程凱樂 張康夫

摘 要：楊志成（ED YOUNG），華裔畫家，他以現(xiàn)代繪畫技巧，結(jié)合西方建筑美學(xué)對空間的架構(gòu)觀點，將中國繪畫寫意而非寫實的意境成功帶出，是中西合璧的典范。在40多年的創(chuàng)作生涯中，他著作頗豐，曾三度獲得美國繪本最高榮譽凱迪克獎。文章通過對楊志成的代表作《七只瞎老鼠》《饑餓山的貓》《我只想要一只小狗/我只想要一個小男孩》等兒童繪本中的多元藝術(shù)創(chuàng)作手法進行客觀系統(tǒng)的分析，指出其對傳播中華故事的積極意義以及對兒童繪本創(chuàng)作產(chǎn)生的積極影響。

關(guān)鍵詞：楊志成;拼貼;兒童繪本

課題項目：本文系中國教育部人文社科課題“色彩文化學(xué)”（12YJA760091）;浙江理工大學(xué)研究生課程建設(shè)課題“染織色彩創(chuàng)意與應(yīng)用課題建設(shè)”（YKC-Z15003）。

一、楊志成兒童繪本創(chuàng)作中的拼貼藝術(shù)手法

拼貼藝術(shù)最早出現(xiàn)在立體主義中，其中以畢加索為代表人物的作品《吉他》為最早出現(xiàn)的拼貼手法的范例。后來拼貼手法漸漸發(fā)展成為一種綜合材料的繪畫方式，成為20世紀最重要的藝術(shù)創(chuàng)作手法之一。來自中國的楊志成從小受到東方文化的熏陶，又深諳西方藝術(shù)的表達方式。他所創(chuàng)作的兒童繪本《狼婆婆》《田螺姑娘》《葉限》《七只瞎老鼠》《美猴王孫悟空》《饑餓山的貓》，每一本都有其獨到之處。據(jù)調(diào)查分析，2～7歲的兒童更易于接受直觀的繪本圖像，傳統(tǒng)的兒童繪本所塑造的角色通常輪廓清晰。造型準確，表現(xiàn)手法具象。相較于傳統(tǒng)繪本的處理辦法，楊志成在繪本的創(chuàng)作過程中，更傾向于各種肌理和材料的拼貼，從而塑造出不同的形象，這些形象具備簡單和鮮明的特點。

二、剪紙和拼貼手法在其繪本創(chuàng)作中的應(yīng)用

《七只瞎老鼠》是楊志成在1993年獲得凱迪克銀獎的作品。他善于將東方古老的民間故事和語言用英文和自己獨特的繪畫語言加以重新詮釋。在兒童繪本《七只瞎老鼠》中，他以剪紙和拼貼的方式來處理繪本形象，用大范圍的黑色分割空間。作品的巧妙之處在于作者把盲人摸象的故事做了一定程度的改編，使故事更加貼合兒童的生活經(jīng)驗和心理發(fā)展。楊志成把七個盲人物化為七只瞎老鼠，比較容易引起孩子的興趣，更加貼近兒童的心理。

楊志成采用剪紙和拼貼的表現(xiàn)手法，通過精心的布局安排，營造出不同的造型和環(huán)境，從而更加有效地推動故事的發(fā)展。七只顏色的老鼠分別是紅、綠、黃、紫、藍、橙、白七種顏色。顏色主導(dǎo)了全書單純、干凈的構(gòu)圖，符合幼兒讀物設(shè)色簡單、突出的原則，充分具備引導(dǎo)兒童辨識色彩的功能，并且繪本《七只瞎老鼠》的另一個優(yōu)點是圖像易于認知。例如，繪本中的圓柱子、蛇、長矛和扇子等聯(lián)想，都是用圖像來進行比喻。這樣的創(chuàng)作方法便于幫助孩子辨識內(nèi)容，充滿趣味的畫面效果充分引起兒童的好奇心，吸引其注意力，在閱讀的過程中幫助孩子認知形狀，加強量詞的學(xué)習(xí)以及對數(shù)字的運用能力。有建筑和廣告設(shè)計經(jīng)驗的楊志成，對空間、色彩、秩序和構(gòu)圖的理解比一般畫家更深刻。就細節(jié)來看，七只老鼠的顏色排列順序、尾巴下垂的角度、圍坐的隊形，甚至畫面左右布局的輕重對比，都經(jīng)過精心布局。當你仔細琢磨文字的排列，就能發(fā)現(xiàn)所謂的“建筑美”。剪紙和拼貼的創(chuàng)作手法是對孩子想象力的一種培養(yǎng)方法，也是兒童喜歡其作品的原因。

三、撕貼手法在其繪本創(chuàng)作中的應(yīng)用

撕貼手法是通過手對所需形象進行的一種改造活動。撕貼和拼貼的創(chuàng)作手法雖然看起來區(qū)別不大，但是畫面效果差異仍然比較明顯。撕貼手法主要是通過撕紙或者撕圖片的形式創(chuàng)作出意想不到的畫面效果，這種手法具有不確定性和意外性;拼貼則與之相反，它具有目的性和穩(wěn)定性，能夠在畫面效果呈現(xiàn)之前進行預(yù)判。楊志成在創(chuàng)作兒童繪本 《饑餓山的貓》時，不僅運用了剪貼的手法，還運用了撕貼的創(chuàng)作手法。除此之外，他又加入了不同質(zhì)感肌理的紙張和舊照片來塑造形象，連續(xù)的撕貼手法把肌理豐富的特殊材料的質(zhì)感表現(xiàn)得淋漓盡致，給讀者帶來一種迥然不同的視覺體驗。繪畫的語言包括三個基本點，造型、色彩、材料，當繪畫語言本體得到肯定時，材料在繪畫中的價值就能得到強化和體現(xiàn)。這本《饑餓山的貓》，視覺沖擊力強，色彩華麗絢爛，拼貼出來的形象極富動感，感情色彩濃重，仔細端詳畫面細節(jié)會發(fā)現(xiàn)楊志成在繪本創(chuàng)作中的巧妙心思。他游刃有余地運用多種繪畫媒體，例如，將特殊的紙張和照片作為背景，用各種碎紙片和碎布條來拼成角色與物品，妙趣橫生，大膽的拼接、復(fù)合的色彩、精彩的寓言，讓這個傳統(tǒng)的德育故事有了視覺張力和思想新意。這些兒童繪本運用了豐富的繪畫媒體，通過拼接的形式進行有機結(jié)合并加以創(chuàng)造，這種創(chuàng)作形式下的兒童繪本畫面層次感豐富，技法新穎有趣，能夠在提高兒童閱讀能力的同時留給閱讀者更加充分的想象與回味空間。

四、對仗手法在兒童繪本中的應(yīng)用

對仗原意指的是古詩歌格律的表現(xiàn)方式，它是指按照字音的平仄和字義的虛實，將詩句做成對偶的格式，對仗也就是要求更為嚴格的對偶。歸根結(jié)底，對仗是一種組織詩歌韻律的方式。楊志成在兒童繪本創(chuàng)作過程中首次將這種創(chuàng)作手法運用在繪本創(chuàng)作中。這本心思巧妙的兒童繪本就是《我只想要一只小狗/我只想要一個小男孩》。這本兒童繪本創(chuàng)作形式新穎，創(chuàng)作技法十分別致，它從兩邊往中間講故事，對小孩來說吸引力十足。畫家用不同顏色和材質(zhì)的紙將人物形象剪出來，再拼貼在一張背景紙上。這本繪本作品有兩個封面，兩個封面分別是期待中的小狗和男孩，畫家通過對小男孩彩色的衣服、黑色的背景和彩色的背景、黑色皮毛的小狗的刻畫，做好鋪墊和呼應(yīng)。小狗和小男孩，一個在這邊，一個在那邊，開始了他們的尋找之旅。仔細端詳繪本封面，小男孩和小狗的頭部形狀幾乎一樣，小狗的形狀之下實質(zhì)上隱藏著小男孩的輪廓。此外，小男孩頭發(fā)的黑色和小狗的皮毛相呼應(yīng)。這本作品的另一個巧妙之處就是封底條形碼的處理與安排，楊志成把條碼“掛”在小狗的項圈上，就像是小狗身份的識別卡，似乎也預(yù)示著小狗與小男孩彼此之間的親密關(guān)系。

從兩邊往中間講故事，你中有我，我中有你，你在找我，而我也在找你，小男孩經(jīng)歷悲傷和失望，小狗經(jīng)歷千辛萬苦，他們在中間相遇了，小狗奔向小男孩，小男孩高高地舉起小狗，他們的未來就像背景顏色一樣光芒萬丈。故事的獨特性給予繪本創(chuàng)作技法更多的可能性，也正是因為繪本創(chuàng)作技法的獨特性，給這個故事平添了無限魅力。楊志成在很多作品中都運用了拼貼的藝術(shù)創(chuàng)作手法。如《我只想要一只小狗/我只想要一個小男孩》《美猴王孫悟空》等，但他的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作媒介多樣，并不完全局限于拼貼這種繪畫創(chuàng)作技法。

五、楊志成兒童繪本作品中的剪影藝術(shù)

剪影工藝相傳始于漢代，由皮影工藝演變而來，是中國歷史悠久的民間工藝之一。自幼在中國長大的楊志成先生首次將剪影藝術(shù)創(chuàng)作手法運用到繪本創(chuàng)作之中。

兒童繪本《狼婆婆》是中國版的小紅帽故事，取材于中國的民間傳說。該繪本中的第一個畫面媽媽出門的場景就采用了剪影的手法，房子下的山丘隱隱約約有狼頭的形狀，畫面中的媽媽實際是站在狼的鼻子之上，這意味著危險逼近。閃閃發(fā)光的狼的眼睛從側(cè)面細看似一位老婆婆的身影。狼婆婆想利用老婆婆的外貌達到欺騙的目的，盡管如此仍然無法掩飾狼兇狠狡詐的本性。藍色環(huán)襯代表黑夜瓦藍的天空，也代表沉穩(wěn)的特性，理智準確，非常切合書中智取的主題。除了剪影的藝術(shù)手法，該繪本的用色也非常獨到，畫面中多次運用光明與黑暗的對比來凸顯故事主題。黑色的畫面中必然會出現(xiàn)明亮的色彩，畫面中除了使用橘紅、天藍、粉綠、粉紅、肉色這些色彩語言，還大膽地使用了高明度和高純度的金黃色充盈畫面，這代表勇氣與智慧，也象征生命的善良與純真。

《七只瞎老鼠》中紫色老鼠出現(xiàn)時，畫面中隱藏了父親的側(cè)面像;在兒童繪本《月熊》中，楊志成也使用了剪影畫法，他不僅將自己的女兒和太太“畫”進了繪本之中，還將自己曾經(jīng)的一位恩師也刻畫在內(nèi)。剪影的手法獨具匠心，不但使簡單的畫面更為豐富，也為畫面增添了更多可讀性和趣味性。他將生活中的小細節(jié)融入畫面，創(chuàng)作繪本作品的同時對美好生活進行記錄。楊志成用自己的創(chuàng)作手法，講著不一樣的故事，刻畫著不一樣的楊氏風(fēng)格作品。

六、結(jié)語

楊志成用西方人習(xí)慣的方式，講述符合西方人想象的中國鄉(xiāng)土故事。無論采用何種繪畫技法，他都能將中國故事講述得與眾不同。他用獨具特色的楊氏畫法將善良與丑惡、兇殘與柔弱、恐懼與堅毅、智慧與愚蠢表現(xiàn)得入木三分。他比較善于運用對比和較量的手法來描繪古今神話故事，永恒又經(jīng)典的故事主題，給一代又一代孩子們的心中帶來無窮無盡的力量。這種力量幫助他們戰(zhàn)勝膽怯，讓成長中的童心充滿勇氣和光明。他用獨特的畫筆讓故事散發(fā)出深邃的藝術(shù)之光，吸引著讀者的心，他將我們引入一個黑暗與光明不斷交替的意境之中，在富有東方韻味的視覺美感中被一次次感動。

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作者單位：

浙江理工大學(xué)服裝學(xué)院