秦媛媛

摘 ? 要：我國(guó)對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視，對(duì)于高職教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，積極探索更加科學(xué)和有效的教學(xué)模式，特別是要適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境，大力提升高職教學(xué)有效性，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)工作的深入開(kāi)展。文章在分析信息技術(shù)對(duì)高職教學(xué)影響的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了信息技術(shù)環(huán)境下高職教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了有針對(duì)性的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高職教育;教學(xué)工作;優(yōu)化策略

在我國(guó)教育改革持續(xù)深化的新形勢(shì)下，特別是在我國(guó)高度重視職業(yè)教育的新時(shí)代，如何推動(dòng)職業(yè)教育改革和創(chuàng)新成為值得研究的問(wèn)題，要求在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行深入研究和探討，特別是要積極探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新體系，努力使高職教學(xué)工作步入良性軌道。盡管從總體上來(lái)看，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在高職教育中的廣泛應(yīng)用，高職教育信息化建設(shè)的整體水平在不斷提升，但在具體的實(shí)施過(guò)程中，仍然有一些教師沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)環(huán)境下高職教學(xué)改革的極端重要性，在很大程度上制約了教學(xué)工作的深入開(kāi)展，需要高度重視并積極探索信息技術(shù)有效應(yīng)用模式，最大限度地提升教學(xué)質(zhì)量。

1 ? ?信息技術(shù)對(duì)高職教學(xué)的影響

信息技術(shù)環(huán)境對(duì)于高職教學(xué)具有很強(qiáng)的支撐作用，而且也能夠使其取得更好成效。廣大教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，一定要深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響，只有這樣，才能發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。在開(kāi)展高職教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，可以使教學(xué)更具有效率性，最重要的就是要構(gòu)建“線上”與“線下”相結(jié)合的教學(xué)模式，對(duì)于提高教學(xué)效率具有很強(qiáng)的支撐作用。比如在課堂教學(xué)之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，這就需要運(yùn)用信息技術(shù)，可以通過(guò)QQ、微信等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步指導(dǎo)，或者運(yùn)用“遠(yuǎn)程教育”模式督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。應(yīng)用信息技術(shù)，可以使教學(xué)更具有拓展性，特別是通過(guò)信息技術(shù)的系統(tǒng)性應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集更多的所學(xué)知識(shí)相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效融合，既有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。

2 ? ?信息技術(shù)環(huán)境下高職教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 ?教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。由于計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)具有十分緊密的聯(lián)系，因而運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)能夠使其取得更好的成效，但很多教師在應(yīng)用信息技術(shù)方面相對(duì)比較薄弱，不重視信息技術(shù)應(yīng)用的系統(tǒng)性效能性，特別是在大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教學(xué)模式方面相對(duì)較差。再比如有的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師沒(méi)有進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致在具體的教學(xué)過(guò)程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還不強(qiáng)等。教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2.2 ?教學(xué)方法缺乏融合

科學(xué)的方法可以使計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的效能，特別是在信息技術(shù)環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)更加重視各種教學(xué)方法的融合。對(duì)于高職計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，使教學(xué)活動(dòng)更具有成效。目前一些計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)老師并不重視教學(xué)方法的融合，在具體的教學(xué)過(guò)程中，仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，直接導(dǎo)致計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)無(wú)法取得實(shí)在的成效。比如，有的教師不注重運(yùn)用多媒體PPT技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，特別是不善于將多媒體PPT進(jìn)行直觀性、演示化、趣味性制作，因而在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的理解不夠到位;有的教師則不重視將“微課”應(yīng)用于計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，還沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，同時(shí)也沒(méi)有運(yùn)用“分類教學(xué)”的模式強(qiáng)化對(duì)不同學(xué)生的針對(duì)性指導(dǎo)[2]。

2.3 ?教學(xué)內(nèi)容缺乏拓展

在信息技術(shù)環(huán)境下大力推動(dòng)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化建設(shè)，對(duì)于拓展教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的支撐作用，但目前一些教師在這方面還缺乏深入的研究，直接導(dǎo)致其缺乏有效性，比如：（1）有的教師不注重運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，特別是在利用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件方面相對(duì)比較薄弱，因而在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的整體性、統(tǒng)一性和效能性建設(shè)方面不夠到位。（2）在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與管理能力方面，一些教師沒(méi)有運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，同時(shí)也沒(méi)有利用希沃白板等軟件功能進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，在運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展“虛擬設(shè)計(jì)”方面還存在諸多不足。（3）還有很多教師不重視進(jìn)一步拓展計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，沒(méi)有運(yùn)用信息技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、綜合布線能力、故障排除能力等。

3 ? ?信息技術(shù)環(huán)境下高職教學(xué)的優(yōu)化策略

3.1 ?創(chuàng)新高職教學(xué)理念

在信息技術(shù)環(huán)境下，要想使高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)取得更好的成效，一定要高度重視信息技術(shù)在教學(xué)方面的應(yīng)用，只有這樣，才能取得更大突破。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教學(xué)模式，強(qiáng)化信息技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和效能性建設(shè)，把培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)上升到更高層面。除了教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)之外，也要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新教學(xué)理念也需要教師積極探索，找尋更加科學(xué)的教學(xué)策略，特別是要著眼于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過(guò)程中具有運(yùn)用信息技術(shù)提升自身的自主學(xué)習(xí)能力。

3.2 ?融合高職教學(xué)方法

信息技術(shù)環(huán)境使教學(xué)更具有開(kāi)放性、互動(dòng)性和整合性，因而應(yīng)當(dāng)在融合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)方法方面實(shí)現(xiàn)新的、更大的突破。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要將傳統(tǒng)教學(xué)方法與信息化教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)融合，特別是要著眼于發(fā)揮教師的指導(dǎo)性以及信息技術(shù)的輔助性，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)方法的綜合功能。比如，為了使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)更具有演示性、直觀性和趣味性，應(yīng)當(dāng)將多媒體PPT技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更加重視“問(wèn)題導(dǎo)向”，將教學(xué)內(nèi)容一步一步引向深入層面，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思考、分析和創(chuàng)新能力具有重要價(jià)值。在融合教學(xué)方法的過(guò)程中，要將傳統(tǒng)的“分類教學(xué)”與“微課”緊密結(jié)合起來(lái)，教師可以根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同難度的“微課”課件，既可以在課堂上進(jìn)行輔助教學(xué)，也可以交給學(xué)生進(jìn)行自主探究。

3.3 ?拓展高職教學(xué)內(nèi)容

要發(fā)揮信息技術(shù)的資源整合功能，大力推動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的有效拓展，進(jìn)而促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)更具有創(chuàng)新性和前瞻性。這需要教師進(jìn)行深入的研究和探索，可以利用希沃白板技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更具有實(shí)踐性，比如，在開(kāi)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、綜合布線、故障排除等諸多方面教學(xué)的過(guò)程中，可以利用希沃白板技術(shù)進(jìn)行“虛擬設(shè)計(jì)”，使學(xué)生利用軟件就可以進(jìn)行“操作”，對(duì)于提升學(xué)生的實(shí)踐能力具有很高的價(jià)值[3]。在拓展教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，也要高度重視前沿技術(shù)的教育和引導(dǎo)，除了要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和管理教育之外，也要向?qū)W生傳授物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，特別是不斷強(qiáng)化學(xué)生的資源整合能力，使學(xué)生更加適應(yīng)信息化時(shí)代，著力提升自身的發(fā)展能力，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都具有重要價(jià)值，教師應(yīng)當(dāng)在這方面進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，并且在強(qiáng)化教學(xué)模式創(chuàng)新方面實(shí)現(xiàn)更大的突破。

4 ? ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)對(duì)高職教育越來(lái)越重視，如何更有效地開(kāi)展教學(xué)工作，是高職院校以及廣大教師必須高度重視的重大問(wèn)題，因而必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要，積極探索更加科學(xué)的教學(xué)模式。在具體的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)體系的綜合性和系統(tǒng)性建設(shè)，尤其對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，更要強(qiáng)化信息技術(shù)的支撐性作用，積極探索有效的應(yīng)用策略。在開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，一定要深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)方面的應(yīng)用價(jià)值，特別是要著眼于推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教學(xué)模式的科學(xué)發(fā)展，在創(chuàng)新高職教學(xué)理念、融合高職教學(xué)方法、拓展高職教學(xué)內(nèi)容等諸多方面取得突破，努力促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)步入創(chuàng)新發(fā)展軌道。

[參考文獻(xiàn)]

[1]車小宏.信息化教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（21）：190-191.

[2]方登軍.多媒體信息技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的新研究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（7）：261.

[3]魏松哲.計(jì)算機(jī)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息與電腦（理論版），2018（17）：253-254.

Abstract：With the increasing importance of the vocational education in our country， for the higher vocational education， it should take the comprehensive quality of the students as the basic starting point， and actively explore the more scientific and effective teaching mode， in particular to adapt to the information technology environment， and vigorously improve the teaching effectiveness of the higher vocational education， and further promote the development of teaching work. Based on the analysis of the influence of information technology on the teaching of higher vocational education， the paper analyzes the problems in the teaching of higher vocational education in the information technology environment， and puts forward the corresponding teaching strategies.

Key words：information technology; higher vocational education; teaching; optimization strategy