祝紅穎

摘要：在教育新形勢的背景下，創(chuàng)新型的工作路徑已成為高校思想政治教育工作的發(fā)展重點(diǎn)，更是一種增強(qiáng)自身和高校在思想政治教育工作質(zhì)量與水平的重要嘗試，并在一定程度上展現(xiàn)了高校思想教育工作者對新形勢下教育工作發(fā)展方向的正確把握。通過思考新形勢下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑，不僅可以更好地為我國高校思想政治教育工作提供相應(yīng)的理論支撐與借鑒，還可以在一定程度上促使高校思想政治教育工作更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 創(chuàng)新路徑探索 新形勢

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009—5349（2019）20—0184—02

十九大報(bào)告中指出，當(dāng)前是全面建成小康社會(huì)的重要階段，是當(dāng)前中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期。高校思想政治教育也需要適應(yīng)新的形勢，利用新的媒體宣傳手段和方式，對思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，從而更好地引導(dǎo)高校學(xué)生思想。全國高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“高校思想政治教育必須不斷地適應(yīng)這樣的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，通過與泛娛樂化的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境相結(jié)合，將高校思想政治教育的話語權(quán)牢牢把握在手中”。高校思想政治教育需要把握正確的理論研究方向和政治導(dǎo)向，避免高校學(xué)生在理論和思想上走上錯(cuò)誤的道路。

一、存在的問題

在高校思想政治教育人員嚴(yán)重不足的前提下，若想提高高校教師教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新就是重要途徑。對此，高校要加強(qiáng)思想教育工作，打破傳統(tǒng)教育的固化模式，進(jìn)而更好地實(shí)施教育改革。目前，高校的思想政治教育工作中，依舊存有不少的問題，阻礙著教育變革與教育創(chuàng)新。[1]

首先，高校黨組織建設(shè)過程中存在著一些問題與弊端。高校為了能夠進(jìn)一步改進(jìn)思想政治教育教學(xué)體系，應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，并在此基礎(chǔ)上不斷增強(qiáng)黨組織建設(shè)投入力度。然而，從現(xiàn)階段國內(nèi)部分高校調(diào)查研究結(jié)果來看，部分高校對黨組織建設(shè)的重要性缺乏認(rèn)知，存在著嚴(yán)重的重建設(shè)輕維護(hù)現(xiàn)象，即建立黨組織以后，將黨建工作作為一種常態(tài)。該種情況下，高校黨組織資源出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象，黨組織建設(shè)受到了影響。

其次，影響學(xué)校自身實(shí)施政治教育的主要問題很多，其中之一就是高校思想政治課程教師自身的素質(zhì)水平。簡而言之，就是高校思想政治教育工作者自身的綜合素質(zhì)與能力不能滿足教育教學(xué)需求。這些教師很多受傳統(tǒng)教育方式的禁錮與影響，思想固化較為嚴(yán)重，對于想政治教育工作缺乏重視，甚至帶有一些負(fù)面情緒，尤其是受到西方思潮影響的青年教師，在學(xué)習(xí)與思想政治課程教育教學(xué)時(shí)容易迷惘。

最后，高校學(xué)生對思想政治課程未能準(zhǔn)確認(rèn)知。由于傳統(tǒng)教育思想觀念根深蒂固，很多學(xué)生更加關(guān)注專業(yè)課，對思想政治課并不重視，認(rèn)知深度也不夠。很多學(xué)生片面地認(rèn)為，不能將時(shí)間“浪費(fèi)”在非專業(yè)課上，以致于對思政課程并不重視。[2]

二、創(chuàng)新思路

首先，適應(yīng)高校學(xué)生自身的成長與發(fā)展變化。由于當(dāng)前一些學(xué)生對思想政治教育缺乏重視，因此，教師面對教學(xué)對象有所變化的情況，需要依照變化的實(shí)際狀況來調(diào)整與改變教育與教學(xué)方式，進(jìn)而促使學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。適應(yīng)教學(xué)對象的變化，不僅能夠有效解決思想政治教育效率不高問題，而且還可以在一定程度上緩解因高校黨組織建設(shè)不到位而引發(fā)的各種教育教學(xué)問題。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意針對高校大學(xué)生思想變化，綜合利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)模式，更好地提高思想政治教育工作的效率與發(fā)展。另外，在逐漸適應(yīng)高校學(xué)子變化的同時(shí)，高校思想政治教育工作者也應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)，這樣才能為人師表，才能更好地提理解當(dāng)前先進(jìn)思想政治觀點(diǎn)，進(jìn)而提高高校思想政治教育教學(xué)水平。高校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)予以準(zhǔn)確把握，同時(shí)這也是加強(qiáng)黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容，更好地適應(yīng)思想政治教育模式的發(fā)展。

其次，優(yōu)化教學(xué)目的。當(dāng)前高校學(xué)子對思想政治教育的要求，已經(jīng)不僅僅局限于簡單的記憶文字和記憶結(jié)論，而是需要通過學(xué)習(xí)“馬克思主義立場觀點(diǎn)”，通過該種方式，促使學(xué)生準(zhǔn)確分析事物，提高解決問題的能力。新時(shí)代背景下的高校思想政治教育教學(xué)過程中，一方面能夠幫助高校學(xué)子正確把握世界發(fā)展走向與時(shí)代的發(fā)展特征，另一方面還要促進(jìn)高校學(xué)子更好地采用正確的思維方式來處理遇到的各種問題。換句話說，思想政治教育必須從“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”。

再次，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。思想政治教育工作中，應(yīng)當(dāng)避免以往的填鴨式教學(xué)模式。事實(shí)上，這是限制思想政治教育工作開展的一個(gè)主要因素。因此，高校思想政治教育教學(xué)模式與方法改革過程中，應(yīng)當(dāng)與專業(yè)教育方式。基于此，高校應(yīng)當(dāng)不斷引進(jìn)先進(jìn)人才，而且對現(xiàn)有的思政教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，給他們創(chuàng)造更多溝通交流的機(jī)會(huì)，以此來提高他們的綜合素養(yǎng)及教學(xué)技能水平。通過不斷的發(fā)展創(chuàng)新，立足實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀等因素，使思想政治教育模式與方法能夠更加適應(yīng)學(xué)生，凸顯學(xué)生的課堂主體地位。教師與學(xué)生的關(guān)系也發(fā)生改變，即教師不再是高高在上的課堂時(shí)間主宰者，高校學(xué)子成為課堂上的主角;同時(shí)還要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與了解，使學(xué)生在此過程中能夠暢所欲言，正確認(rèn)知思想政治方面的問題，進(jìn)而提高政治素養(yǎng)。

新的教學(xué)方式能夠推動(dòng)當(dāng)前高校思想政治教育工作更好地開展，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是新的教學(xué)方式能夠更好地幫助學(xué)生理解思想政治教育，從而進(jìn)一步提高學(xué)生自身的積極性與學(xué)習(xí)動(dòng)力。二是能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與思想政治教育，在學(xué)生的參與過程中不斷提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，同時(shí)這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑。值得一提的是，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用可以有效輔助高校思想政治教育教學(xué)。在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，高校思想政治教育教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)積極引入現(xiàn)代信息技術(shù)手段，保持與時(shí)俱進(jìn)，才能吸引學(xué)生的注意力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量與效率。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)高校自身網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，以此來提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)水平，促進(jìn)自身教育環(huán)境與大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保持同步，自主地適應(yīng)與建立網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的新型教育模式，以便促進(jìn)高校思想政治教育能夠與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代相結(jié)合，更好掌握教育的話語權(quán)。

最后，編寫新時(shí)代思想政治教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意創(chuàng)新與改革。雖然現(xiàn)階段高校對于思想政治教育課程的教學(xué)重視度逐漸提高，但是目前的思想政治教育課程與教材過于老舊，缺乏對新時(shí)代以及新思想的有效融入，無法展現(xiàn)出當(dāng)前新形勢下高校思想政治教育教學(xué)的特色，進(jìn)而導(dǎo)致思想政治課程教育教學(xué)不理想。因此，建議在校本教材中，適當(dāng)加入十九大精神、習(xí)近平總書記的重要講話內(nèi)容等，以此來豐富教材內(nèi)容，提升教材品質(zhì)。

三、結(jié)語

總而言之，新形勢下高校思想政治教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足實(shí)際，不斷優(yōu)化教學(xué)理念和模式，及時(shí)跟蹤、把控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以收起到事半功倍的教學(xué)效果。通過適應(yīng)教學(xué)對象和教學(xué)目的變化，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)化，更好地開展高校思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]何艷紅.當(dāng)前高校思政政治理論工作存在的不足及解決對策[J].才智，2016（1）.

[2]張杰.當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀分析及其增強(qiáng)實(shí)效性的路徑探索[D].河南大學(xué)，2012.

責(zé)任編輯：于蕾