危瓊

摘 要：在當(dāng)前新課程改革不斷推進(jìn)的大背景下，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)也提出了新的要求，初中語(yǔ)文教學(xué)面臨著新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如何進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣與積極性，如何發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)力，這些問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前語(yǔ)文教師必須思考和解決的重要問(wèn)題。本文在課程改革的大背景下結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，提出了一些具體的措施和方法，希望促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，希望能夠促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;語(yǔ)文;課程改革;教學(xué)方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求，語(yǔ)文教學(xué)不能再是傳統(tǒng)單一理論知識(shí)的講授，而應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活乃至工作打下良好的基礎(chǔ)。而對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然具備了一定的學(xué)習(xí)能力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)能力依然處于發(fā)展的重要階段，因此在這一階段良好教學(xué)方法的使用，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展具有積極的意義和價(jià)值。作為語(yǔ)文教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進(jìn)，通過(guò)創(chuàng)新與改進(jìn)提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述和分析，希望起到舉一反三的作用。

一、注重良好的教學(xué)導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，就必須思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)一個(gè)人具備足夠的興趣時(shí)，就能夠快速的投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)中去。因此，我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)該通過(guò)教學(xué)手段的創(chuàng)新去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始，對(duì)課堂教學(xué)起著至關(guān)的作用，良好的導(dǎo)入能夠快速的讓學(xué)生融入到教學(xué)情境中去，進(jìn)而有效的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的過(guò)程中，可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)要有新意。

課堂導(dǎo)入，首先要能夠快速的激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，因此教師在導(dǎo)入設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該注重和掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和水平，進(jìn)入保持導(dǎo)入的創(chuàng)新性。

2.導(dǎo)入設(shè)計(jì)要注重知識(shí)性。

在進(jìn)行課堂導(dǎo)入的過(guò)程中，不僅要注重如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)還應(yīng)該注重導(dǎo)入的內(nèi)容應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)理論與實(shí)際的有效聯(lián)系，讓學(xué)生能夠快速的形成感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高課堂導(dǎo)入的有效性。

3.導(dǎo)入設(shè)計(jì)要帶有情感性。

不可否認(rèn)，良好的導(dǎo)入過(guò)程與良好的導(dǎo)入與內(nèi)容，對(duì)于課堂導(dǎo)入的有效開展具有積極的作用，但在課堂導(dǎo)入的過(guò)程中，也不能忽略情感因素的影響，因此我們的導(dǎo)入要富有情感，要讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與程度與熱情。

二、注重教學(xué)情境的有效創(chuàng)建，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感

在開展初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，我們要打破傳統(tǒng)課堂的枯燥與死板，教師可以借助信息技術(shù)與多媒體等手段，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)直觀、生動(dòng)、有趣的課堂，通過(guò)有效的教學(xué)情境的創(chuàng)建來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多方面的刺激，讓學(xué)生通過(guò)，聽、看、演等方式，加深對(duì)一些文章對(duì)知識(shí)內(nèi)容的直觀感受與理解，進(jìn)而幫助學(xué)生體會(huì)文章中所包含的情感與內(nèi)涵。而初中語(yǔ)文教材中有一些文學(xué)作品是描繪人物社會(huì)關(guān)系與當(dāng)時(shí)的社會(huì)景象，進(jìn)而闡述一些道理和思想。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)這類文章的有效把握，教師就可以在講解課文的過(guò)程中，將文章的主要內(nèi)容，利用掛圖、幻燈片、多媒體等方式向?qū)W生展示，利用相應(yīng)的圖畫和其他素材讓學(xué)生在直觀生動(dòng)的感受中加強(qiáng)體驗(yàn)而產(chǎn)生情感。

例如，我們?cè)谙驅(qū)W生講授《皇帝的新裝》這一篇課文時(shí)，就可以將文章中的重要情節(jié)利用多媒體制作成相應(yīng)的幻燈片，并通過(guò)多媒體向?qū)W生進(jìn)行展示，在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生就會(huì)很快速的進(jìn)入到情境中去，而體會(huì)到人物角色之間的關(guān)系與變化，同時(shí)還可以選擇一些恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)作為文章的背景音樂(lè)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行播放，通過(guò)這樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官刺激，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)知，讓學(xué)生更好的融入到教學(xué)情境中去。最后，我們還可以通過(guò)表演的形式加深學(xué)生對(duì)文章的理解與掌握，如可以將文章中的內(nèi)容改編成舞臺(tái)劇讓學(xué)生分別去扮演相應(yīng)的角色，學(xué)生在表演的過(guò)程中，就能進(jìn)一步加深人物角色的認(rèn)知，并體會(huì)文章所要表達(dá)的中心思想。通過(guò)這一系列的方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革，而在實(shí)施的過(guò)程中也明確指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師應(yīng)該從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，逐步向引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，應(yīng)該將課堂還給學(xué)生。因此，不論采用那一種教學(xué)方法，應(yīng)該站在學(xué)生的角度去進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我們?cè)诎l(fā)揮學(xué)生主體作用的過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)，通過(guò)良好的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣足夠時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)慕o予較大的知識(shí)容量，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率;而當(dāng)學(xué)生的積極性較差時(shí)可以放慢腳步，通過(guò)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)保證學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，要促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，就必須注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，就必須將學(xué)生放在主體地位之上。因此，作為初中語(yǔ)文教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)力量。

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