孫希紅

摘要：油畫棒因其本身色彩明麗，以及其使用簡(jiǎn)單便捷的特點(diǎn)適宜于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教授學(xué)生油畫棒正確的使用方法，進(jìn)行臨摹創(chuàng)作，進(jìn)而提高學(xué)生的繪畫技巧與美術(shù)素養(yǎng)。本文論述了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)油畫棒教學(xué)的探索，并提出了建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);油畫棒教學(xué);油畫棒

美術(shù)教育最主要為兩個(gè)方面，一是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美，二是在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)造美，對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)和造型智慧有重要的作用。繪畫作為美術(shù)教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生拿起畫筆動(dòng)手作畫，通過線條、顏色、明暗，表達(dá)出自己的所知所想，并在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能、釋放情感、建立自信，在藝術(shù)的熏陶下完善人格。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，玲瑯滿目的繪畫顏料和工具讓家長(zhǎng)和學(xué)生難以抉擇。油畫棒的作畫效果類似油畫，色彩艷麗，質(zhì)地沉穩(wěn)。又因?yàn)橛彤嫲羰穷伭虾拖炠|(zhì)材料混合的產(chǎn)物，油性較大，故而畫面有光滑感，可以重復(fù)上色。在繪畫過程中使用簡(jiǎn)便快捷，可以得到明快艷麗的色彩效果，而且又便于攜帶，所以油畫棒課程適合低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、油畫棒的特點(diǎn)

油畫棒是由粉質(zhì)顏料、油和軟蠟混合后，經(jīng)過加溫、加壓、冷卻、定型而成一種固體的繪畫材料。油的作用是保證油畫棒在繪畫中色彩鮮亮、效果豐富;蠟在油畫棒制作原料中占有最高比例，起到粘合的作用，能夠使油畫棒的畫作質(zhì)感光滑、細(xì)膩[1]。油畫棒使用簡(jiǎn)便，相對(duì)于其他作畫顏料，在畫紙上的附著力更強(qiáng)。軟硬適中，油滑且鋪展性好，可以通過反復(fù)填涂和疊色，改變用筆力道的大小來體現(xiàn)作品的色彩變化。油畫棒較粗，筆尖和筆側(cè)作畫均可，使用時(shí)可以不需要鉛筆起稿，較為隨意，符合低年級(jí)學(xué)生的作畫需要。

二、油畫棒作畫技法

（一）平涂法

平涂法即在畫紙上涂出特定的色塊。根據(jù)所畫物體的形狀及走向，采用橫豎涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將顏色均勻地涂在畫紙上。涂色前可先勾勒出邊緣，盡可能按照特定方向在輪廓內(nèi)填涂顏色，避免涂出[2]。平涂法能將大小不等，形狀變化的各種對(duì)比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將會(huì)顯得特別醒目漂亮。

（二）漸變法

漸變法是指在涂色中，在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一種或幾種不同顏色，整體效果上是從一類顏色過渡到另一類顏色。油畫棒具有特殊的厚重質(zhì)感，適合疊涂，反復(fù)上色，漸變法是油畫棒繪畫技法中最常用也最有特色的技法之一。成畫效果是可以避免由于顏色過渡產(chǎn)生的強(qiáng)烈視覺變化，使顏色過渡的柔和自然并增加畫作的立體感和空間感。如海洋從淺藍(lán)到深藍(lán)的變化、荷花由粉紅到大紅的變化、樹葉由淡綠到翠綠的變化，都能通過漸變法實(shí)現(xiàn)[3]。

（三）混色法

混色法是用兩種及兩種以上的顏色經(jīng)過反復(fù)涂揉使顏色達(dá)到混合的方法，它會(huì)使色塊表現(xiàn)出柔和朦朧的效果。可以將整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩相連的部分混合。該方法可以借用混色棒等混色工具?；焐念伾钆湟裱惢蛘呦嘟伾旌系脑瓌t，避免在對(duì)比色之間進(jìn)行混色。涂色應(yīng)該在淺色深色之間疊加，繪畫基礎(chǔ)薄弱的小學(xué)生應(yīng)多在冷暖色調(diào)的同類色中進(jìn)行練習(xí)[4]。

（四）刮畫法

刮畫法是用淺色的油畫棒作為底色，在白色或有色畫紙上涂好，涂的顏色盡量多，刮后顯露的色彩才越豐富。再用較為深色的顏色在淺色表面覆蓋一層，用尖銳的工具（如刻刀、牙簽、尺子、針、梳子等）在深顏色圖層上刮出圖案。覆蓋的深色大多選擇黑色，但也可以選擇其他深色系的顏色[4-5]。

（五）層涂法

首先在畫紙上好一種底色，然后再選擇另外一種顏色，將其涂抹在底色上。層涂法并不是單純混合兩種或幾種顏色或者簡(jiǎn)單的覆蓋顏色，而是在一種顏色中顯露出另一種顏色，以達(dá)到色彩鮮明、層次豐富的效果。層涂法的顏色搭配也要遵照同類或者相近色的原則，避免搭配對(duì)比色。

（六）遮擋法

遮擋法需要使用膠帶、專業(yè)繪畫留白膠水或特定圖案的硬卡紙，借助膠帶或卡紙畫出輪廓清晰的線條。其繪畫過程是先把膠帶、膠水或卡紙粘于畫紙上，然后用油畫棒在膠帶和紙面上涂色，結(jié)束后移去膠帶或卡紙，膠帶和卡紙覆蓋的位置就會(huì)產(chǎn)生輪廓清晰的線條。實(shí)踐表明，膠帶外形并限于直線，還可以事先用刻刀將膠帶切成曲線或其它圖案，使用留白膠水的可以先用膠水涂出需要的圖形，卡紙則更易于學(xué)生隨心所欲的修剪出各式圖案。經(jīng)過以上加工后，就可以用遮擋法達(dá)到預(yù)期的圖案效果[4]。

三、油畫棒繪畫存在的問題

油畫棒的顆粒比較粗，在繪畫過程中，要注意用筆力道，涂色要順著一個(gè)方向傾45度角來回涂抹，涂色的時(shí)候順一個(gè)方向來回涂斜線形以保證上色均勻，反復(fù)填涂時(shí)盡量達(dá)到平整。重疊過幾遍顏色，顏色會(huì)變得鮮艷，畫面也會(huì)更加柔和。因?yàn)槠滟|(zhì)地較軟，所以它是易折斷的繪畫工具，在握筆時(shí)，手指要靠近筆端，不應(yīng)離筆端過近。油畫棒不要放置于陽光或者高溫環(huán)境下，在溫度高的環(huán)境下容易軟化。作畫中最亮的白、黃以外，其他部分顏色建議至少用三種顏色逐遍涂成。所以用油畫棒作畫會(huì)考驗(yàn)學(xué)生的畫筆使用能力，作畫技巧以及重復(fù)疊涂需要的耐力。油畫棒在使用后應(yīng)及時(shí)將手清洗干凈，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，以免危害健康。

四、將油畫棒運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教育的宗旨是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的才能，發(fā)展學(xué)生的觀察、理解、創(chuàng)造和鑒賞能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。綜合以上，針對(duì)油畫棒的特點(diǎn)，在小學(xué)美術(shù)教育中引入油畫棒課程，需要循序漸進(jìn)，主要分以下三個(gè)階段：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在課程剛開始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知油畫棒，如隨意用油畫棒涂鴉，感受油畫棒不同于水彩筆等其他繪畫工具的質(zhì)感，使學(xué)生感受到新鮮感。隨后在油畫棒涂鴉處滴上幾滴水，讓學(xué)生直觀的感受到油畫棒的“油性”和“防水性”，激起學(xué)生們的好奇心。

興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)作用，在課堂教學(xué)過程中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)、幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的。所以，學(xué)生們對(duì)油畫棒畫的興趣離不開教師的正確的、適宜的引導(dǎo)，師生合作，才能讓教學(xué)達(dá)到最佳的效果。

（二）進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)

借助美術(shù)課本教材和多媒體教學(xué)工具，通過欣賞優(yōu)秀的油畫棒作品來增強(qiáng)學(xué)生們的視覺效果，激發(fā)其感受色彩的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出畫作的優(yōu)點(diǎn)及臨摹的要點(diǎn)。隨后詳細(xì)講解幾種油畫棒技法，如平涂法、漸變法、混色法等。并將這些油畫棒繪畫技法運(yùn)用于優(yōu)秀作品的臨摹中，在繪畫作業(yè)進(jìn)行時(shí)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，由此加強(qiáng)學(xué)生的繪畫技巧和美術(shù)色彩知識(shí)。最后學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)總結(jié)。

（三）進(jìn)行創(chuàng)作繪畫

鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，根據(jù)自己的興趣畫出心中想畫的，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫，這也是整個(gè)油畫棒繪畫教學(xué)過程中最難的環(huán)節(jié)。需要學(xué)生對(duì)想描繪的對(duì)象通過觀察后，再融入自身的想象，通過油畫棒畫筆將其描繪出來。這個(gè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力，提高美術(shù)創(chuàng)作的能力[6]。

五、結(jié)語

美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生借繪畫表現(xiàn)，舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感，陶冶學(xué)生的心靈，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著全國(guó)素質(zhì)教育的不斷開展，小學(xué)美術(shù)教育也備受關(guān)注。教師要時(shí)刻將學(xué)生作為學(xué)習(xí)繪畫的主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和想象力，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)方式，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于油畫棒繪畫的興趣，使學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鈕曉瑩.初中美術(shù)教學(xué)中對(duì)油畫棒教學(xué)的探索[J].美與時(shí)代（中），2017（03）：100-101.

[2]吳敏.學(xué)前教育專業(yè)油畫棒教學(xué)探究[J].美術(shù)教育研究，2017（23）：122-123.

[3]柴惠玲.對(duì)小學(xué)美術(shù)油畫棒繪畫教學(xué)的實(shí)踐研究[J].美術(shù)教育研究，2017（18）：152.

[4]葛婭婷.淺談?dòng)彤嫲粼趦和L畫中的技法運(yùn)用[J].美術(shù)教育研究，2015（08）：100.

[5]陳麗.似版畫效果的油畫棒刮畫[J].中國(guó)校外教育，2010（S1）：321.

[6]朱春弟.關(guān)于小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)研討[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（11）：53.