王瑞妮 王輝

摘 要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，誕生出一個新的名詞：就業(yè)競爭力。所以提高大學(xué)生就業(yè)競爭力，就要對就業(yè)競爭力進行深入地研究與討論，最大限度地挖掘大學(xué)生的內(nèi)在潛力，為大學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生； 有效策略； 就業(yè)競爭力

大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升不僅僅是當(dāng)代大學(xué)生對自我的完善，也是為大學(xué)生走出校門能夠更好的適應(yīng)企業(yè)和社會提供了基礎(chǔ)和保障。現(xiàn)如今制約就業(yè)競爭力提升的因素有很多，其中提高大學(xué)生自身的就業(yè)競爭力是關(guān)鍵，同時高校也應(yīng)該結(jié)合實際從教學(xué)體制和教學(xué)理念出發(fā)，為在校的大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和自我價值觀。

一、大學(xué)生就業(yè)競爭力的內(nèi)涵

大學(xué)生就業(yè)競爭力：大學(xué)生求職的過程中，找到一個與自己所學(xué)的專業(yè)和技術(shù)相關(guān)的崗位，并且和其它應(yīng)聘者相比，自己所掌握的技巧和專業(yè)知識優(yōu)于其他人，具備這樣的能力稱為大學(xué)生就業(yè)競爭力。

二、新形勢下影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的因素

（一）自身因素

對生活和學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃意識，正是由于這種意識的缺失才使得他們對學(xué)習(xí)喪失了積極主動性，久而久之養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。自1999年教育改革后，社會對于大學(xué)生的需求越來越高，高等教育也漸漸開始從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，正是由于這種需求的普遍化，他們從以前的“選別人”到現(xiàn)在的“被人選”，使得一部分大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了極大的失落感。

（二）對知識的重視程度

知識是第一生產(chǎn)力，不管做什么，不管我們身在哪個行業(yè)，相關(guān)的專業(yè)知識技巧對于我們來說是尤為重要的，知識掌握的越多，工作起來就容易許多，但是一部分學(xué)生對他們現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)知識沒有足夠的重視，才會出現(xiàn)在以后的工作崗位上專業(yè)不專的現(xiàn)象。

（三）就業(yè)方式和相應(yīng)的勞動技能

就業(yè)是指大學(xué)生和用人單位之間一個互相選擇的過程，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況，發(fā)揮個人的長處，抓住眼前每一個存在可能的機會。有的大學(xué)生在校期間不認真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致所掌握的相關(guān)專業(yè)知識技術(shù)匱乏，在求職的過程中對自己的前途一片迷茫，這種個人狀態(tài)當(dāng)然也不會得到用人單位的認可[1]。

（四）綜合素質(zhì)

一個人的文化水平、個人修養(yǎng)、行為舉止、表達能力等都算是這個人的綜合素質(zhì)。隨著社會不斷進步，綜合素質(zhì)已經(jīng)成為衡量一個畢業(yè)生是否符合公司的標準，為了選拔優(yōu)秀的人才，用人單位多輪篩選、層層選拔，其目的就是要選拔出綜合素質(zhì)最出眾的畢業(yè)生，但是由于一部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)差，導(dǎo)致有些人走出校門不能很好的適應(yīng)社會。

（五）擇業(yè)觀念

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，全國高校畢業(yè)生在逐年遞增，伴隨而來的就是大學(xué)生就業(yè)壓力。由于一部分大學(xué)畢業(yè)生對自己的認知度不夠，一旦失敗或者碰壁，很難走出困境。還有一部分是從小在蜜罐中長大的大學(xué)生，當(dāng)走出校門時，一方面既要要求很高很優(yōu)厚的薪資待遇，另一方面又怕苦怕累，正是由于找不準自己的位置，從而在就業(yè)的道路上不斷受挫失敗[2]。

三、新形勢下提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的策略

（一）提高自身的核心競爭力

核心競爭力是指在自身所具備的專業(yè)知識和相關(guān)的技能之上，利用自己的優(yōu)勢和手上的資源，進一步加以創(chuàng)新改進和學(xué)習(xí)，以達到提高自我和完善自我的目的。

（二）以就業(yè)為指導(dǎo)，優(yōu)化課程體系

學(xué)校可以針對不同年級的大學(xué)生開展不同階段的就業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生在學(xué)校就能了解和意識到就業(yè)規(guī)劃的重要性，提前對自己的未來生涯進行規(guī)劃，再結(jié)合自己當(dāng)時所具備的條件進行自我完善，為未來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（三）加強對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)指導(dǎo)

高校應(yīng)該結(jié)合社會的用人需求，通過結(jié)合本校的教學(xué)情況來改進和完善在校大學(xué)生的相關(guān)課程設(shè)置、導(dǎo)師授課的內(nèi)容，不斷提高教學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀頂尖的人才[3]。在就業(yè)方面加強指導(dǎo)，幫助和引導(dǎo)那些對自己未來沒有規(guī)劃或者規(guī)劃不明確的學(xué)生，一步步讓他們明確就業(yè)的重要性。

（四）提高學(xué)生綜合素質(zhì)，端正擇業(yè)觀

應(yīng)該不斷更新和創(chuàng)新大學(xué)生所學(xué)的知識，樹立正確的價值觀念和道德觀念，不斷提升大學(xué)生各個方面的能力等。在有一個好身體的同時，對未來的就業(yè)規(guī)劃和個人修養(yǎng)也應(yīng)該是積極向上的。面對就業(yè)、擇業(yè)，應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況一步一個腳印，從基層做起，尋求穩(wěn)定、踏實、長遠的發(fā)展。

結(jié)束語：

大學(xué)生就業(yè)競爭力的提高離不開高校的努力，而大學(xué)畢業(yè)生通過自己的努力來提高自身的綜合素質(zhì)也是其中不可或缺的一環(huán)，大學(xué)畢業(yè)生要想有更好的發(fā)展更離不開社會所營造健康的環(huán)境，所以說三者相輔相成、缺一不可，只有大家一起努力才能為現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)提供更安全、更強有力的保障。

參考文獻：

[1]張麗芬， 于泊， 張文杰. 淺談在新形勢下提升高職高專大學(xué)生就業(yè)競爭力的途徑[J]. 青春歲月， 2017.

[2]耿玉萍， 夏詠. 新形勢下提升民辦大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭力的思考[J]. 時代教育， 2016（11）.

[3]全光華， 劉爾球. 新形勢下高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程創(chuàng)新思考與對策[J]. 湖南科技學(xué)院學(xué)報， 2016（8）：133-134.