黎春娣

摘 要 新時期的小學(xué)語文教學(xué)要注重創(chuàng)建課堂生活化教學(xué)情境，同時還要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，只有這樣才能夠使學(xué)生對知識的運用進行深刻的體會，從而能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并對正確的學(xué)習(xí)方法進行充分的掌握。本文詳細的分析了新時期構(gòu)建小學(xué)語文生活化課堂教學(xué)的作用，介紹了構(gòu)建小學(xué)語文生活化課堂教學(xué)的策略，主要包括三個方面：課堂引入生活化，激發(fā)學(xué)生興趣、課堂探索生活化，促使學(xué)生探索新知、課堂延伸生活化，提升學(xué)生創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;生活化;課堂教學(xué)

中圖分類號：G622

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0105-01

生活化課堂教學(xué)模式的教學(xué)背景是實際生活，在新時期應(yīng)該以信息技術(shù)為支撐，以實際生活為基礎(chǔ)，對教學(xué)活動進行有效的規(guī)劃，從而能夠打破學(xué)生的固定思維，使學(xué)生能夠真正的感受到生活之美，從而能夠把他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性有效的激發(fā)出來。另外，教師應(yīng)該充分的利用信息技術(shù)開展小學(xué)語文生活化教學(xué)，從而能夠充分的適應(yīng)時代的發(fā)展，有效的提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。

一、新時期構(gòu)建小學(xué)語文生活化課堂教學(xué)的作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，很多教師在教學(xué)時只是依據(jù)基礎(chǔ)的課本內(nèi)容，這導(dǎo)致學(xué)生難以有效的進行自主學(xué)習(xí)，具有比較明顯的機械性，因此很長一段時間以來，很多小學(xué)生并不喜歡學(xué)習(xí)語文知識。與此同時，大部分學(xué)生只是學(xué)習(xí)課本上的語文知識，因此他們的思想意識主觀性往往較強。隨著近些年來信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各種信息技術(shù)平臺層出不窮，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該對現(xiàn)有的信息技術(shù)平臺進行充分的利用，將實際生活引入到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，使他們能夠更加積極主動的參與到課堂生活化學(xué)習(xí)中，并更加善于發(fā)現(xiàn)實際生活中的美感。在生活化教學(xué)模式中積極應(yīng)用信息技術(shù)，能夠使學(xué)生的審美情趣得到有效的增強，有利于他們生活化學(xué)習(xí)意識的形成，只有這樣才能夠使課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到有效的提高。

二、構(gòu)建小學(xué)語文生活化課堂教學(xué)的策略

（一）課堂引入生活化，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中，語文教師要將學(xué)生的教育主體作用充分的發(fā)揮出來，利用信息技術(shù)引入課堂教學(xué)內(nèi)容時要把握好與實際生活之間的關(guān)聯(lián)性，從而能夠有效的開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生能夠通過實際生活對語文知識進行深刻的理解。首先，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來。教師在教學(xué)過程中要在教學(xué)內(nèi)容中融入生活實際，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膶嶋H生活經(jīng)驗充分的運用起來，零距離接觸教學(xué)內(nèi)容，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而使他們能夠?qū)φZ文知識進行更加深刻的理解;其次，豐富教學(xué)活動，提升學(xué)生的課堂參與度。教師在設(shè)計和規(guī)劃教學(xué)活動的過程中，要對班級中每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及個性化特點進行充分的考慮。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方式，并以此為根據(jù)選擇具有針對性的教學(xué)活動，從而能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分的激發(fā)出來，最終使教學(xué)效率和課堂效果得到有效的提升。通過開展不同形式的教學(xué)活動能夠使學(xué)生更加深刻的感悟和理解教師在課堂上教授的語文知識，同時還能夠?qū)W(xué)生多方面的能力進行有效的培養(yǎng)，有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）課堂探索生活化，促使學(xué)生探索新知

在教學(xué)過程中，教師可以利用信息技術(shù)設(shè)置多種多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在教學(xué)活動中探索新知，學(xué)習(xí)到課本以外的更多知識，并掌握一定的學(xué)習(xí)技能和技巧。教師可以通過多媒體向?qū)W生們提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者圖片等資料，組織學(xué)生學(xué)生們開展辯論，讓學(xué)生充分根據(jù)資料進行思考，對課本知識進行延伸和深化，最后每個人都可以充分的表達出自己的觀點和想法。教師在這個過程中要盡量營造出與實際生活相似的氛圍，從而使學(xué)生們能夠更加輕松、愉悅的進行探討和辯論，并且敢于將自己的心聲大膽的表露出來。在教學(xué)過程中，通過辯論的形式對課文內(nèi)容進行有效的探索，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到更多的知識，深化他們對課文內(nèi)容的理解，而且還能夠使自己的口頭表述能力和自主學(xué)習(xí)意識得到有效的提高。

（三）課堂延伸生活化，提升學(xué)生創(chuàng)造力

在信息技術(shù)的推動作用下，實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)生活化，除了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索新知的能力，教師還應(yīng)該延伸課堂教學(xué)的范圍，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中充分的感受生活，能夠?qū)⒄Z文知識中更深層次的內(nèi)涵充分的挖掘出來。另外，課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該以實際生活為參考，同時還要簡化處理教學(xué)內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)對教學(xué)范圍進行延伸，從而使學(xué)生能夠更加容易的理解語文知識，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心得到顯著的提升，而且在課堂教學(xué)中對語文知識進行延伸，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展還能夠有效的提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新思維。

三、結(jié)語

在現(xiàn)階段的小學(xué)語文教學(xué)中，應(yīng)該大力提倡生活化的教學(xué)方式，并將其有效的注入到學(xué)習(xí)生活中。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中運用生活化模式，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加的輕松愉悅，有利于激發(fā)學(xué)生出的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時還能夠使學(xué)生在探索過程中學(xué)習(xí)到很多課本以外的知識，通過延伸課堂教學(xué)的范圍，能夠有效地提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

基金項目：信息技術(shù)支撐下小學(xué)語文生活化的實踐對策探究。課題編號：2017hzkt449。

參考文獻：

[1]鄭玉玲.揚生活風(fēng)帆，構(gòu)精彩課堂——打造小學(xué)英語生活化教學(xué)大課堂[J].祖國，2017（1）：206.

[2]王海英.運用生活化教學(xué)，打造多彩小學(xué)語文課堂[J].神州旬刊，2017（13）：146-146.