茅志鳳

摘 要：隨著教育改革步伐的推進(jìn)，小學(xué)體育教育十分重要，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和科學(xué)文化知識(shí)的教育同步進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。良好的身體素質(zhì)為學(xué)習(xí)與生活提供有力的基礎(chǔ)，因此充足的體育鍛煉、良好的體育教學(xué)不可或缺。在此過程中，學(xué)生的生命安全應(yīng)當(dāng)高度重視，在進(jìn)行體育活動(dòng)前，充分的防護(hù)措施應(yīng)當(dāng)予以準(zhǔn)備，對(duì)可能出現(xiàn)的安全隱患予以規(guī)避，在問題出現(xiàn)時(shí)積極應(yīng)對(duì)。本文就小學(xué)體育安全問題的總結(jié)與規(guī)避進(jìn)行分析并提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;安全;應(yīng)對(duì)策略

引言

在學(xué)生綜合全面發(fā)展的要求下，積極通過體育教學(xué)提升學(xué)生身體素質(zhì)是不可或缺的。但實(shí)際的體育教學(xué)活動(dòng)中，仍會(huì)存在一些安全問題威脅著學(xué)生的安全。小學(xué)體育教學(xué)的安全問題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而對(duì)這些安全問題的事前規(guī)避與及時(shí)應(yīng)對(duì)十分重要。

近年來，小學(xué)體育課堂中安全問題時(shí)有發(fā)生，小到磕碰，大到生命安全受到威脅。這些情況的發(fā)生對(duì)學(xué)生正常校園秩序和學(xué)生身心健康造成影響。因此，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、安全意識(shí)強(qiáng)化等安全隱患規(guī)避方面以及發(fā)生安全問題后的應(yīng)對(duì)策略方面也需要充分地予以考慮和實(shí)施。

一、安全問題

（一）體育設(shè)施問題。

許多學(xué)校將教學(xué)重點(diǎn)集中于科學(xué)文化知識(shí)教育的課堂上，因此在教學(xué)樓等的建設(shè)上投資巨大，卻較少考慮到在體育課堂方面的基礎(chǔ)設(shè)施[1]。但體育設(shè)施和器材是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的輔助設(shè)備，設(shè)備的老舊、損毀極有可能在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生造成傷害。而由于設(shè)施器材造成的安全問題的確時(shí)有發(fā)生，且對(duì)學(xué)生的安全和課堂積極性會(huì)造成不利影響。

（二）教師態(tài)度問題。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡小、心智不成熟、好奇心強(qiáng)，并且對(duì)于安全問題也缺乏認(rèn)知。而教師若放任學(xué)生自由活動(dòng)，而不加以限制和監(jiān)管，學(xué)生很容易進(jìn)入存在安全隱患的區(qū)域，或因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的動(dòng)作和幅度不當(dāng)而發(fā)生意外。教師若不了解班級(jí)學(xué)生身體情況一概而論，很可能造成體育活動(dòng)強(qiáng)度超過部分學(xué)生承受能力的情況。

（三）安全意識(shí)缺乏的問題。

體育教學(xué)中有著“穿運(yùn)動(dòng)服”、“進(jìn)行熱身活動(dòng)”、“運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度控制”等常識(shí)問題。如果不對(duì)學(xué)生講解與強(qiáng)調(diào)，學(xué)生很可能因?yàn)槿狈@些意識(shí)，或不在意這些細(xì)節(jié)，而在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中受傷。

二、發(fā)生前如何規(guī)避

許多安全問題是由于人員疏忽、設(shè)備老舊等可在事前規(guī)避的因素導(dǎo)致的，因此小學(xué)體育安全問題的規(guī)避可從設(shè)施等客觀因素、教師角度和學(xué)生自身三個(gè)方面進(jìn)行分析。

首先，從設(shè)施等因素的角度。校方需要積極建設(shè)完備的體育活動(dòng)管理制度、修繕體育活動(dòng)設(shè)施，并且定期派遣專人進(jìn)行檢查與維護(hù)，將由于設(shè)備造成傷害的可能性盡量降到最低。在使用體育設(shè)施和器材之前，教師可再次檢查，確認(rèn)無遺漏后再交由學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)。

第二，從體育教師角度。教師作為體育課程的授課人，理應(yīng)對(duì)該時(shí)段學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。課前認(rèn)真編寫適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)大綱與思路;上課時(shí)密切關(guān)注學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的行動(dòng)，及時(shí)制止有可能發(fā)生的安全問題。另外，針對(duì)特殊體質(zhì)或特殊情況例如生病等情況的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亟档屯椭C學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度[2]。對(duì)于不同的體育項(xiàng)目也要考慮可能出現(xiàn)的情況，分別講解注意事項(xiàng)。

第三，從學(xué)生自身的角度。要從根本上降低安全問題發(fā)生的幾率，就必須從學(xué)生自身入手。小學(xué)生對(duì)安全問題的認(rèn)知還不完全，因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)安全知識(shí)的教授，提高學(xué)生安全意識(shí)與自我防護(hù)意識(shí)。另外，在體育活動(dòng)進(jìn)行之前，教師要囑咐學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服，并且盡量帶動(dòng)學(xué)生把熱身活動(dòng)準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生充分了解體育活動(dòng)的注意事項(xiàng)，盡量避免陡然劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的肌肉拉傷等情況。

三、發(fā)生后的應(yīng)對(duì)策略

安全問題雖然可以通過諸多措施予以防范和規(guī)避，但并不能被完全避免。因此，在安全問題真正發(fā)生后，及時(shí)而有效的應(yīng)對(duì)措施也至關(guān)重要。以下為幾點(diǎn)針對(duì)安全問題發(fā)生后的應(yīng)對(duì)策略：

第一，校方需要在校醫(yī)院的建設(shè)方面加以重視。在安全問題發(fā)生后的第一時(shí)間，能讓專業(yè)醫(yī)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的治療與恰當(dāng)?shù)目醋o(hù)。緊急情況下，可以縮短就醫(yī)時(shí)間，增大學(xué)生的安全保障。

第二，教師需及時(shí)上報(bào)。如果是設(shè)施與器材的問題，可以及時(shí)修理或處置，以避免后續(xù)的安全隱患出現(xiàn);如果是其他原因，也可以為后續(xù)教學(xué)和其他教師教學(xué)提供危險(xiǎn)規(guī)避的參考。

第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的看護(hù)，增加監(jiān)控等。避免學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)以及進(jìn)入有安全隱患的區(qū)域，結(jié)合學(xué)生自身情況，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)與指導(dǎo)。建設(shè)好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通渠道，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系與溝通。

四、結(jié)束語

為了學(xué)生的全面發(fā)展，體育課程對(duì)身體素質(zhì)的改善不可或缺，但體育活動(dòng)中的安全問題需要予以高度重視。從客觀因素的方向、教師態(tài)度的方向、學(xué)生自身的方向三個(gè)方面對(duì)已發(fā)生的事件予以分析與總結(jié)，對(duì)可能發(fā)生的問題予以規(guī)避，對(duì)發(fā)生的安全問題予以積極的應(yīng)對(duì)。這樣打造的體育課堂，安全風(fēng)險(xiǎn)更低，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中放松身心、提升身體素質(zhì)、加強(qiáng)自身的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]竇慧慧，潘書波.小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題及應(yīng)對(duì)策略[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（17）：93-94.

[2]虞柔雪.小學(xué)體育安全問題規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略的探討[J].體育風(fēng)尚，2020（09）：135-136.