王堂福

摘 要 英語這門學(xué)科在高中階段屬于學(xué)生必須掌握的一門課程，對高中生未來的成長發(fā)展具有十分重要的意義。隨著全球一體化的進(jìn)程不斷加快，英語作為世界通用語言是當(dāng)代學(xué)生必須掌握的，所以高中英語教師一定要對英語教學(xué)重視起來，抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)，為學(xué)生以后升入更高的學(xué)府中學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)工作，保證學(xué)生未來的成長發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高中英語;教學(xué)問題;對策分析

中圖分類號：G632

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0123-01

大部分學(xué)生開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語是在初中階段，而高中英語則是在初中學(xué)生所學(xué)習(xí)到的英語知識基礎(chǔ)上更加深入和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，不僅對學(xué)生詞匯基礎(chǔ)的要求更廣泛，而且對學(xué)生對于語法的掌握情況也有了更高的要求，因此曾有人戲稱“只要學(xué)好高中英語，大學(xué)四級考試不用愁”。由此可見高中階段關(guān)于英語的學(xué)習(xí)是十分重要的，所以高中英語教師千萬不能因為當(dāng)前國家呼吁學(xué)生重視漢語的學(xué)習(xí)就輕視了英語的地位。當(dāng)前國家教育部門提倡新課改，所以教師也需要響應(yīng)教育部門的號召，注重學(xué)生對所學(xué)英語知識運用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中以學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)，下面就圍繞高中英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行討論和分析。

一、高中英語教學(xué)中存在的問題

新課改的形式下對教師以及學(xué)生都提出了相對應(yīng)的要求，但是一些教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中沒有辦法正確地按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講課。而且由于高中生所要面對的升學(xué)壓力比較重，所以不管是教師還是學(xué)生在心理壓力上都承受很多，由此就導(dǎo)致在當(dāng)前的高中英語課堂教學(xué)中存在的問題較多。下面就從教師以及學(xué)生兩個方面對高中英語教學(xué)中存在的問題做一個總結(jié)，希望引起高中英語教師的重視并在自己的課堂上避免出現(xiàn)這種問題，更好地推進(jìn)中國教育事業(yè)的發(fā)展。

（一）學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊

由于高中階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)不在國家義務(wù)教育的范圍之內(nèi)，而且在不同地方都有重點高中以及普通高中之分，所以這就在很大程度上造成了學(xué)生自身基礎(chǔ)水平的不均衡。簡單來說就是重點高中的學(xué)生對英語知識的掌握要比普通高中學(xué)生對于英語知識的掌握更好一點。造成這種現(xiàn)象的另一方面也有學(xué)生家庭的影響以及學(xué)生自身對待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度。英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)的過程中能夠跟著教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，而一些基礎(chǔ)不太好的學(xué)生就會有自暴自棄的心理，所以就導(dǎo)致教師用同樣的方法教出來的學(xué)生在英語水平上的不均衡。

（二）高中英語教學(xué)課堂氣氛死板

高中生需要面對的升學(xué)壓力比較嚴(yán)峻，而且大部分教師的教學(xué)思想還停留在傳統(tǒng)的教育思想里，對待新課改的態(tài)度比較敷衍，這就在很大程度上造成了高中英語教學(xué)課堂氣氛的沉悶。從學(xué)生的方面來說，高中階段的學(xué)生擁有了更多自己的興趣愛好，還有一部分學(xué)生正處在叛逆的階段，面對沉悶的教學(xué)課堂難免會心存煩悶，導(dǎo)致學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)提不起興趣，進(jìn)一步影響了高中教師在英語課堂上的教學(xué)質(zhì)量。

（三）教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

新課改的背景下要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力，但是大部分高中英語教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，在對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中還是采用傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”。這樣的授課方式雖然能夠保證教師對教學(xué)進(jìn)度的掌控，但是卻十分不利于學(xué)生自身能力的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)方面都有很大的欠缺，而且對學(xué)生未來的成長發(fā)展也是十分不利的。

二、關(guān)于高中英語教學(xué)存在問題的對策研究

學(xué)習(xí)好英語對學(xué)生未來在社會上的發(fā)展會占有非常大的優(yōu)勢，可以為學(xué)生在未來激烈的社會競爭中增加砝碼。所以下面就針對高中英語教學(xué)中存在問題的對策進(jìn)行分析探究，希望能夠為中國的英語教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（一）提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)

教師自身的教學(xué)素養(yǎng)以及英語水平直接影響到學(xué)生的水平，所以教師一定要注意提高自身的英語水平以及教學(xué)思想和教學(xué)手段。因為只有這樣才可以在基礎(chǔ)層面上保證教師的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然學(xué)校方面可以定期為高中英語教師提供進(jìn)修以及學(xué)習(xí)的機(jī)會，有條件的話還可以邀請相關(guān)的教育專家以及學(xué)者來學(xué)校開展講座的活動，以此來提高教師的職業(yè)水平、更新教師的教育理念，進(jìn)而保證高中英語課堂的有效性。

（二）提升課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中可以利用創(chuàng)設(shè)語境的教學(xué)手段。一來英語屬于一種語言有了一個良好的語境，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會更加容易進(jìn)入狀態(tài)。二來利用創(chuàng)設(shè)語境的教學(xué)手段鼓勵學(xué)生們開口說英語，還能在一定程度上活躍課堂教學(xué)氛圍。

三、結(jié)語

本文對高中英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，并根據(jù)所總結(jié)現(xiàn)象反映出來的問題進(jìn)行對策的探究。高中英語不管是在高中還是學(xué)生未來的學(xué)習(xí)過程中都是非常重要的，學(xué)習(xí)好英語可以成為學(xué)生在未來競爭中的加分項，所以從事高中英語教學(xué)的教師一定要重視起來。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊愛煥.淺談新課改下如何提高高中英語教學(xué)質(zhì)量[J].中學(xué)英語之友（下旬），2015（07）：56.

[2]李全榮.高中英語教學(xué)存在的問題及對策[J].才智，2013（2）.

-font-size：11.0pt;font-family：方正楷體_GBK; mso-ascii-font-family："Times New Roman";mso-hansi-font-family："Times New Roman"; color：black'>科學(xué)咨詢（教育科研），2017（3）：25.