摘要：在初中物理教學(xué)過程中，解題技巧是其重要的教學(xué)部分，同時也是物理考試過程中的重點(diǎn)考查部分。筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以高中物理教學(xué)中的相關(guān)例題為例，對相關(guān)的解題技巧進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：初中物理;解題技巧;學(xué)習(xí)能力

初中生剛剛接觸物理教學(xué)，對相關(guān)的物理知識學(xué)習(xí)不甚了解。在日常教學(xué)中解題能力是一個重點(diǎn)考查內(nèi)容，同時相關(guān)解題技巧也是物理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)之一。若想很好地解決這一問題，除了需要學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識之外，還需要老師注意相關(guān)解題技巧的教授。對此，筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對這兩方面提出了以下幾種方案，希望為大家提供參考。

一講述相關(guān)概念，鞏固學(xué)生記憶

在所有的物理試題中，概念是基礎(chǔ)，利用相關(guān)概念進(jìn)行解題也是物理教學(xué)中常用的一種方法，所以若想強(qiáng)化學(xué)生的物理解題技巧，首先便需要老師結(jié)合教材講述相關(guān)物理概念，使學(xué)生理解相關(guān)概念，鞏固學(xué)生的記憶，老師可以結(jié)合生活進(jìn)行講述，并依據(jù)相關(guān)問題，講述概念。

例如在講解蘇教版物理八年級《力》這一章節(jié)的相關(guān)知識內(nèi)容時，老師可以先依靠相應(yīng)視頻軟件播放相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，視頻內(nèi)容可以是拔河等，通過這些視頻，老師可以引出相關(guān)的物理學(xué)問題，比如，在拔河過程中，若想勝出需要用力，那力的方向，大小都是如何的？在提出問題的同時老師還應(yīng)注意適當(dāng)進(jìn)行課堂拓展，比如力的單位為什么是牛，牛頓除了在物理學(xué)有巨大成就之外，在其他學(xué)科有什么成就？在這個過程中老師及時講解，也可以告訴學(xué)生，牛頓還發(fā)明了微積分，以這些小的物理學(xué)知識活躍課堂氣氛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。同時老師可以結(jié)合相關(guān)例題講解冰塊融化，冰的質(zhì)量如何變化？通過類似的概念教學(xué)，使學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識。只有加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，才能為日后解題技巧的教授提供一定的便利條件。

二 利用圖像方法，解決相關(guān)問題

初中生剛剛接觸物理知識，相應(yīng)的知識儲備有限。而同時物理知識不易理解，所以在初中物理解題過程中，老師適當(dāng)?shù)厥褂脠D像法能夠讓學(xué)生更加直觀觀察到題目中的信息。通過相關(guān)信息的系統(tǒng)整合，節(jié)約了學(xué)生的解題時間，使問題能夠有效解決。同時利用圖像使學(xué)生直觀地觀察到物理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

例如在教授蘇教版物理八年級上冊《物態(tài)變化》這一章節(jié)內(nèi)容時，老師可以結(jié)合相關(guān)例題進(jìn)行講述，畫出相關(guān)溫度的時間圖像。以甲乙兩物質(zhì)為例，二者的起始點(diǎn)都是二十?dāng)z氏度，甲物質(zhì)六分鐘后，在八十?dāng)z氏度之后，溫度不再變化，而乙物質(zhì)在相同時間內(nèi)達(dá)到六十?dāng)z氏度之后不再發(fā)生改變，通過初期的概念教學(xué)，我們得知物質(zhì)在融化和沸騰時溫度不再發(fā)生變化，通過相關(guān)圖像，我們還可以得知，該圖像不一定是融化圖像，同時老師在結(jié)合例題時，還可以講述相關(guān)的物理知識點(diǎn)，比如在融化的過程中物質(zhì)一定是吸熱的，通過相關(guān)圖像，可以讓學(xué)生直觀地觀察到相應(yīng)的物理變化，以及題目中的隱藏條件。同時通過相關(guān)圖像，學(xué)生可以直觀地記錄相應(yīng)的物理條件，節(jié)約思考分析的時間，一定程度上提高學(xué)習(xí)效率。

三 利用誘導(dǎo)方法，提高學(xué)生能力

初中生物理知識儲備有限，同時由于物理知識較為散亂，老師可以適當(dāng)使用誘導(dǎo)方法，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時老師還應(yīng)該注意，在日常的物理教學(xué)中，學(xué)生情感變化實(shí)際上是學(xué)習(xí)自信心強(qiáng)弱的一種體現(xiàn)，所以老師可以根據(jù)學(xué)生的情感變化情況，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合水平。

例如在進(jìn)行蘇教版九年級《機(jī)械能與內(nèi)能》的相關(guān)教學(xué)時，老師可以給出以下題目，供學(xué)生思考：甲乙丙三個銅球，分別從同一斜坡，不同高度滾下，滾動距離甲>乙>丙，相應(yīng)動能的大小關(guān)系？學(xué)生做出回答，老師又問這種現(xiàn)象發(fā)生的原因？同學(xué)回答：“彼此速度不同?！币源艘鰟幽芎退俣扔嘘P(guān)，同時老師還可以講述相關(guān)的重力勢能的知識，通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明白重力勢能與質(zhì)量有關(guān)，由此經(jīng)過不斷誘導(dǎo)，使學(xué)生明白機(jī)械能與速度和質(zhì)量相關(guān)，同時老師還可以講述內(nèi)能與機(jī)械能的關(guān)系，通過相互轉(zhuǎn)化誘導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，初中物理是學(xué)生日后學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)，必須培養(yǎng)學(xué)生的信心，而若想培養(yǎng)學(xué)生的信心，便要講述相關(guān)解題技巧。這首先需要老師講述相關(guān)概念，鞏固學(xué)生記憶，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ);其次在物理教學(xué)中，圖像教學(xué)是經(jīng)常使用的一種方法，老師可以結(jié)合相關(guān)圖像，解決相關(guān)問題，便于學(xué)生理解;最后，初中物理知識較為散亂，老師可以利用誘導(dǎo)法，講述相關(guān)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：賀亮（1993.1-）男，漢族，江蘇徐州人，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，研究方向：中學(xué)物理教育教學(xué)。