王勇　王雨蒙　梅紅平

摘 要：通過“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育的實(shí)施，不僅能夠有效提高學(xué)生黨員對(duì)“特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想”的使命感、認(rèn)同感、責(zé)任感、光榮感，而且能夠有效推進(jìn)學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓好跟蹤與繼續(xù)教育層保障體系的建立。這關(guān)鍵在于做好學(xué)校、用人單位、社會(huì)各黨政職能管理部門之間的銜接工作。建立一個(gè)完善的跟蹤與繼續(xù)教育保障體系，也是為了能夠長(zhǎng)期的對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高校;學(xué)生黨員;培育質(zhì)量

一、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”視閾下高校學(xué)生黨員培育質(zhì)量保障的意義

（一）黨建工作質(zhì)量提高的客觀需要

黨的十九大報(bào)告指出，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”所凝聚的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)涵反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是充分體現(xiàn)了歷史演變、時(shí)代進(jìn)步、現(xiàn)實(shí)發(fā)展、改革與創(chuàng)新的整個(gè)歷程。近年來，全國(guó)范圍內(nèi)各類各級(jí)高校都在黨建工作的現(xiàn)代化發(fā)展中運(yùn)用符合現(xiàn)代管理體系的有效管理技術(shù)，提升自身的管理力、執(zhí)行力、判斷力與決策力，并不斷拓展資源整合、改良工作做風(fēng)、完善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新工作機(jī)制、加強(qiáng)體制建設(shè)、充實(shí)激勵(lì)機(jī)制，帶動(dòng)廣大青年學(xué)子認(rèn)清高校育人功能的發(fā)展動(dòng)力與發(fā)展前景。

（二）高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在要求

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育再一次詮釋了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要地位。尤其是學(xué)生黨員，作為新生代大學(xué)生主力軍的先鋒隊(duì)、突擊隊(duì)，更是推動(dòng)我黨未來發(fā)展規(guī)劃、改革開放進(jìn)一步深化的攻堅(jiān)力量?！吧鐣?huì)主義核心價(jià)值觀”教育的深入開展也提升了大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同、對(duì)高校高層次人才培養(yǎng)的認(rèn)同、對(duì)學(xué)生黨員隊(duì)伍自身黨性與價(jià)值提升的認(rèn)同、對(duì)解決個(gè)人與集體利益矛盾和民主制度的理性認(rèn)同。

（三）推進(jìn)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育工作實(shí)效的必要條件

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是引導(dǎo)與保證當(dāng)代大學(xué)生思想健康、價(jià)值觀積極向上的根本保證，是培育優(yōu)秀大學(xué)生和合格黨員的理論標(biāo)準(zhǔn)，更是確保學(xué)生黨員在廣大青年學(xué)子中能夠起到良好的模范帶頭作用的前提，確保學(xué)生這支中堅(jiān)力量的先鋒性和先進(jìn)性，能夠有效預(yù)防大學(xué)生在個(gè)體成長(zhǎng)、思想成熟、品質(zhì)提升的過程中受到個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等偏離“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的邊緣化、腐朽化價(jià)值觀的消極影響。通過“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的正確的理想信念，并能夠深刻地認(rèn)知自我，認(rèn)清現(xiàn)代中國(guó)賦予當(dāng)代大學(xué)生的特殊使命和新的歷史重任”。

二、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”視域下高校黨建教育工作核心任務(wù)

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下”高校黨建教育工作核心任務(wù)就是圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”全面開展對(duì)大學(xué)生黨員的教育與培養(yǎng)。通過教育的實(shí)施推進(jìn)學(xué)生黨員教育的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、多元化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校育人“引導(dǎo)、培育、提升、感染、塑造、堅(jiān)定”功能的實(shí)際效果，從而發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性、積極性、創(chuàng)新性，帶動(dòng)高校育人與服務(wù)功能質(zhì)量的提高，培育更多優(yōu)秀學(xué)生黨員，帶動(dòng)更多有志青年投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍隊(duì)伍中來。圖1為“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生黨員教育基本任務(wù)與學(xué)習(xí)方法。

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”學(xué)生黨員教育基本任務(wù)與學(xué)習(xí)方法，是結(jié)合黨章黨規(guī)對(duì)學(xué)生黨員選拔培育培養(yǎng)發(fā)展的基本要求，對(duì)其學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了有效的優(yōu)化配置，并采取綜合評(píng)定和動(dòng)態(tài)評(píng)定的方式對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面綜合的評(píng)價(jià)，即考慮到學(xué)生理論學(xué)習(xí)的態(tài)度、過程和考核成績(jī)，又兼顧學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)互動(dòng)等的態(tài)度、過程、效果和創(chuàng)新程度，能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”視閾下高校學(xué)生黨員培育質(zhì)量保障策略

（一）管理與執(zhí)行層保障策略

管理與執(zhí)行層保障體系的建立，必須堅(jiān)持以黨建為中心，學(xué)校為核心，實(shí)現(xiàn)二者的共同發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)高校黨組織信息化平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在黨員的選拔、培育、培養(yǎng)、發(fā)展、管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、考核、跟蹤及繼續(xù)教育等環(huán)節(jié)的優(yōu)化配置與銜接功能，精準(zhǔn)到黨建工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生黨員培育保障體系的發(fā)展的動(dòng)力與起點(diǎn)的積極作用。同時(shí)，需要加強(qiáng)管理與執(zhí)行專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，提高服務(wù)意識(shí)、專業(yè)能力、信息化素養(yǎng)，更為科學(xué)、合理、公正、公平、人性化地服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生黨員。管理與執(zhí)行保障體系的形成與建立需要充分考慮到學(xué)生黨員評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系的具體內(nèi)容和核心要素。評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系的具體內(nèi)容的實(shí)施要有持續(xù)性、連續(xù)性、延伸性、全面性。評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系的核心要素要全方位、多維度、多元化、智能化、個(gè)性化、人性化、動(dòng)態(tài)化，既符合客觀規(guī)律，又考慮學(xué)生個(gè)體的文化與個(gè)性屬性。評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系的具體功能要突出管理、執(zhí)行層與培養(yǎng)對(duì)象的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙向反饋、雙向推進(jìn)、雙向監(jiān)督。

（二）教育與服務(wù)層保障策略

在推進(jìn)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育實(shí)施過程中，一方面要逐步完善整個(gè)教育體系的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式，充分落實(shí)教育內(nèi)容、提高教育覆蓋面、提高教育學(xué)習(xí)的實(shí)際效果;另一方面，要建立科學(xué)、合理、易行、人本的考核與評(píng)價(jià)保障體系。既能較為準(zhǔn)確的考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生黨員的適應(yīng)力、凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，又能較為全面的掌握學(xué)生理念、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、服務(wù)、創(chuàng)新動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和效果，提高育人外部環(huán)境的驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，需要加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)人專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)，提高培養(yǎng)者服務(wù)意識(shí)、專業(yè)能力、信息化素養(yǎng)，更為科學(xué)、合理、公正、公平、人性化地服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生黨員。首先，要建立專職專用培養(yǎng)人隊(duì)伍，主攻學(xué)生黨員的信仰理念教育、日常管理、信息化檔案建立、實(shí)踐活動(dòng)組織實(shí)施、基礎(chǔ)考核與評(píng)價(jià);其次，要建立一支高職稱、專業(yè)理論與技能過硬的兼職教師培養(yǎng)人隊(duì)伍，主攻學(xué)生黨員的專業(yè)技能的應(yīng)用、綜合素質(zhì)的提高、職業(yè)素養(yǎng)的提高、社會(huì)適應(yīng)能力的提高、動(dòng)態(tài)考核與評(píng)價(jià);最后，做好高學(xué)歷、高層次學(xué)生黨員的教育與服務(wù)保障。

（三）跟蹤與繼續(xù)教育層保障策略

做好對(duì)黨員在學(xué)習(xí)階段、工作階段、生活階段的全程跟蹤、監(jiān)督、管理和繼續(xù)教育工作，防止出現(xiàn)脫節(jié)、脫離監(jiān)督、無(wú)作為現(xiàn)象?，F(xiàn)行的黨員網(wǎng)絡(luò)化的管理平臺(tái)已經(jīng)初步具備了這方面的功能，如果能在此基礎(chǔ)上更為科學(xué)化、精細(xì)化、具體化的升級(jí)，是能夠完全實(shí)現(xiàn)和發(fā)揮其應(yīng)有的功能和作用的。尤其是黨員走出學(xué)校，走上工作崗位后期的跟蹤和繼續(xù)教育效果，能防止出現(xiàn)信念薄弱、積極性下降、實(shí)踐能力不足、創(chuàng)新動(dòng)力不足的現(xiàn)象，充分發(fā)揮黨員在學(xué)生中、群眾中、工作中、社會(huì)中的模范帶頭作用，展現(xiàn)我黨在“從嚴(yán)管黨 從嚴(yán)治黨”宗旨下黨員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際成效。

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