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        體驗式德育重“五性”,效果扎實高效入人心

        2019-12-13 07:15:05梁偉
        師道·教研 2019年11期
        關(guān)鍵詞:德育效果活動

        梁偉

        隨著時代的發(fā)展,那種說教,空洞,單薄的德育方式越來越被眾多的教育者所擯棄,代之的是體驗式德育方式。英國學者麥克菲爾也曾說過:“個體體驗是一個中介,通過這個中介,道德才能被體察和領(lǐng)悟?!斌w驗式德育,根在體驗,脫離了體驗的德育,必將是無源之水,無本之木。德育必須讓學生在親身經(jīng)歷中去感受,去體悟,從而獲得實在的教育。體驗式德育是一種自內(nèi)而外的自我教育,相比較空洞的說教式德育,體驗式更具說服力,更具效果。在實際操作中,體驗式德育必須注意以下幾個方面。

        一、全員性

        所謂全員性,就是要讓學生個個參與到活動中去,而不是將德育活動作為某些學生的特權(quán),我們在許多學??吹剑趯嶋H的德育活動中,受到時間,場地等多種因素的制約,導致能親身參與體驗的只是少數(shù)孩子,或者說是那些特殊的群體,而最容易被忽略的學生是那些所謂的中等生,優(yōu)勢不突出,后進輪不上,所以很多參與面窄的活動,就有相當一部分孩子容易被忽略。例如,每年的10月15日是國際盲人日,一些學校為增進學生對視障人士的理解、尊重、關(guān)愛, 常常會舉行諸如“你是我的眼睛”的活動,即讓某些學生蒙住眼睛,扮演盲人來體驗失明的不便,從而對盲人產(chǎn)生理解關(guān)愛之情。而選取蒙住眼睛的孩子,如果只能少數(shù)人參與的話,老師多半會考慮那些比較乖巧的,作為對他們平時優(yōu)秀表現(xiàn)的獎勵。也可能選擇相對比較調(diào)皮的孩子,希望借此契機,讓這些孩子有所轉(zhuǎn)變。參與面的狹窄必然造成教育的效果打折。其實,既然舉行這項活動,那就克服一切困難,一天無法完成這項活動,那就兩天,兩天不行,就一個星期,就是要讓每個孩子參與進來,讓每一個孩子都有切身的體會,這樣的活動才是全員性,德育才能有效果。

        二、持續(xù)性

        所謂持續(xù)性,就是讓某項活動作為制度定期舉行或者連續(xù)多次進行,而不是為了活動而活動。我們也經(jīng)常見到這樣的情況,一項活動結(jié)束了,所謂的教育就過去了。許多學校舉行活動還每年不重樣,不弄點出新花樣誓不罷休,結(jié)果呢,花樣有了,但是收效甚微。體驗式德育要想深入有效果,必須做到持續(xù)性,還如“你是我的眼”這項活動,學校完全可以作為一項制度,每年10月15日左右都舉行這個活動,在實際操作過程中,還可以設(shè)置盲人周,一周都進行這個活動,盲人月,這個月里的每一周的某一天來進行這個活動等,活動的跨度可長可短,從而讓體驗深入人心,使學生終生難忘。

        三、時效性

        所謂時效性,就是德育活動盡量選擇恰到好處的時間來進行,即應(yīng)時而動,這樣可以達到事半功倍的效果。我們看到,每逢有重要的節(jié)日等,媒體總會大張旗鼓的宣傳,猛造聲勢,這時候根據(jù)情況舉行體驗式德育活動,效果會更好。比如,每年“三八婦女”節(jié),母親節(jié)前后,媒體,商家等都在大張旗鼓宣揚,學校在這個時候就可以舉行體驗式教育,例如在母親節(jié)前一周的時候,可以讓學生肚子上綁上相應(yīng)重量的物品,感受母親十月懷胎的不便,也可以選擇這一天來做母親,做母親要做的家務(wù)活等,從而初步體驗?zāi)赣H的辛苦。因為媒體的宣傳等,學生耳聞目染,親身體驗,那感受之深刻肯定是平時所沒有的。

        四、層次性

        所謂層次性,主要是指針對孩子的身心特點安排活動,每個年齡段孩子的身心發(fā)展規(guī)律不一樣,性格特點不一樣,接受能力不一樣,所以我們在設(shè)置活動的時候就要區(qū)別對待。例如,許多學校舉行研學旅行,一年級的親子帳篷節(jié),父母和孩子一同體驗;三年級的戶外大比拼,就是讓孩子在活動中,加強與人溝通,團隊合作等能力;六年級的我是特種兵,培養(yǎng)孩子服從命令、嚴于律己、勇于拼搏、挑戰(zhàn)自我等能力。這些研學旅行都是根據(jù)學生的年齡特點來安排的,另外,四年級以上還可增設(shè)野炊項目,因為這類活動只適合小學中、高年級等以上的孩子參與,低年級孩子不適合,所以野炊這項活動對參與的學生無論有多么重要的意義,對于低年級學生來說,都不太適合,學生的年齡特點決定了他們不能進行這項體驗活動。

        五、延伸性

        各種德育活動,不是圓滿舉辦了就結(jié)束了,還要注意活動的延伸性,因為一次德育活動不可能也很難達到百分之百的效果,德育是塑造心靈的工程,意味著不可一蹴而就,不會立竿見影,教師也不能急于求成。而要想取得一定的效果,就要注意活動的延伸性,可以把活動落實到學校的學習生活中去,落實到家庭生活,社會生活中去,讓德育活動有延續(xù),就能最大限度地達到一定的目的。感恩母親,不僅僅是在“三八婦女”節(jié)、母親節(jié)那一天才感恩,而是要落實到日常生活中去,為母親分擔家務(wù),做些力所能及的事情,在一些特殊的節(jié)日,給母親悄悄送上小禮物等等,并由此延申到父親節(jié),教師節(jié)等,教育學生真正學會感恩。

        責任編輯 黃博彥

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