馬子文

摘 要：通過培養(yǎng)基層排球教練員，有助于排球隊伍的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此為了提升基層教練員專業(yè)素養(yǎng)，必須建立合理有效地教練員培養(yǎng)體系。此次研究主要是探討分析建立基層排球教練員培養(yǎng)體系的必要性，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員起到參考性價值。

關(guān)鍵詞：基層;排球教練員;培養(yǎng)體系;必要性

排球是我國競技體育項目中比較占據(jù)優(yōu)勢的運行項目，在國際賽場上拿下許多獎項，特別是在倫敦奧運會上，中國女排歷經(jīng)多重考驗最終獲得世界冠軍，由此衍生出“女排精神”，且成為我國排球史上的象征。然而，我國排球水平在近些年呈現(xiàn)出大起伏問題，尤其是在過國際賽程中屢屢受挫，并且整體水成績比較差。在倫敦奧運會上，由主教練郎平帶領(lǐng)，中國女排獲得世界冠軍。在郎平接受國家女排隊之后，中國女排的變化比較大，屬于教練組和運動員的雙重努力的結(jié)果，但是必須理性分析和看待該項問題。長期依賴，針對排球運動研究多是從后備人才方面入手，并且獲得了顯著成效，然而關(guān)于基層訓(xùn)練員的研究卻比較少。本文主要是針對基層排球教練員培養(yǎng)工作展開討論。

1 基層排球教練員的重要性

在體育項目發(fā)展過程中，優(yōu)秀的后備人才屬于基本保障，然而基層教練員主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備軍。國家排球教練員袁偉民認(rèn)為，教練員的素質(zhì)水平會對競技體育的水平造成直接影響，并且會牽扯到群眾體育開展事業(yè)，對體育后備人才的培養(yǎng)具有重要作用。此外，教練員的素質(zhì)能力，還會對整體訓(xùn)練質(zhì)量造成影響。提示基層排球教練員對于排球運動員的重要性。通過對諸多優(yōu)秀運動員的成長軌跡觀察可知，小隊員時期所受到教練的影響比較大。基層教練員能夠培養(yǎng)運動員的興趣度、確保其具備扎實的基礎(chǔ)，并且培養(yǎng)堅強的品質(zhì)和意志。在運動過程中能夠加強技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及運動意識等，以上因素都會直接影響運動員的成長。

2 我國基層排球教練員的現(xiàn)狀分析

1）基層排球教練員的發(fā)展規(guī)模。自上世紀(jì)80年代起，我國排球運動開始由盛轉(zhuǎn)衰，且缺失大量后備人才，再加上金牌戰(zhàn)略的實施，相應(yīng)影響了我國排球運動的發(fā)展，并且導(dǎo)致大量基層排球教練員流失?，F(xiàn)階段，我國基層排球教練員多集中于傳統(tǒng)項目學(xué)校和體育院校。以某地區(qū)為例，該地區(qū)具有排球項目的地級市體育院校有三所，中學(xué)層次的傳統(tǒng)項目學(xué)校共有13所，上述單位只是保留了一支排球隊伍，且多數(shù)都是在比賽前3個月進行突擊訓(xùn)練，部分院校排球運動隊是由非專業(yè)排球教練訓(xùn)練，部分學(xué)校由于缺乏專業(yè)的排球教練，且日常缺乏訓(xùn)練和鍛煉，在比賽時直接上場。提示我國基層排球教練員數(shù)量嚴(yán)重不足。

2）基層排球教練員學(xué)習(xí)進修情況。在我國訓(xùn)練體制中，基層訓(xùn)練屬于重要環(huán)節(jié)。且基層排球教練員的能力素質(zhì)會對訓(xùn)練水平造成較大影響。我國多數(shù)基層排球教練員進修都是由省市級定期舉辦的繼續(xù)教育班進行培訓(xùn)，時間一般為5天。訓(xùn)練教育的內(nèi)容主要為培養(yǎng)青少年運動員的專業(yè)技能和素質(zhì)水平，多為理論性知識。聯(lián)合國家先進的教育培訓(xùn)經(jīng)驗。然而按照大多數(shù)基層排球教練員反映。培訓(xùn)教育的理論性比較強，沒有立足于基層訓(xùn)練的實際要求，且多數(shù)訓(xùn)練內(nèi)容都不是基層排球教練員所需要的。其次，培訓(xùn)教育的時間比較短，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長培訓(xùn)時間。從上述分析能夠看出，我國現(xiàn)有基層排球教練員培訓(xùn)教育機制已經(jīng)無法滿足實際需求。

3 我國基層教練員存在的問題分析

1）教練員職稱比較低。職稱可以代表某個人在其領(lǐng)域當(dāng)中的專業(yè)水平和認(rèn)知水平，盡管職稱無法全面代表個人的綜合實力，然而可以起到一定的生產(chǎn)價值。我國基層教練員普遍存在職稱低下問題，說明需要進一步加強基層教練員的科研能力，也提示我國基層教練員發(fā)展不平衡問題，比較重視實踐操作，忽視理論知識的重要性。

2）任職不專問題。當(dāng)前我國大部分基層教練員都是學(xué)校的教師，尤其是以排球為傳統(tǒng)的學(xué)校，不僅需要承擔(dān)教練員的責(zé)任，還需要承擔(dān)教學(xué)職責(zé)。這樣就導(dǎo)致教練員無法專心投入到運動訓(xùn)練當(dāng)中，影響訓(xùn)練任教的效果。

4 基層排球教練員培養(yǎng)體系的必要性和實施對策

1）基層排球教練員培養(yǎng)體系的必要性。在排球運行技術(shù)快速發(fā)展過程中，也相應(yīng)實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，運動訓(xùn)練和科研水平也相應(yīng)發(fā)展。為了提升教練員的教學(xué)訓(xùn)練水平，歷史定期組織教練員參與培訓(xùn)教育。運動項目長期發(fā)展的本質(zhì)在于體系比較完善，并且培養(yǎng)高水平的后備人才。為了確保后備人才培養(yǎng)指標(biāo)，必須全面提升教練安全體驗的水平。在培養(yǎng)過程中可以借鑒我國多數(shù)足球俱樂部的發(fā)展經(jīng)驗。美國女排和男排屬于世界一流強隊，其在發(fā)展過程中比較注重教練員培訓(xùn)體系的建設(shè)。因此我國應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)和借鑒美國基層教練員培養(yǎng)體系的建設(shè)經(jīng)驗，以此確保我國排球運動水平的提升，拉近與其他國家之間的距離。

2）基層排球教練員培養(yǎng)體系的有效對策?；鶎咏叹殕T是確保我國排球水平高質(zhì)量的保證，內(nèi)容設(shè)計的排球運動員選材訓(xùn)練，支點排球訓(xùn)練計劃，分析相關(guān)案例，監(jiān)控與評定，排球運動員的訓(xùn)練和機能，這就必須不斷提升基層教練員的綜合能力水平。

3）建立和完善培養(yǎng)機制?；鶎咏叹殕T的培養(yǎng)必須實現(xiàn)常態(tài)化，并且建立一套完整的培養(yǎng)體系。通過建立培養(yǎng)體系，可以為基層教練員提供專業(yè)化的訓(xùn)練內(nèi)容，還可以對基層教練員的工作程序進行規(guī)范，從根本上提升教練員的綜合能力水平。在選擇培訓(xùn)內(nèi)容是應(yīng)當(dāng)立足于基層教練員的一線工作，有效解決場地設(shè)施不足，訓(xùn)練計劃開展的各項問題。結(jié)合國外先進經(jīng)驗和基礎(chǔ)排長訓(xùn)練的實際，而不是直接套用和照搬。

4）明確從業(yè)規(guī)范化換和指導(dǎo)。行業(yè)規(guī)范能夠?qū)π袠I(yè)發(fā)展水平進行衡量，教練員屬于運動訓(xùn)練職業(yè)，因此必須明確相關(guān)規(guī)范。通過一系列管理機制，對基層教練員的職業(yè)特性進行規(guī)范，一有效劃分職責(zé)范圍制定相應(yīng)的指導(dǎo)材料和懲處制度。僅僅通過教練員證制度，無法對基層教練員的縱綜合能力和素質(zhì)水平進行衡量，還需要做好其他方面的考核，并且做好相關(guān)規(guī)范工作，不能過度注重技術(shù)，而忽略理論知識的重要性。

5）建立教練員團體機構(gòu)。教練員之間進行學(xué)術(shù)交流，能夠明顯提升專業(yè)能力和水平?？梢詮钠渌叹殕T的不同觀點中，得到較多有價值的信息。定期組織同行，不同單位和層次的交流活動，有助于提升教練員的知識能力，且交流形式和效率會直接影響組織效果。通過建立不同級排球教練員團體結(jié)構(gòu)，能夠促進交流溝通的有效開展，以此提升教練員的業(yè)務(wù)水平。所以，建立不同級教練員團體的重要性比較高。

6）鼓勵教練員參與科學(xué)研究，提升創(chuàng)新思維能力?；鶎咏叹殕T應(yīng)當(dāng)積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，邀請國內(nèi)外專家開展講座，以此明確排球運動領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)動態(tài)?；鶎咏叹殕T還應(yīng)當(dāng)積極參加科研活動，尤其是由專家教授所組織開展的專題學(xué)術(shù)報告研討會，深入研究不同類別科研項目，以此提升基層教練員的科研能力，加強創(chuàng)新能力。

7）注重現(xiàn)場指揮實踐。應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)具備發(fā)展監(jiān)督的基層教練員，并且將其推送到比賽項目現(xiàn)場指導(dǎo)，通過以老帶新模式進行指點，及時總結(jié)臨場指揮工作，并且提出不足問題，這樣可以從根本上提升基層教練員的臨場指揮能力。

5 結(jié)束語

綜上所述，此次研究主要是圍繞基層排球教練員培養(yǎng)體系建設(shè)問題展開討論，首先介紹了基層教練員存在的問題，之后通過存在的問題提出相應(yīng)的解決措施，希望能夠從根本上提升基層教練員的綜合能力水平。

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