吉林省長春市農(nóng)安縣合隆鎮(zhèn)八家子小學(xué) 馮志玲

小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感的培養(yǎng)是基礎(chǔ)和前提，有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，關(guān)系到小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在開展小學(xué)音樂教學(xué)時，教師要采取多元化的教學(xué)方式，加強學(xué)生音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)的必要性

小學(xué)音樂教學(xué)具有一定的獨特性，屬于學(xué)生音樂教學(xué)的啟蒙階段。在這一階段的音樂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，讓學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生一定的認(rèn)識，在節(jié)奏感訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂創(chuàng)作能力。小學(xué)生尚處于身心發(fā)育階段，對于音樂教學(xué)的接受能力尚顯不足，所以教師在進行音樂教學(xué)中要注重音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識，然后再對學(xué)生進行音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)。節(jié)奏感是音樂的基礎(chǔ)，所以在小學(xué)階段的音樂教學(xué)中進行節(jié)奏感的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，有利于學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，音樂習(xí)慣的養(yǎng)成，音樂欣賞能力的提高，從而為學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏感培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育和新課程改革不斷推進的過程中，小學(xué)音樂教學(xué)的地位越來越高，但是就目前實際教學(xué)情況而言，小學(xué)音樂教學(xué)中仍然存在很多的問題。首先，學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生自身對音樂教學(xué)不夠重視，沒有認(rèn)識到音樂教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的重要性。在小學(xué)音樂教學(xué)中，仍然采取簡單的聽歌、教唱教學(xué)方式，不能夠?qū)W(xué)生進行音樂理論知識和樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)，使得音樂教學(xué)的質(zhì)量很低。其次，小學(xué)音樂教師的專業(yè)水平普遍不高，很多小學(xué)音樂教師并不是音樂專業(yè)畢業(yè)，在學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)中，既沒有良好的認(rèn)識，也沒有一定的教學(xué)技巧和經(jīng)驗，導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)節(jié)奏感的培養(yǎng)效率很低。最后，小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)方式不夠科學(xué)。由于教師對小學(xué)音樂教學(xué)的認(rèn)識不足，小學(xué)音樂教師的專業(yè)性不強，導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)在對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)中并不能夠采取有效的教學(xué)方式，對學(xué)生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)效率很低。

三、小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感培養(yǎng)的策略

1.激發(fā)學(xué)生對音樂節(jié)奏感的興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對節(jié)奏感具有一定的興趣，教師才能夠更好地開展小學(xué)音樂教學(xué)，才能夠采取有效的教學(xué)方式逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。但是，小學(xué)生心智發(fā)育尚不成熟，對音樂比較陌生，在音樂教學(xué)中對音樂的接受能力和理解能力不足，導(dǎo)致學(xué)生對于音樂節(jié)奏感的興趣不高。所以，教師在進行音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)時，要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，要能夠通過具有趣味性的教學(xué)方式，將較為抽象的音樂節(jié)奏感轉(zhuǎn)化為形象、生動的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)σ魳饭?jié)奏感產(chǎn)生一定的興趣。同時，教師在進行音樂教學(xué)時，要能夠?qū)W(xué)生的音樂認(rèn)識和興趣有一定的認(rèn)識，然后在音樂教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造更為輕松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，教師可以將學(xué)生感興趣的動畫歌曲融入到教學(xué)中，讓學(xué)生通過對較為熟悉的動畫歌曲的學(xué)習(xí)，對音樂節(jié)奏感產(chǎn)生一定的興趣。

2.開展情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。情境教學(xué)是一種非常高效的教學(xué)方法，在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生節(jié)奏感的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。教師在進行情境教學(xué)時，可以將學(xué)生的生活實踐、有趣的游戲、動畫等內(nèi)容融入到音樂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在教學(xué)情境中逐漸提升自己的音樂節(jié)奏感。例如，教師可以將汽車、火車發(fā)出的聲音融入到教學(xué)中，讓學(xué)生對這種比較熟悉的聲音節(jié)奏進行感受，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。此外，教師可以組織學(xué)生進行節(jié)奏感訓(xùn)練的游戲，讓學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏做出某些動作，這樣學(xué)生就能夠在節(jié)奏感訓(xùn)練的游戲中提升節(jié)奏感。

3.充分利用樂器進行音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練。很多音樂都是通過樂器進行表現(xiàn)的，而樂器演奏也具有非常強的節(jié)奏感，而且樂器能夠提高音樂教學(xué)的趣味性。所以，在小學(xué)音樂教學(xué)中利用樂器培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感是非常有效的方法。在樂器的選擇上，教師要結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)育的實際情況，選擇適合小學(xué)生的樂器。教師要為學(xué)生進行樂器的演奏，讓學(xué)生跟著教師樂器的演奏感受音樂的節(jié)奏，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的演奏，讓學(xué)生通過自己的演奏進行節(jié)奏感的訓(xùn)練。樂器的演奏不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，相較于音樂欣賞，樂器演奏更能激發(fā)學(xué)生節(jié)奏感的興趣，也更容易讓學(xué)生對音樂節(jié)奏感有一定的認(rèn)識。

4.教學(xué)內(nèi)容的豐富。在教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的選擇是非常重要的環(huán)節(jié)。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要充分挖掘教材中適合培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的教學(xué)內(nèi)容，選擇一些學(xué)生容易接受的歌曲。同時，教師要打破教材的束縛，通過互聯(lián)網(wǎng)等為學(xué)生搜索更多的教學(xué)內(nèi)容，選取多種風(fēng)格的歌曲，開闊學(xué)生的視野，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生音樂的節(jié)奏感。如圖1多彩的教學(xué)內(nèi)容。

圖1 多彩的教學(xué)內(nèi)容

總之，在小學(xué)音樂教學(xué)中，節(jié)奏感培養(yǎng)是非常重要的環(huán)節(jié)，也是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師要加深對節(jié)奏感培養(yǎng)的認(rèn)識，采取多種有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生對音樂節(jié)奏感產(chǎn)生興趣，加強學(xué)生節(jié)奏感的訓(xùn)練，從而不斷提升學(xué)生音樂的節(jié)奏感。