蘭芳 王宇澤 田慧

【摘要】揚(yáng)琴是我國非常有代表的民族樂器之一，揚(yáng)琴歷史悠久，在發(fā)展過程中深受中國傳統(tǒng)文化與社會(huì)發(fā)展的影響。幾百年的發(fā)展，揚(yáng)琴有著大量優(yōu)秀的獨(dú)奏、重奏與合奏作品?！肚嗄陻⑹虑肥怯稍S學(xué)東創(chuàng)作的一首獨(dú)奏曲，本文試圖從寫作手法、演奏要點(diǎn)、創(chuàng)新價(jià)值幾個(gè)方面對(duì)樂器進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】青年敘事曲;作品分析

【中圖分類號(hào)】J631.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、作品及作曲家簡介

《青年敘事曲》是我國著名揚(yáng)琴演奏家、教育家、作曲家許學(xué)東于20世紀(jì)80年代創(chuàng)作的作品，這首作品是根據(jù)作曲家的人生經(jīng)歷親身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)演奏獨(dú)奏作品進(jìn)行深入的研究與探索而創(chuàng)作的佳作。這首獨(dú)奏曲情感深厚，表達(dá)了作曲家內(nèi)心的情感，1982年由許學(xué)東老師教師在全國器樂大賽中首演，榮獲一等獎(jiǎng)。一經(jīng)首演，此曲得到廣大演奏學(xué)習(xí)者與演奏者的肯定與喜愛，逐漸成了各大賽事、考級(jí)中常見的必彈曲目之一，在全國范圍內(nèi)廣泛流傳。

《青年敘事曲》是一首富有創(chuàng)新性的標(biāo)題性音樂作品，作品分為三個(gè)篇章，作曲家對(duì)三個(gè)篇章分別命名為“挫折”“童年夢幻”“希望”。通過文章的標(biāo)題與小標(biāo)題可以了解到整個(gè)作品描寫一位青年努力生活的場景。結(jié)合奏曲家許學(xué)東老師的人生經(jīng)歷，這首作品涵蓋了重大的社會(huì)主題，是對(duì)中國獨(dú)特的歷史階段“十年”及其反思，音樂采用了文學(xué)作品中常見的倒敘方式，首先“挫折”樂段描寫了一位有志青年在受到挫折，理想破滅在黑暗中失去自我的痛苦與消沉心理。在“童年夢幻”樂段中感受到了青年回憶童年時(shí)期的美好，并且鼓勵(lì)自我的過程，最后通過“希望”表達(dá)青年勇于向社會(huì)的惡勢力挑戰(zhàn)，并且不斷的為夢想努力奮斗的場景。通過這首音樂作品刻畫了新一代青年剛正、有理想、有作為的高尚情操。

許學(xué)東教授現(xiàn)任中央民族大學(xué)揚(yáng)琴專業(yè)碩士生導(dǎo)師，不僅在演奏方面與教學(xué)方面有自己的建樹，在揚(yáng)琴作曲方面也頗有成就，代表作有《草原隨想曲》、《青年敘事曲》《秋·夢·藕》《瑤山夜畫》《b小調(diào)幻想曲——獻(xiàn)給肖邦》等作品，這一些列的作品都是揚(yáng)琴學(xué)習(xí)者耳熟能詳?shù)淖髌贰?/p>

二、作品的寫作手法與演奏要點(diǎn)

揚(yáng)琴作為中國民族樂器中擊弦樂器的典型代表之一，揚(yáng)琴獨(dú)奏曲的創(chuàng)作形式往往遵循中國傳統(tǒng)民間的趨勢結(jié)構(gòu)，通過起承轉(zhuǎn)合的音樂銜接形式來構(gòu)成。改革開放之后，西方作曲理念傳入中國，西方的結(jié)構(gòu)鮮明的曲式結(jié)構(gòu)也被作曲家應(yīng)用的音樂創(chuàng)作中，在中國民族器樂作品的創(chuàng)作中，復(fù)三部曲式、回旋曲式、奏鳴曲式也都得到了運(yùn)用?！肚嗄陻⑹虑吩趧?chuàng)作的過程中不僅結(jié)合了西方的曲式結(jié)構(gòu)，還將西方大小調(diào)體系與中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式相結(jié)合形成獨(dú)特的音階，還運(yùn)用了文學(xué)中倒敘手法。通過揚(yáng)琴的演奏技法與演奏方式來跟大家講述青年從失落到燃起希望的故事。

第一部分《挫折》，引子通過西方調(diào)式風(fēng)格進(jìn)入，采用動(dòng)機(jī)式的主體開始整首音樂作品，將西方調(diào)式與民族調(diào)式的旋律與肢體結(jié)合，在b小調(diào)上緩緩的開始講述了一個(gè)青年在挫折面前的心理狀態(tài)。通過三連音與琶音的運(yùn)用描繪出青年在遭遇挫折時(shí)的驚恐情緒。接下來的主題樂句柔板，通過揚(yáng)琴演奏技法，竹法運(yùn)用輪音與正反竹交替進(jìn)行，來描寫出青年在黑暗中摸索迷茫前行的狀態(tài)。在節(jié)奏方面采用附點(diǎn)與休止交替進(jìn)行，讓旋律呈現(xiàn)出連綿的、似斷非斷的狀態(tài)，模仿青年在遭遇挫折時(shí)的無奈與嘆息。在此段演奏時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意在力度與速度上把握挫折的主題。

第二部分《童年夢幻》。這是樂曲最有色彩的段落，樂段與“挫折”部分在情緒上音樂上都形成鮮明的對(duì)比。在趨勢結(jié)構(gòu)上，次樂段屬于帶變奏的自由趨勢，作者在童年夢幻中運(yùn)用到了有色彩的調(diào)性的變化，調(diào)式從B-E-A-G下行五度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過絢爛的和聲與多邊的調(diào)性來表現(xiàn)童年時(shí)期活潑、快樂的美好回憶。在此段在演奏時(shí)，琴竹的使用應(yīng)當(dāng)干凈有力，快板樂段的過程中節(jié)奏鮮明，為接下來的希望樂段做出鋪墊。

第三部分《希望》。這是全曲的中心，節(jié)奏轉(zhuǎn)為堅(jiān)定的。右手的三連音與左手的八分音符節(jié)奏對(duì)位好。注意整首樂曲的輪音變化，強(qiáng)輪與弱輪于音樂表現(xiàn)的合理安排。在這個(gè)樂段中，旋律中穿插了二連音、九連音、十連音等獨(dú)特的連音節(jié)奏型，打破中國傳統(tǒng)音樂穩(wěn)定節(jié)奏，形成獨(dú)特的節(jié)奏律動(dòng)。在“希望”樂段中的華彩閱讀暗中，還出現(xiàn)了全曲的最高音，通過旋律與節(jié)奏推動(dòng)，進(jìn)行全曲的小高潮。通過對(duì)青年與社會(huì)惡勢力的挑戰(zhàn)、在坎坷的吊爐上進(jìn)行拼搏，從而刻畫出青年不斷奮斗與努力的形象。

三、作品的創(chuàng)新價(jià)值

（一）借鑒西方的作曲曲式結(jié)構(gòu)

我國傳統(tǒng)曲式結(jié)構(gòu)在長期的發(fā)展過程中形成了一定模式，一般以“散板-慢板-中板-快板-散板”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行?！肚嗄陻⑹虑穼⒅袊鴤鹘y(tǒng)曲式結(jié)構(gòu)與西方的曲式結(jié)構(gòu)相結(jié)合，形成了獨(dú)奏的音樂創(chuàng)作格式。作曲家在創(chuàng)作的過程中運(yùn)用了多個(gè)結(jié)構(gòu)、多種主題與多個(gè)段落，并用到了絢爛多彩的調(diào)式方式，通過倒敘的方式來講述青年堅(jiān)持自己夢想的音樂故事。整首音樂作品分為三個(gè)段落，每個(gè)段落有獨(dú)立的標(biāo)題，也有這獨(dú)立的趨勢結(jié)構(gòu)，每個(gè)段落相互獨(dú)立又相互呼應(yīng)?！按煺邸边\(yùn)用了西方曲式結(jié)構(gòu)中的帶變化再現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)，第二部分“童年夢幻”即是第一部分的展開對(duì)比，又是極具色彩的一個(gè)樂段，在這個(gè)樂段中，作曲家運(yùn)用到了大量的轉(zhuǎn)調(diào)來表達(dá)童年的歡樂與美好場景。第三樂段“希望”采用了西方自由趨勢結(jié)構(gòu)的進(jìn)行曲風(fēng)格，通過節(jié)奏來表達(dá)了青年對(duì)未來的美好憧憬。

（二）拓展開發(fā)揚(yáng)琴的新演奏技巧

揚(yáng)琴在發(fā)展過程中逐漸形成了系統(tǒng)的演奏技巧，揚(yáng)琴的演奏技巧主要來自于手中的琴竹，通過兩只富有彈性的琴竹來敲擊琴弦，如有“彈、輪、滑、點(diǎn)、撥、揉、勾”揚(yáng)琴八法，也有“單音、雙音、輪音、彈輪、分解和弦、兩聲部配置、特殊技巧”等七類演奏技巧。在《青年敘事曲中》，作曲家在樂曲中運(yùn)用半音階下行的走向，通過半音階的運(yùn)用來增加作品的和聲色彩與緊張的情緒，這樣的運(yùn)用在當(dāng)時(shí)的演奏演奏中來說是比較少見的。許學(xué)東老師是較早運(yùn)用揚(yáng)琴技巧來展示半音階技術(shù)的人之一。除了半音階的運(yùn)用，在音樂中作者在節(jié)奏方便還大量運(yùn)用二連音、三連音。在樂曲248小節(jié)，運(yùn)用了大量的三連音模進(jìn)，在速度的要求下，演奏運(yùn)用揚(yáng)琴演奏中常用的三連音演奏右左右的竹法無法滿足作品演奏的眼球，改變成右左左的演奏方式，從而形成新的揚(yáng)琴演奏技法，稱之為左手雙跳。

（三）大膽的運(yùn)用減七、反功能和聲進(jìn)行

中國音樂中主要運(yùn)用五聲調(diào)式，在和聲中采用協(xié)和音程來組建音樂，在《青年敘事曲》中，作曲家大膽的運(yùn)用了一系列不協(xié)和的音程如減七和弦。并且用到減七分解式的琶音進(jìn)行，通過運(yùn)用不協(xié)和的音程關(guān)系豐富樂曲的和聲色彩。在和弦進(jìn)行方面，作曲家也有這大膽的運(yùn)用。在古典傳統(tǒng)的西方大小調(diào)和聲體系中，和聲進(jìn)行一般遵循主-下屬-屬功能的和弦鏈接，在作品的“挫折”版塊中，許學(xué)東老師打破了傳統(tǒng)的固定的和弦鏈接體系，運(yùn)用屬-下屬功能的反功能和弦進(jìn)行得到新的和聲效果。通過不協(xié)和音程的運(yùn)用與反功能和聲的鏈接，制造出緊張起伏的音色變化與特點(diǎn)，在挫折版塊中營造出青年在遭受挫折的傷感緊張情緒。

四、小結(jié)

揚(yáng)琴獨(dú)奏曲《青年敘事曲》是許學(xué)東教授創(chuàng)造的較早的代表作之一，與作曲家在其他時(shí)期創(chuàng)作的音樂作品有著明顯的區(qū)別。作品創(chuàng)作過程運(yùn)用現(xiàn)代的音樂思維與創(chuàng)作語匯，將作品的情感與豐富的揚(yáng)琴創(chuàng)作技巧緊密結(jié)合。在演奏時(shí)，要求演奏者富有扎實(shí)的演奏技巧與良好的音樂表現(xiàn)能力。建國早期，揚(yáng)琴作品的創(chuàng)作大多圍繞描寫風(fēng)景進(jìn)行，作曲家在創(chuàng)作時(shí)重在描寫人物的內(nèi)心情感抒發(fā)感情，通過描寫大的社會(huì)背景，與時(shí)代同呼吸共命運(yùn)，成為揚(yáng)琴作品中成功的一首音樂作品。

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作者簡介：蘭芳，學(xué)生，碩士在讀，器樂演奏（揚(yáng)琴）專業(yè)，研究方向：器樂演奏。