吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣合隆鎮(zhèn)迎新小學(xué) 張迎旭

對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科而言，主要源于人類生活與發(fā)展的具體活動(dòng)，并且要在人們的生活中使用，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科雖然抽象，但是其產(chǎn)生與發(fā)展都與人們的日常生活分不開(kāi)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大多數(shù)的數(shù)學(xué)教師都會(huì)將主要教學(xué)精力放于怎樣將數(shù)學(xué)知識(shí)以及原理灌輸給小學(xué)生，追求的是數(shù)學(xué)考試能得到多少分，而新課程改革出臺(tái)后，數(shù)學(xué)教師的工作重點(diǎn)發(fā)生變化，主要注重小學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新水平。

一、生活化教學(xué)的含義

生活化教學(xué)主要指的是把教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，使小學(xué)生產(chǎn)生一種能夠參與到這項(xiàng)活動(dòng)中的意愿，使小學(xué)生能夠積極主動(dòng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)與學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師將生活化教學(xué)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中后發(fā)現(xiàn)，它比傳統(tǒng)教學(xué)方式有著很大優(yōu)勢(shì)。在新課程背景下使用生活化教學(xué)模式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，屬于現(xiàn)階段較為新穎與有效的一種教學(xué)手段，因此應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行廣泛地推廣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化模式屬于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行更新與創(chuàng)新的一項(xiàng)內(nèi)容，生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用主要擁有雙重意義：

第一，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入生活化教學(xué)的內(nèi)容，有助于對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)效率進(jìn)行有效地提高，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中使用生活化教學(xué)是一種大膽的嘗試，是對(duì)已有的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程，使用生活化教學(xué)可以使小學(xué)生學(xué)習(xí)在能力得到提升的同時(shí)，還可以降低教學(xué)中產(chǎn)生的學(xué)生成績(jī)斷層的現(xiàn)象；

第二，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中成功引入生活化教學(xué)，有助于提升小學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，一些較為抽象不容易使小學(xué)生明白的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，可以通過(guò)生活化教學(xué)使其變得簡(jiǎn)單明了，而且還能夠加深小學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶能力。

三、新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探討

1.提出生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題

數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該讓小學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科與我們的日常生活有關(guān)十分密切的關(guān)聯(lián)，使小學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，使小學(xué)生在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下得到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的快樂(lè)與滿足感。因此，數(shù)學(xué)教師在課堂上開(kāi)展實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，一定要與我們的日常生活進(jìn)行有效的聯(lián)系，改變以往小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的不良印象，有助于小學(xué)生主動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)乘法的時(shí)候，教師可以問(wèn)小學(xué)生：“如果你的家長(zhǎng)已經(jīng)制訂了旅游計(jì)劃，想要帶你去公園玩，公園的門(mén)票為50元，那么你與媽媽爸爸一起去需要多少錢(qián)呢？”

2.進(jìn)行生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐

數(shù)學(xué)教師開(kāi)展新課程改革對(duì)于小學(xué)生而言，可以提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一抽象學(xué)科在人們?nèi)粘Ｉ钪械木唧w應(yīng)用。以此為基礎(chǔ)，有效地提升小學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中問(wèn)題的能力，使小學(xué)生可以利用在課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，為我們的日常生活進(jìn)行有效的服務(wù)，真正做到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。因此數(shù)學(xué)教師能夠通過(guò)生活化的實(shí)踐，使小學(xué)生了解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)，并且以此為前提條件吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如：在學(xué)習(xí)加法的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師可以在課堂上假設(shè)一個(gè)超市的情境，讓小學(xué)生對(duì)所買(mǎi)的東西進(jìn)行加法運(yùn)算，教師可以問(wèn)：“雪糕2元錢(qián)一支，筆3元一支，橡皮2元一塊，我們每樣買(mǎi)一個(gè)，那么需要多少錢(qián)呢？”

3.培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)意識(shí)

數(shù)學(xué)起源于生活的需要，所以數(shù)學(xué)教師要想確保小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該把教學(xué)的重心放在生活中，用來(lái)加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，將生活化在教學(xué)中的必要性進(jìn)行更好的展示，由此在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中增強(qiáng)生活化的教學(xué)意識(shí)。除此之外，數(shù)學(xué)教師還要加強(qiáng)自身的知識(shí)含量，不斷在教學(xué)中開(kāi)拓新的教學(xué)方法與生活化的教學(xué)意識(shí)，并且將其熟練地運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該意識(shí)到大多數(shù)的小學(xué)生思維與其心智都達(dá)不到成熟的標(biāo)準(zhǔn)，在培養(yǎng)其運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)解決生活中出現(xiàn)的大量問(wèn)題時(shí)，還需要教師的引導(dǎo)，才能夠得到小學(xué)生的認(rèn)同，因此教師在教學(xué)中一定要不斷發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。比如：在學(xué)習(xí)三角形時(shí)，教師可以首先將三角形繪制在黑板上，讓小學(xué)生回答三角形一共由幾條線組成，然后讓小學(xué)生回想，在其生活中都有哪些東西是三角形的，使小學(xué)生對(duì)三角形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，再分別將種類不同的三角形繪制在黑板上，再對(duì)小學(xué)生加以啟發(fā)，讓小學(xué)生自己找出其不同之處。圖1為各種三角形。

圖1 各種三角形

總之，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，其起源于生活，發(fā)展于生活而且還應(yīng)用于人們的日常生活。因此，數(shù)學(xué)教師對(duì)小學(xué)生開(kāi)展生活化教學(xué)時(shí)，有助于對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的有效學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師可以在生活化教學(xué)中，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題更加具象化，并且運(yùn)用生活化方式解決小學(xué)生遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)發(fā)展，并且使小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到明顯的提高。