吉林省長春市農(nóng)安縣合隆鎮(zhèn)迎新小學 韓曉麗

隨著教學改革的不斷推進，提升課堂教學效果成為每一位小學數(shù)學教師的主要任務。當前，小學數(shù)學教師在教學過程中都對學生主體作用的發(fā)揮非常重視，并且在積極探尋更有效的教學手段。隨著信息網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，這項技術也早已進入了小學課堂，因此當前很多教師也將其應用到了小學數(shù)學教學中，并以此創(chuàng)建了以網(wǎng)絡為基礎的教學模式。但同時也對教育提出了更高的要求，必須對教育進行改革才能夠更好地發(fā)揮這項技術在教學中的作用，令學生得到更好的培養(yǎng)，因此非常有必要對信息網(wǎng)絡提高小學數(shù)學教育效果進行分析（見圖1）。

圖1 信息網(wǎng)絡提高小學數(shù)學教學效果

一、信息網(wǎng)絡令小學數(shù)學的教學形式更加豐富

隨著信息網(wǎng)絡技術在小學課堂中的不斷應用，小學數(shù)學課堂的教學方式發(fā)生了非常大的變化。自從多媒體技術出現(xiàn)并開始在小學數(shù)學課堂中進行應用以后，小學數(shù)學課堂的變化已經(jīng)非常明顯，而在融合了信息互聯(lián)技術以后又令課堂教學內(nèi)容豐富性得到了進一步提升，課堂學習的容量得到了非常明顯的拓展。學生參與課堂互動的機會和過去比有了極大提升，數(shù)學課堂不再像過去一樣顯得特別死板和枯燥。在教學中引入信息互聯(lián)網(wǎng)技術可以使學生的課前預習活動更加有效，不僅可以讓學生的學習形式更加豐富，而且對學生自主學習能力的提升也有著非常積極的促進作用。提前進行預習可以讓學生充分了解將要學習的內(nèi)容，并且可以檢測自主學習效果，而且教師也可以利用教學評價對學生的預習行為進行激勵，讓學生通過課堂學習增強在預習過程中的獲得感，從而使學生能夠更積極地參與到學習當中。信息網(wǎng)絡技術可以將很多更具交互性的教學手段用于課堂教學，從而提升教師的課堂教學效率，而且在課下教師也可以利用信息互聯(lián)網(wǎng)技術幫助學生們進行學習，令課堂教學得到了有效拓展，課堂中的重難點還可以繼續(xù)在課下進行理解，而且還可以繼續(xù)鞏固和提升學生的課堂學習效果，實現(xiàn)了學習效果的動態(tài)化提升。

二、通過信息互聯(lián)網(wǎng)技術實施更有效的分層教學策略

在開展小學數(shù)學教學的過程中，教師既要對所有學生的平均水平足夠重視，同時也要更加關注不同學生個體的實際狀況，這是因為不同學生的學習能力通常都具有一定差別，因此教師必須對這些學生給予充分關注，這樣才能實現(xiàn)整體的提升。在傳統(tǒng)的課堂教學中，很多學生的個性化需求通常得不到足夠重視，而將信息網(wǎng)絡技術應用到課堂教學中，可以令更多學生的學習需求得到滿足。教師應用這種技術將教學過程錄制下來，然后上傳至網(wǎng)絡，沒有充分理解課堂知識的學生可以在網(wǎng)絡上反復觀看教學視頻。對于有的學生而言，由于無法及時了解，使用這種方式可以進行彌補，而且這可以讓學生提前了解教師發(fā)布的練習題，使用這些題目反復練習再結合教師的課堂講解就可以對知識產(chǎn)生更加精準的掌握。因此，教師應從考慮學生個體差別以及共同進步的角度出發(fā)，對信息互聯(lián)網(wǎng)教學的功能進行深度發(fā)掘，然后在實際的教學活動中進行應用，并且可以利用這種方式精簡課堂教學內(nèi)容，通過信息網(wǎng)絡技術的應用激發(fā)學生的學習動力，讓學生在自主學習過程中獲得更好的幫助。但這項技術在我國小學數(shù)學課堂教學中的應用還處于初級階段，廣大小學數(shù)學教師還應在不斷應用的過程中思考，爭取讓這項技術在教學中的作用得到最大化發(fā)揮，同時令學生的學習效果得到有效增強。

三、應用信息網(wǎng)絡技術創(chuàng)建更有效的教學情境

通過對信息網(wǎng)絡技術的應用，可以在學生能夠理解和掌握的范圍之內(nèi)創(chuàng)建教學情境，從而降低數(shù)學的抽象性，幫助學生更直觀和清晰地理解數(shù)學知識，并且實現(xiàn)數(shù)學理論知識到實際應用的轉變。對小學生而言，互聯(lián)網(wǎng)是神秘且極具吸引力的，應用信息網(wǎng)絡技術可以讓學生們對互聯(lián)網(wǎng)的了解更加深入。教師也可以應用這項技術更好地和學生進行互動。當然這項技術對硬件設施有著比較高的要求，從我國目前的情況來看，很多小學的硬件設施還不滿足這項技術的要求，因此當前信息網(wǎng)絡技術在小學數(shù)學課堂中的應用主要還只是對課堂教學進行拓展，為學生提供學習資源。如果想更進一步提升應用水平，小學數(shù)學教師還需要和學生家長積極地溝通，然后以信息技術為基礎為學生提供更加適合的環(huán)境，從而使學生能夠更積極地投入到學習當中。

綜上所述，隨著信息網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，其在小學課堂教學中也得到了應用，應用這項技術可以幫助教師更高效地開展課堂教學，并且明顯提升學生的學習效果。但由于受硬件設施的影響，當前這項技術在小學數(shù)學課堂中的應用還局限于提供更多的教學資源和拓展課堂，因此教師在實際應用過程中還需要和學生家長以及學校不斷溝通，爭取早日完善硬件設施，令學生的學習環(huán)境更加完善。