(xué)生接受。

數(shù)學(xué)課語言還要分類明確，層次清晰。例如，在講平面直角坐標(biāo)系內(nèi)角時，按終邊位置來分，大致為界限角和象限角，再細(xì)分為：哪一正、負(fù)軸上角，哪一象限角，層次很強(qiáng)烈的感覺就突出出來了。

數(shù)學(xué)課語言還要有興趣性、簡潔性。例如講概率的概念時，有福利彩票中獎的現(xiàn)實生活，結(jié)合每個人都想中獎的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生研究與計算獲獎的可能性。在總結(jié)集合的定義時，簡潔了當(dāng)：集合是有元素構(gòu)成的整體。貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，引起學(xué)生的共鳴。

3?? 備好一節(jié)中職數(shù)學(xué)課，還要備好學(xué)生

3.1 備好學(xué)生的必要性

現(xiàn)在的課堂是以學(xué)生為主，教師為輔的課堂。學(xué)生是有自己思想的個體，而教育的最終目標(biāo)是使每個學(xué)生都能得到發(fā)展，每個學(xué)生在課堂上都有所收獲。作為一名教師，我們要從每個學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行因材施教。

3.2 如何備好學(xué)生

數(shù)學(xué)知識的連續(xù)性要求溫故而知新，因為多數(shù)中職生前續(xù)知識存在很多“欠賬”現(xiàn)象，所以我們教師備課時，一定要給他們先補(bǔ)上這些“欠賬”，再講解新課，就可以使學(xué)生能聽得懂每一知識點了，乃至于一節(jié)課。

4?? 備好一節(jié)中職數(shù)學(xué)課，也要備好教法和學(xué)法

4.1 必要性

為了提高教學(xué)效率，取得理想的教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我們要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：一種或幾種，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

4.2 具體實施

工作時，我常常采用引導(dǎo)法，情景法，師生共同討論法等多種方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師職業(yè)還要求我們要與時俱進(jìn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新教法、新知識、新措施，與時代特點相吻合，使學(xué)生具有興趣感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5?? 備好一節(jié)中職數(shù)學(xué)課，還要注意數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系

5.1 注意數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系的必要性

數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活，因此我們在進(jìn)行數(shù)學(xué)備課時要依據(jù)學(xué)生的實際情況，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活實際緊密的聯(lián)系起來，這樣既有利于學(xué)生接受數(shù)學(xué)知識，又會使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動形象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起善于觀察，善于思考的能力。

5.2 如何注意數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系

例如，在備指數(shù)函數(shù)的概念這一節(jié)課時，可以選取生活中的一個實例一種細(xì)胞的分裂來引入課題。首先說明這種細(xì)胞，分裂一次后由1個變?yōu)?個;分裂兩次后由2個變?yōu)?個;分裂三次后由4個變?yōu)?個……接著讓學(xué)生思考，這樣一個細(xì)胞，分裂x次后，會得到多少個細(xì)胞？可以通過分組討論，讓學(xué)生自己動手找規(guī)律：分裂一次后，得到的細(xì)胞個數(shù)2等于2的一次方;分裂兩次后，得到的細(xì)胞個數(shù)4等于2的二次方;分裂三次后，得到的細(xì)胞個數(shù)8等于2的三次方……因此，分裂x次后，得到的細(xì)胞個數(shù)y等于2的x次方，即細(xì)胞分裂得到的細(xì)胞個數(shù)y與分裂的次數(shù)之間函數(shù)關(guān)系為：y=22（x∈N），從而引出指數(shù)函數(shù)的概念。這樣根據(jù)生活中的實例來引入指數(shù)函數(shù)的概念，不僅能讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活處處有數(shù)學(xué)，有益于學(xué)生接受，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

6?? 備好一節(jié)中職數(shù)學(xué)課，還要注意數(shù)學(xué)與專業(yè)課之間的聯(lián)系

6.1 注意數(shù)學(xué)與專業(yè)課之間的聯(lián)系的必要性

大多數(shù)中職學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校的目的就是為了學(xué)好一門技術(shù)，將來好就業(yè)。中職學(xué)校與普通高中的一個顯著區(qū)別就是中職學(xué)校要學(xué)習(xí)專業(yè)課，而且安排的課節(jié)數(shù)較多，文化課相對較少，數(shù)學(xué)作為一門公共基礎(chǔ)課，要以專業(yè)課做好服務(wù)，因此教師在備中職數(shù)學(xué)課時，還要注意數(shù)學(xué)與專業(yè)課之間的聯(lián)系。

6.2 如何注意數(shù)學(xué)與專業(yè)課之間的聯(lián)系

例如，在備“等比數(shù)列的通項公式”這一節(jié)課時，對于財經(jīng)專業(yè)學(xué)生的學(xué)生來說，我們可以通過他們比較熟悉的一個情境來引入這個問題。

這樣的話，通過學(xué)生的計算很容易就能得出5年后一次性還款的數(shù)額了。這樣，通過解決與專業(yè)課相關(guān)的問題，能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7?? 備好一節(jié)中職數(shù)學(xué)課，還要注意信息技術(shù)的應(yīng)用

7.1 注意信息技術(shù)的應(yīng)用的必要性

備好每一節(jié)課，是我們教師上好每一節(jié)課的前提條件。進(jìn)入信息化時代后，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教師提供了大量的、豐富的教學(xué)資源，為廣大教師的備課活動開辟了一條新的捷徑，大大減輕了教師的工作量，提高了備課效率。

7.2 如何注意信息技術(shù)的應(yīng)用

我們中職數(shù)學(xué)教師可以通過上網(wǎng)或手機(jī)搜索相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，快速地獲取更多的教學(xué)資源（包括聲音、圖片、文字、微課、課堂實錄等），還可以下載相關(guān)的PPT課件，使自制PPT課件發(fā)展為自制PPT課件和通過網(wǎng)絡(luò)下載的PPT課件相互補(bǔ)充。這樣不僅大大節(jié)省了教師備課的時間和精力，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，還有效地提高了教師的工作效率。此外，電子版的教案設(shè)計不僅可以方便地進(jìn)行教案的及時修改，還可以充分實現(xiàn)資源共享。

總之，備好一堂數(shù)學(xué)課與上好一堂數(shù)學(xué)課一樣，都是一門學(xué)問。因此，要想備好一堂課，不僅要掌握一些技巧和基礎(chǔ)，還需要廣博的知識和創(chuàng)新的思維。我們在備課上，花一份精力，在教學(xué)上就會有一份的收獲。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們要好好地利用各種資源，扎扎實實的備好每一節(jié)課，這樣我們才能上好每一節(jié)課，順應(yīng)時代要求，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識能力，真正做到教好每一位學(xué)生，育好每一位學(xué)生。

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